幼儿教师个人发言稿

时间:2024-09-12 10:50:40 演讲稿 我要投稿
  • 相关推荐

幼儿教师个人发言稿

  在充满活力,日益开放的今天,发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高,发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。还是对发言稿一筹莫展吗?以下是小编收集整理的幼儿教师个人发言稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿教师个人发言稿

幼儿教师个人发言稿1

尊敬的领导、各位同事们:

  大家好!

  不知不觉中,参加幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间。作为年轻教师的我,在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱。对于新的教学环境,新的教学资料还感到有些陌生。有太多的东西等着我去学习,等着我去探讨。

  刚刚入园的第一天,张园长带我熟悉园内的环境,让我消除了对陌生环境的不适应。在我感到力不从心时,园长给我一次次的鼓励。在我对如何上课感到困惑时,教研组长认真的为我讲解。在我应对课堂上不受控制的孩子们时,保健组长耐心的传授我经验,如何让幼儿平安的度过每一天。园内的每一位教师都毫无保存的帮助我这个“新手“。

  渐渐的工作进入了正轨,同事之间也由不认识慢慢变成了好友。从园长到普通的教师,我们总有很多共同的话题,我们是同事更是姐妹。上班了,谈谈工作;下班了,聊聊生活中的点点滴滴。我的生活渐渐有了缤纷的色彩,而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。

  爱是教师最美的语言,每一天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋,问问他们早饭吃的'是什么,路上都看到了什么趣味的事等等。当孩子们亲热的喊着李教师,叽叽喳喳的告诉我时,欢乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入,保护孩子们,了解孩子们,关心孩子们。

  一天又一天,我感到孩子们已经喜欢我了,他们不但尊敬我,并且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候,那一声声的“教师好“就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示,那就是:谁把爱的种子洒向人间,谁就能得到收获。想到这些,我下定决心,严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自我。相对这些而言我所流的汗水是十分值得的。

  此时此刻写到那里,我的心境十分冲动。幼儿工作的核心是“爱“,这是园长常常叮嘱我们的话。我想说,我选择了这个职业,我要投入全部的身心热爱这个职业,无愧于这个职业。

幼儿教师个人发言稿2

尊敬的领导、各位同事们:

  大家好!

  随着社会的开展,幼儿园教育也随即开展起来,家长对幼儿园的要求也越来越高。作为一位启蒙老师的我们应该怎么做,才能成为一名优秀的幼儿教师呢?我认为一名优秀的幼儿教师,应具备积极向上,健康,快乐的工作状态。不要看不起自己的工作。在我们的同行里,有一局部人都在抱怨自己的工作室多么的繁琐。每天管的都是孩子的吃喝拉撒。这样的想法是错误的,是对自己工作不健全的理解,如果你认为自己的工作是卑贱的,那你就犯了一个巨大的错误。只要你老实的劳动和创造,没有人能够贬低你的价值。

  在一线工作中,我们每天都要说很多相同的话,都要做一些非常繁琐的事,所以我们要学会在自己的工作中找到成就感和满足感,只有自己有了一个良好的心态,才能以良好的精神面貌对待工作,才能对工作投入自己的热情,作为教师要从心里真正喜欢幼儿,热爱幼儿,对幼儿要具有细心,耐心,责任心,不仅如此更要在孩子面前摆正自己的位置,敢于知错就改。

  我在工作中就遇到过这样一件事,给了我很大的启发。平常在班上我都会要求小朋友,洗完小手一定要用毛巾把手擦干,如果谁没有擦手的话,就会被老师视为不讲卫生,是要被我批评的`。有一次,我着急为小朋友发点心,洗完手顺便在衣服上蹭了两下,突然有一个孩子说:“老师,你不讲卫生!〞我被孩子批评觉得很没面子,就连忙找借口说:“不是老师不擦,是老师没有毛巾嘛!〞“我的可以借给你〞一时间很多孩子都表示要将毛巾借给我,我羞红了脸,这才向小朋友成认错误:“老师错了,不该这么不讲卫生的,让老师重新洗一下借你们的毛巾擦一下好吗?〞从此我也用更高的标准约束自己,班上的孩子也养成了知错就改的好习惯。我相信这样的例子在我们身边也有不少,看来老师错了能知错就改,会让孩子感觉到老师的诚恳与和蔼,这样孩子心中会加倍尊重老师。

  虽然我现在离一名优秀的幼儿教师有一步很大的距离,但是既然我选择了这一行,我将无怨无悔,踏踏实实工作,不懈努力。我相信:终有一天,我会成为一名幼儿喜欢,家长放心的幼儿教师。

  谢谢大家!

幼儿教师个人发言稿3

亲爱的小朋友们,老师们:

  大家好!

  这个星期的周五:10月16日,是“世界粮食日”。粮食是什么呢?就是我们每天吃的米饭,还有玉米、面食等等。很早以前,联合国就定下了这个日子,其目的在于:提高大家对于世界粮食问题的认识,因为粮食是人类生存和健康的必需品,有了它,我们才能够身体健康、精神饱满。

  “锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。这是老师小时候学会的第一首古诗,今后小朋友们上小学了也会学到,这首诗歌教导我们要节省一粒米,农民伯伯太辛苦,我们吃的每一口粮食都是用雨水和汗水浇灌的。千百年来勤俭节约的思想一直贯穿于中华民族悠悠5千年的历史,直到今天它仍然是最值得我们关注的话题。

  可是,在我们幼儿园里,有许多小朋友不爱惜粮食,经常挑食、剩饭。你们知道吗?粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种的。我国唐代诗人李绅早就写下了这样的诗句:锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。作为当代祖国的小花朵,我们应当自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的责任,树立勤俭节约意识,从在幼儿园日常生活的一点一滴做起!在此老师向小朋友们发出如下倡议:

  1。节约每一滴水。

  我们要以“节约用水、合理用水”为荣,以“浪费水源”为耻,见到滴水的龙头,及时拧紧。避免大开水龙头;用水完毕随手关闭水龙头。在家庭中也要节约用水,尽量循环使用水资源,例如洗衣服的水可以拖地,冲厕所,淘米的水可以浇花等等。良好的节约意识从你我做起。

  2。节约每一度电。

  我们要以“节约用电、合理用电”为荣,以“浪费电力”为耻,在每次最后一个离开家、教室、办公室前,勿忘关灯和关闭各种不用的电器。做到人走灯灭,人离扇停,光线充足时,不要开灯。有时候我们可以看到教室、办公室里没人的时候或光线充足的时候,灯还开着,教室的'电脑、背投在不使用的情况下还开着,这说明我们的节约意识还不够,节约习惯还不行。良好的节约习惯从现在做起。

  3。节约每一粒米。

  一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。以“光盘”为荣,以“剩饭”为耻。每一粒粮,都是劳动人民“锄禾日当午,汗滴禾下土”的劳动成果,而“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”需要我们用节约的行动去感悟和践行。午饭时有的同学把米饭掉在桌子上,碎小的馒头渣到处都有,不爱吃的菜偷偷倒掉,掉到地上的包子整个扔掉……这都是不道德、不文明的行为。我们一定要知道节约,懂得珍惜。

  希望小朋友们从今以后要爱惜粮食,不挑食、不剩饭,这样,你们才能够长成健康、高大的好孩子!你们说:好不好?

幼儿教师个人发言稿4

尊敬的领导、各位同事们:

  大家好!

  从小我就特别的喜欢小孩子,喜欢唱歌跳舞,喜欢弹琴,所以我选择了读幼师。毕业之后在广州的一间幼儿园上班,虽然我非常爱这份职业,但是刚进入这个工作岗位时,我很茫然。随着时间快速前进,我很快就适应了,每天看着那些孩子在嬉笑,打闹,让我想起了我童年的快乐时光,童年的我也像现在的他们一样天真,无邪,感谢他们让我表达了完美的童话故事的上演,更加感谢这份职业,是这份职业圆了我儿时的梦想。

  幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是孩子最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的'关系中教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上得到平安,放松,让他们洋溢在自由,尊重,平等,合作的气氛中,在这种气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的时机。

  我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,能主动与别人打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所希望看到的。但也有些孩子,他们在家里比较活泼,一旦离开了他们所熟悉的环境,到了幼儿园来,他们就会变得很害怕,不敢说话。这种害怕性格的形成,大多因为缺乏锻炼的时机,缺少表现自己勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的开展。害怕的幼儿往往没有勇气在众人面前说话或说话声音很小,为改变这种害怕的性格,我们要努力提供幼儿“说〞的时机,让幼儿在每个人面前表达自己的欲望和自己的感情。

  在以后的教学中,我应该更好的行使着人民赋于我的使命,教好小朋友,为祖国的花朵增加荣耀让他们变得更加荣耀夺目,我会努力加深学习,在自已拥有一份责任心的同时,我会继续加速的把它转变成一种丰富的情感,去面对那些可爱的小朋友!

幼儿教师个人发言稿5

  尊重幼儿,是幼儿教育的前提,只有做到了尊重幼儿,教育才可能按规律水到渠成;尊重幼儿,是幼儿教育的保证,只有贯彻了尊重幼儿,教育可能收到最佳效果;尊重幼儿,是幼儿教育的灵魂,只有发扬了尊重幼儿,教育才可能充满生机和朝气,尊重幼儿就要遵循幼儿成长发展的规律;尊重幼儿就要尊重幼儿的独立人格和自我意识;尊重幼儿就要给他们一定的自由空间;尊重幼儿就要正视孩子间的个体差异。

  一.幼儿教育作为人一生的奠基教育

  已越来越受到社会和家庭的关注与重视,从社会角度而言,人们纷纷出资出力,兴办各种幼儿教育中心、兴趣园所、特长班,名目繁多,足见其对幼儿教育的重视程度;从家庭角度而言,父母省吃俭用供孩子学绘画、练跳舞,今日琴棋、明日书画,足见父母望子成龙、望女成凤之心切。

  自新的《幼儿园指导纲要》颁布以来,相关学习心得和教育教学感悟的文章多如牛毛,众口一辞的是,新《纲要》充分尊重了幼儿、珍视了幼儿的生命,树立了“儿童高于一切”的新儿童观。人们尽量以新《纲要》的精神指导自己的教育方法,并努力使自己原本急于求成的“功力”心与新纲要精神相互协调、达成一致,但是这又谈何容易,大多数成人还是“换汤不换药”,幼儿教育并没有按新纲要预设的方向前进。

  如何协调二者,如何在新儿童观的指导下教育幼儿,使幼儿快乐、健康地成长呢?我认为关键是要把握住新儿童观的精髓——尊重幼儿,在此提出尊重幼儿是因为我们的确有意无意地“不尊重幼儿”,幼儿一直被看作是不懂事、无思维能力的,他们是“未成熟者”,不会也没有能力做好自己的事情,需要家长和教师无微不至的照顾,需要家长和老师在任何事情上都做出规范指导,我们过于强调了成人的干涉作用,而忽视了儿童的心理需要和体验。这种有意无意的“不尊重”严重挫伤了幼儿的心理,是现代幼儿教育坚决扬弃的。

  二.对幼儿而言,尊重意味着对他们的.信任、鼓励和对他们的人文关怀

  (一)、尊重幼儿是对幼儿的信任

  尊重幼儿是对幼儿的信任,信任是一种教育力量,尊重幼儿就是让幼儿对自己充满信心,相信自己有能力做出正确的选择和判断。信任幼儿就是不把成人的要求强加于幼儿,而是鼓励幼儿发表自己的意见,相信幼儿有自己的见解。信任幼儿就是将幼儿看作是一个可以进行“自我管理”的独特个体。

  (二)、尊重就是对幼儿的鼓励

  现实生活中父母往往出于“为孩子好”的目的,为孩子做好了他们认为应该的一切,但是由于没有考虑到孩子的需要和想法,结果事与愿违,遭到孩子的反对,造成关系紧张。我们应该信任幼儿、鼓励幼儿,让他们自己做自己的事,同时也让他们帮助别人做一些事。我班制定的 “值日生”制度正是针对此而设的,即每天安排两个幼儿维持班级纪律、负责班级的简单事务,如搬桌椅、分发碗勺、倒垃圾……每个幼儿都有机会,每个幼儿都得做,所以在此活动中每个幼儿都得到了不同的锻炼和发展,不仅学会了做一些简单的事务,变的热爱集体、热爱劳动了,而且增强了幼儿的管理能力和独立性。因而成人应该看到,幼儿虽然年幼,但是他们同样有自己的思维,有能力做好每一件事,强加和包办代替就会使幼儿失去选择的主动权,使幼儿没有独立思考的机会,久而久之,幼儿就会出现事事处处依赖成人或者出现逆反心理,这对幼儿健康心理和思维能力都十分不利。

幼儿教师个人发言稿6

  只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律,而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红,我甘当绿叶,为了让绿色带给人间大地,我甘愿当小草,为了为了那无悔的选择,为了那一片纯净的天空,奉献自己,永无止境!

  五年前我怀着对幼儿的喜爱,带着对幼教的憧憬,选择了幼教专业,曾有人问过我:“当个幼儿园教师好不好”,我毫不犹豫的回答道:“好,因为我整天和一群可爱的孩子在一起,看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长,自己决定特别的自豪”。直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。不经意间,将近一年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没留下什么骄人的成绩,也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中,用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值。

  爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒服时,我会及时来到他们身边,询问病情,轻轻的抚摸他们,让他们不再无助;当孩子应为问题迷惑不解时,我会给他一个小小的提示,鼓励他你是最棒的,知道他舒展眉头。这一切的举动,不是因为我要从孩子哪里索取什么,只是因为我是他们的老师、这是我的责任。多少次,下班时间过去了,望着正在哭泣还未被接走的孩子,我为他擦干眼泪,给他讲故事,唱儿歌,陪她做游戏,因为我知道此刻我就是他的妈妈。

  一位称职的教师,首先就要对自己班上的孩子了如指掌,这是基础。我经常诧异班里的其他老是能说出很多孩子在家里的表现,而这些往往是孩子们不愿意让老师知道的。后来我才知道原来这些事情都是老师们在和家长沟通、交流时得来的信息。针对孩子的这种情况,她都逐一提出不同的要求,帮助孩子改掉坏习惯。她在说话的同时,一边还能用眼睛来帮忙,那眼神中有鼓励、有温柔、有提醒、也有严厉。别看他们年龄小,可他们的内心是丰富和敏感的,谁对他们好,他们都很明白。我不光要留心观察,更要注意对他们的态度和方法。

  成为一名真正的教师,每次听到这样的话,我总是担心因为自己的奉献不够而给教师这称呼画上不合格的一笔。转眼半年过去了,渐渐的对幼儿教师的工作有了更深的了解和感悟,不在是单纯课本上的那些理论知识了。每当面对天真、纯洁的孩子们;看到家长们把孩子交给老师时那种充满期待和信赖的目光,我深深的意识到作为一名教师,我肩上的责任是多么的重大。我们头上那些美誉也不仅仅是人们对我们职业的崇高评价,更是对教师的殷切期望啊!在我的心中责任与爱同等重要。

  在我的工作中,集体给予的力量是无法取代的,幸运的是我们有一个年轻、充满活力的、积极向上的大家庭。更有我们班里配合默契、丰富经验的张老师和杨老师,是她们让我感受到幼儿园的温暖,给予我那么对的理解和呵护,她们是我工作中温暖的依靠,非常高兴我能在这样一个团队中工作和生活。

  责任是爱的支柱,爱是责任的幸福回味。我无法说出哪个更重要。但我知道这两样缺一不可。朋友开玩笑说:“幼儿园里的孩子是嘴容易教的。”而我却开玩笑的说“幼儿园的孩子是最难教的”。说容易教是因为孩子什么都不懂,教的时候任你发挥;说难教,也是因为孩子们什么都不懂,所以出于责任心我们一定要教好他们。除此之外还要有足够的耐心和爱心。

  我庆幸自己是个很容易满足的人,在感受了幼儿教育的琐碎和忙碌之后,却仍然喜爱我的职业,总能在琐碎里找到快了的理由。正所谓选我所爱,爱我所选。既然选择可这份当初向往的事业,就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧。

  让我们把责任与爱真正的形成统一的整体,使每一位幼儿都沐浴在温暖的阳光中,健康快乐的成长。

  博大的爱献给你——我的学生

  “育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”教坛几载风雨,我备尝苦辣酸甜,也深深认识到:爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚,主要从以下方面看:看他否忠诚于人民的教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生,能不能做到既教书又育人。随着社会的发展,党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为:

  一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。

  任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的.,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同,注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心,就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础,进而很好地化解矛盾。因此说,热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

  二、热爱学生是做好教育工作的重要条件

  学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话:“爱人者,兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;有利于??而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件。

  从教十载,我是这样热爱学生的。

  理智公正。在教育中,我对学生的爱是理智的,而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感,无明确的目的性,不能有力地引导学生向好的方向发展,不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。

幼儿教师个人发言稿7

尊敬的领导、各位同事们:

  大家好!

  我不是诗人,不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手,不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位;我也不是学者,不会用深邃的思想来写就个人的价值。但,我是一名教师——一名荣耀的幼儿教师,我要在储满“师爱〞的脑海中采摘如花的词汇,构筑我心中最华美的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教给孩子做人的最根本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美动听的颂歌,让爱与美托起明天的太阳……

  十几年前,刚刚毕业的我,自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。在同事们的鼓励和“传、帮、带〞下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我,常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远开展,缺少全方位的考虑。

  记得,有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,这样的行为很不文明。起初,他用疑惑的眼神望着我而后却振振有词地说:“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!〞看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以对,内疚占据了我的心。和蔼可亲的园长对我说:“高尔基曾经说过的话,‘爱孩子是母鸡都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。〞我不断地揣磨着这句话,细细领会其中涵义。如今的我,脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句话普普通通、简简单单却包涵着许多育儿的方法和教育的理念的话,让我受益无穷。

  在孩子中间,那种放松、无拘无束、融洽的气氛,是多么吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏,时而天真、时而深沉的交谈,又常给我无穷的回味。

  当孩子们有进步时,所体验的那种成就感,是其他任何工作无法比较的,慢慢地,我便爱上这份职业。这种爱,是我最好的教师,这种爱,更是一种沉甸甸的责任。是的,是爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中与我溶为一体了。久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我好象有了默契,都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们突然长大了,懂事了,聪明了,“老师你坐一坐,我帮你锤锤背吧〞突然间,我找到了自身的价值,感到无比的欣慰:我骄傲,我是一名幼儿教师;幼儿教师的工作是塑造人的工作,它无比神圣,无比伟大。不少家长,看了我们的工作后,都抑制不住心中的感谢:听你们上课,才知道幼儿教师有多辛苦;看你们教孩子,才让人明白什么是细致,怎样才算耐心。

  记得曾有人这样问过我,“做幼儿园教师你真的幸福吗?〞不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石,把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连,于是便有了感慨:“当老师有啥意思?〞而我认为,老师应该有老师的境界,老师更应该有老师的情怀——“传道、授业、解惑〞,舍我其谁?

  此时,我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船,却从没有坐过自己造的船。他最大的愿望和享受,就是当自己造的船驶向大海的时候,能够伏在码头的栏杆上遥遥观望,直到那船消失在茫茫大海上,还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?虽然不能和自己造的船一同远航,但你的爱、你的`心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆,鼓荡着船儿,在人生的海洋中,驶向蔚蓝的此岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程,人生还有什么比这更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,尽管你不能指点股市,笑傲政坛;尽管你不能独步学界,踏浪商海,但是当你在生病的时候,有一句句暖

  人的话语,一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和保护,你能不感到幸福吗?当你假装生气,听到这样一句温暖的话——“老师,我们再也不淘气了,你别生气了〞的时候,你能不感到幸福吗?当你感到劳累,想休息片刻,孩子们呼喊着“我来帮老师捶捶背〞的时候,你能不感到幸福吗?当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港,在那蔚蓝色的童话里航行的时候,你是否觉得,自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福?面对这份幸福我骄傲,我冲动,我更加难忘。

  当然,我也有过失败,有过伤心,有过挫折,也有过成功。与孩子们相伴了十几年后,我与他们几乎难舍难离。确实,幼教工作十分平凡,然而,不少同事几十年如一日,把自己的青春与智慧全部奉献给了孩子,这却是多么的不平凡!因为,我懂得了生活的真谛——“功名利禄,物欲横流,依然淡薄如故;花开花落,云卷云舒,自能宠辱不惊。一个人的生命是有限的,而我的事业是常青的。我的生命在幼儿身上延续,我的价值在幼儿身上表达。我无悔于我的生命,更无悔于我的选择,让我们用慈祥呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳。

【幼儿教师个人发言稿】相关文章:

幼儿教师个人培训总结12-07

幼儿教师的个人自我鉴定03-13

幼儿教师的个人发展的讲座心得12-30

大班幼儿教师期末个人总结03-17

幼儿教师个人工作心得05-04

幼儿教师个人原因辞职报告01-12

幼儿教师个人辞职申请书06-08

幼儿教师个人工作总结06-13

幼儿教师个人心得体会01-05