演讲稿：时代呼唤“多能”中的“专才”

演讲稿：时代呼唤“多能”中的“专才”

　　演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。随着社会一步步向前发展，能够利用到演讲稿的场合越来越多，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的演讲稿：时代呼唤“多能”中的“专才”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

　　大家好!我是育华学校高三2班学生xxx，今天我演讲的题目是《时代呼唤“多能”中的“专才”》。

　　关于“多能”与“专才”的辩论古已有之，时代发展到今天，如何更好的适应社会，怎样在短暂的一生中有所成就，这样的时代背景让这个话题重新回到我们的视野。我认为，“多能”与“专才”并不是对立的，恰恰相反，它们融会贯通，相辅相成，共同打造我们的精彩人生。

　　看《三国演义》，我一直感慨：不知道诸葛亮是学什么专业的。你看他，进可以扶保贤能、力挽狂澜，退可以躬耕垄亩，吟诗作对;上至天文，下至地理，大到外交军事，小到机械制造，他都精通。要论人才，诸葛亮堪称奇才。这个奇才的突出特点除了传统意义上的“智慧”，还有他的实用性;他以计谋见长，以弱克强，为蜀汉积攒了抗衡吴魏的实力;战事稳定时，他以管理见长，内修国事，外结盟好，安抚四邻，屯田兴利，为日后出奇兵奠定了厚实的国力基础。

　　我想，诸葛亮应当就是在“多能”基础上，做到了“专才”。设想，假如他不懂得地理知识，如何利用东风草船借箭?如果他不研究心理学，又如何能利用司马懿的性格弱点唱一出“空城计”?由此可见，“多能”应当是“专业”的基础，就像一棵大树，只有根系发达，才能让它有能力直冲云霄。

　　当然，如今的社会节奏变化太快，时间对我们每个人来说都很宝贵，浪费不起。那么，在这么有限的时间里，如何协调好“多能”与“专才”的问题?我想，应当是以“专业”为轴心，以“多能”为半径，去拓展自己的人生空间和领域。

　　钱学森主张，“一位出色的科学家应该经常探索前人不曾触及的课题，或者是别人尝试过但未成功的课题，并通过自己不懈的努力，闯入‘禁区’获得成功。”如果我们观察一下钱学森在科学领域的足迹，不难发现，这位获得巨大成就的科学家探索的课题是非常广泛的。特别是到了晚年，他在广阔的科学天地里获得了更大的自由。凭借着他那睿智的大脑，丰富的经验和广博的知识，向着众多的科学领域进军。他时常是在某些不被人们注意的学科，或者是久攻不下的难关面前，提出一个崭新课题，抛出一个很超前的思想，引起人们的广泛注意，变成了科研的热点。他有时也亲自涉足某个领域，向“禁区”发起挑战，引发出更多人的兴趣，然后退居二线，负责组织、谋划，扶植年轻的科技工作者，去夺取科研成果。

　　我想，钱老的做法或许会给我们以启发。“多能”并非刻意去拓展自己不熟悉的领域，而是在自己专业需要的前提下，围绕这些专业涉足与之有关的领域，这样逐渐将自己的轨迹扩展出去，达到“既专”且“通”的目的。

　　当然，有人可能会说，其实学什么都有好处。也有一定道理。如果你有足够的时间和能力，不妨像材料中的这些伟人一样，爱好多样，涉猎广泛。它们可能会在不经意间让你获得不小的收获。比如，身体棒才能应对持续的高强度工作;懂音乐的人会更快乐和懂得情感的把控等等。

　　达芬奇说：“研究艺术的科学性。研究科学的艺术性。锻炼你的感知能力---尤其是学会如何观察。要意识到万事都是有关联的。”我们今天仍需记住这句话，因为现在它所阐述的道理依然真实有效。这是最好的时代，这个时代呼唤“多能”中的“专才”。愿我们都能及早明白这个道理，早做准备，开拓属于自己的“多能”有“专才”的人生空间!

　　我的演讲结束，谢谢大家。

　　育华学校高三2班XXX

　　20xx年5月

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