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青春与梦想同行演讲稿(通用7篇)
演讲稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。在日常生活和工作中,我们使用上演讲稿的情况与日俱增,如何写一份恰当的演讲稿呢?以下是小编精心整理的青春与梦想同行演讲稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
青春与梦想同行演讲稿 1
尊敬的各位评委老师,亲爱的同学们:
大家上午好!
今天我演讲的题目是《青春与理想》。
青春是人生最美好的时光,理想是生命中最耀眼的阳光,为了理想而奋斗的青春是最美好的风景。正是那千万颗在青春中奋斗的心,以及那千万双在天空中高飞的振翅,装扮着最美好最美丽最珍贵的人生季节,将青春变成人生最美好生活的出发点。
青春为理想插上最有力的翅膀,那么,有着青春与理想的你和我不要再犹豫,不要再退缩,勇敢地面对未来和自己的挑战,为了理想的实现而奋斗,让青春谱写一曲无悔的歌。
不要说,你没有理想。因为年轻的'我们拥有最灿烂的年华、拥有最披荆斩棘的武器,所以,你凭什么浪费青春?你又有什么理由放弃理想?
然而有些人不是没有理想,恰好相反,他们有着这伟大的理想,但是却一直躲在自己编织的的世界里面逃避现实而踟蹰不前,他们畏惧着自己想象中现在还没有出现的未来路上的坎坷与理想也许破灭的打击,任凭理想在时间的掩盖下或生锈或被腐蚀殆尽。韩寒说:“让理想成真的办法就是醒来。”所以,同学们是时候醒一醒了,是时候走出象牙塔为自己拼一回,是时候为青春负责,是时候为自己的明天而战斗了!
以前一直不知道自己想做什么,所以除了按部就班的学习,对理想什么的总是不置一词,抱着船到桥头自然直的态度。现在,既然我已经选择了学法这条路,那么我便会努力的走下去,自己选的路,无论有多难走,即便是爬也要爬到终点。人生最精彩的不是实现理想的瞬间,而是坚持理想的过程。我相信,只要坚持,就会成功。就像钱小样说的:“别人撞了南墙才回头,而我撞了也不回头,我要跨过去。”
“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。”昭示着一代伟人奋斗的青春。他们的青春因充满奋斗和激情而洋溢着美好,而今,青春正我在我们手中,理想就在我们心中,命运就在我们手上,我们不能容忍青春在我们手中白白流逝,我们不能在叹息声中颓废了青春,我们不能在叹息声中了结生命,那么就让我们在青春时节奋发吧!
青春与梦想同行演讲稿 2
亲爱的各位老师同学们:
大家好!
范玮琪的《最初的梦想》中这样说到过:“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下,又怎会懂的要多努力,才走的到远方,如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发,又怎会晓得执着的人,有隐形翅膀。”
梦想装载着我们的希望和信念,我们把心中最美好的期盼满藏在了那里,让他带着我们去闯荡另一片未知的天空,开拓出新的一片天地。
在追逐梦想的道路中,常常会有意想不到的困难,那是我们实现梦想的绊脚石。我们曾经跌倒过,或是跌倒后哭泣向困难投降,或是跌倒后拍掉身上的泥土继续踏上追梦的旅途。相比之下,我更欣赏后者。这类人是不会轻易向困难低头的,绝不会半路返航,他们坚信只要有恒心,就如有一双隐形翅膀帮助他们到达成功彼岸。
翻开历史的画卷,古今中外有那么多的伟人,都是我们的榜样。陶渊明为了追求自己的归隐田园的梦想,毅然放弃了功名利禄,宁愿每天过着“带月荷锄归”的生活。贝多芬忍受失聪给他带来的.心灵伤害以及生活的孤独,他并没自暴自弃,创作出了许多不朽的音乐作品。还有米开朗琪罗,他不分昼夜,尽心尽力在绘画上,给后人留下了很多出色的作品。
困难虽会让我们伤痕累累,但它反而让我们更加坚定自己的梦想。困难犹如一支兴奋剂,会给我们奋斗的激情,奋斗的力量。
挑战困难,就会与自己的梦想越来越近!
青春与梦想同行演讲稿 3
青春是什么?
人世间有许多东西失去了还可以得到,惟有青春不是,所谓“衰草枯杨,青春易过”,所谓“如白驹之过隙”,所谓“高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”,说的就是它。
“三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。”此岳武穆《满江红》词句也。李大钊说,“青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。”
诗情画意的梦,天真纯洁的幻想、无忧无虑的日子,自自然然地汇集成一个灿烂的青春季节。
在座的各位有没有这样的想象:有一天,你突然惊醒,发现自己在小学一年级的课堂上睡着了。现在经历的所有其实只是一场梦。阳光照得你的脸皱成一团,你告诉同桌你做了一个好长的梦,同桌笑你白痴,让你好好听课。你发现。现世安稳,岁月静好,一切都充满着希望。
青春总是与梦想结伴同行,但是美若没有几分遗憾,哪能有那千般滋味。现实给了我们太多压力,西班牙《世界报》刊登文章称,中国的高房价毁灭了年轻人爱情,也毁灭了年轻人想象力。他们本可以吟诵诗歌、结伴旅行、开读书会。现在,年轻人大学一毕业就成为中年人,为了柴米油盐精打细算。他们的生活,从一开始就是物质的、世故的,而不能体验一段浪漫的人生,一种面向心灵的生活方式。
我们浮躁,我们太过匆忙,还没学会走路就着急着要奔跑,匆忙使你变肤浅,因为太匆忙,所以就不可能深入。匆忙又使我们不敢面对,出现问题无力承担。我们羡慕嫉妒为什么每天的新闻报纸总是围绕着那么几个人报道,为什么他们每天都生活在聚光灯下,而我们就要默默无闻,平庸过一生。我们抱怨,却不知道制定计划,付诸行动的重要性。我们总以为开始得太晚因此放弃,殊不知,只要开始就永远不为晚。
其实,他们在成名前与你并无多大不同,不要抱怨贫富不均,生不逢时,社会不公,机会不等,制度僵化,条理繁复,伯乐难求。要知道,其实每个人都平等的享有出人头地的机会。明天,或者明年,同样会诞生像他们一样成功的人,就看是不是今天的你。这世界上,只有太过轻藐的心,不够努力地人,却没有什么是真正不可能发生的。
“有些事现在不做,一辈子都不会做了。如果你真想做成一件事,全世界都会来帮你”。20xx年,旅游卫视《行者》栏目推出高收视率纪录片《搭车去柏林》,美籍华裔小伙谷岳、纪录片导演刘畅二人在20xx年夏天,耗时三个半月,从北京的后海到柏林的布兰登布格尔门,一路上只依靠陌生人的帮助,共搭车88次,经过1万6千多公里、13个国家,穿越中国、中亚和欧洲,直到柏林。
20xx年, 微电影11度青春系列之筷子兄弟的大作《老男孩》,一夜之间在互联网迅速流传,感动了来自60至90后的各年龄层的广大观众,很多人流下了对青春唏嘘的泪水,交口称赞是国产的少有的代表新青年心声之佳作。剧中的黑色幽默对于不管是在那个时代里长大的人,还是现在的年轻人都能引起共鸣,每个人年轻的时候,青涩的岁月里,都会有很多不羁的想法,有很多天马行空的梦幻,但是当大家30多岁的时候,而立之年悄悄过去,生活就像一把无情的刻刀,改变了我们模样,曾经那些陪伴我的人啊,你们在哪里?你们正在干什么?你们还记得那些关于青春的日子吗?你们,还记得,我们曾经的.那些梦吗?
时间是神奇的,拥有改变摧毁以及塑造一切的能力。青春终将逝去,我们不免悔恨感叹。多情应笑我,千年来, 早生的岂止是华发,岁月已撒下天罗地网, 无法逃脱。错过那花满枝桠的昨天,又要错过繁花盛开的今朝。其实我们都错了,青春不是人生的一个时期,而是一种态度。
让我用央视名嘴白岩松的一段话结束我今天的演讲。走到生命的哪一个阶段,都该喜欢那一段时光,完成那一阶段该完成的职责,顺生而行,不沉迷过去,不狂热地期待着未来,生命这样就好。不管正经历着怎样的挣扎与挑战,或许我们都只有一个选择:虽然痛苦,却依然要快乐,并相信未来。
青春与梦想同行演讲稿 4
20xx年7月1日,我怀揣着无限的期待与梦想,离开了熟悉的临床医学专业,来到了市劳动保障局医疗保险科工作。我就像一粒飘飞的种子,落在了肇庆这片土地上。在肇庆的日日夜夜里,我每天都用心感受着这里的生机盎然。这里山清水秀、历史悠久,这里人民热情奔放、朴实善良。是肇庆给予我一剖土让我这颗种子生根发芽,是肇庆人民给予我水与阳光让我茁长成长。我下定决心要把我的青春献给肇庆,在肇庆实现我人生的梦想。
在劳动保障局工作的日子里,我逐渐了解了医疗保险科的职能。它承担着拟订全市医疗、工伤、生育三大险种的政策以及工伤认定、劳动能力鉴定。它是为广大劳动者编织“安全网”,是使劳动者病有所医、伤有所补,是使劳动者的合法权益得到切实的.维护。在制定收取过渡性基本医疗保险金政策过程中,为体现妥善处理各方面的利益关系的要求,切实减轻关闭破产、转制企业遣散职工的负担,我们深入有关企业开展调研,收集了市直每个相关企业遣散职工的情况,付出了大量的心血,提出了原国有企业的部分职工退休时免缴过渡性基本医疗保险金的政策,仅此一项惠及的职工就有3000多人,免缴费用达到700多万,及时化解了隐藏的社会矛盾。在这样一个重要的职能部门,任何一项政策都关系到社会的和谐稳定。广宁县杨老先生诉求关于困难企业退休人员无法参加医疗保险的信件,如鹅毛白雪般飘来,压在我们的身上,凉在我们心里。企业退休人员--上一代的开拓者啊,却未能享受社会发展带来的社会保障,作为医保行政主管部门,我们肩上承载着群众殷切的期盼。下基层,摸实情,我们下访了杨老先生并与之促膝长谈,赶赴困难企业调研收集情况,深人退休人员家庭了解百姓的疾苦困难,并且如实向市政府反映,经市政府同意,到20xx年8月,使4289名企业退休人员终于摆脱医无可靠的困境。老人们干涸的心田如经雨水滋润一般,一封封感谢信字里行间流露着对我们工作的肯定与赞扬。当我看到他们脸上绽放的笑容,一霎那我突然明白了:在群众心中,我就是劳动保障,劳动保障就是我!如果不能切实的保护劳动者的合法权益,我的人生价值何在?我的梦想何在?
青春赋予了我们活力,在肇庆这个广阔的舞台上,我们成为有理想、有目标的追梦人。党的十六届六中全会和市第十次党代表大会向我们提出了推动经济又好又快发展,促进建设文明法治、和谐安康新肇庆的要求。要做好这点,在今后的工作中我们必须时刻牢记我们的责任,提髙业务能力,不断创新,超越自我。
我要进一步坚持为人民服务的宗旨,坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋,努力为群众解难,为政府分忧,向社会展现一个劳动保障人“情系百姓、服务于民”的形象。
我要不断提髙依法行政的能力。工欲善其事,必先利其器。复杂繁多的业务要求我们具备学习更新能力,协调应变能力、创造能力。只有在不断的工作实践中发现问题、分析问题、解决问题,才能不断提高我们工作中的“诊断治疗水平”。
我要不断创新谋发展。创新是发展的灵魂。在改革中难免出现一些始料未及的问题,我们无法在现行的法律、法规、政策中找到现成的答案,创造性是解决问题的出路。
只要做到这几点,我相信,我们劳动保障一定能够与各行政、企、事业单位携手并进,与文明法治、和谐安康的肇庆齐飞,圆一个建设繁荣活力的肇庆梦!
青春与梦想同行演讲稿 5
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!
青春是傲雪凌霜的冬梅,用它那吐蕾的芳枝孕育明天的希望;青春是姹紫嫣红的桃李,用它那妩媚的容颜构造着希望的蓝图;青春是勃勃生机的小草,用它那茵茵绿色镶嵌着梦想的蓝图金边。
青春无疑是令人艳羡的资本,拥有了它,你就可以在神州大地上拼血拼泪拼出属于自己的天空;拥有了它,你就敢在日月星辰间尽情哭尽情笑,尽情享受生活的味道;拥有了他你就大胆去爱去恨去打造,此生无悔。
青春是瑰丽的,因为我们拥有梦想,青春令体魄强健,青春令人精力充沛,群山有崩塌的时候,江河有干涸的时候,山石有腐烂的时候,生灵有灭绝的'时候,唯有青春之水源远流长,唯有梦想之河永驻心间。
因为我们有梦想,所以青春的笑脸是甜美的,洋溢着热情奔放的神韵,辐射着憧憬未来的喜悦;因为我们有梦想,所以青春的眸子是纯真的,那里盛装着沸腾的生活,那里装载着五彩缤纷的世界;因为我们有梦想,所以青春的胸膛是激荡的,我们从祖国各地奔赴牛城,这里既有气吞万里‘牛’的澎湃激情,又有超越激情‘郭守敬式’的理性思索,这里既有乘风破浪的壮志豪情,又有脚踏实地的龙马精神;因为我们有梦想,所以青春的手臂是有力的,要使沧海变成桑田,要让绿洲代替沙漠,就要拉紧时代的绳索,要擎起时代的重托;因为我们有梦想,所以青春的脚步是矫健的,能走出困惑的低谷,能走出颓唐的旋涡,能走出茫然的沼泽,能立足现在,面向未来,努力跋涉,奋力开拓。
年轻的朋友们,青春与梦想同步,让我们张开双臂,让青春与梦想展翅翱翔!
青春与梦想同行演讲稿 6
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
大家好!
今天我演讲的主题是《梦想腾飞》。
首先,我想问问同学们:世界上最美妙的东西是什么?有人说是七色彩虹,有人说是幽深大海,也有人认为是无垠的天空。可我认为世界上最美妙的是梦想!梦想比彩虹更美丽,比大海更深沉,比天空更广阔!它拥有梦幻般的华美、纯洁和甜蜜,它是每个人心中最崇高的净土!
梦想如轻风,在你迷惘时唤醒你昏睡的大脑,将远航的船儿吹向成功的彼岸;梦想似烈火,在你无助时给予你无限的温暖,将智慧燃烧化作成功的种子;梦想若甘露,在你绝望时滋润你干渴的喉咙,将汗水融化为成功的源泉。梦想是一把钥匙,用心把握,便开启成功的大门;梦想是盏明灯,用心点燃,便可照亮成功的大道;梦想是最忠诚的朋友,用心呵护,便可了解成功的奥秘。
人生需要梦想,因为有梦想,才会去拼搏,去拼搏,才会坚持不懈,有坚持,最终才会成功!
中国悠悠五千年的历史长河中,的一次变法——商鞅变法,曾遭受诸侯们的一致反对,但最后还是取得了成功。这不仅是因为商鞅的聪慧,更是因为商鞅有一颗坚定的要变法的梦想和决心。
奥运第一个独得三枚田径金牌的.选手,是美国的威尔玛·鲁道夫,她辉煌的成就足以令人赞叹。可她曾经被医生判定终生残疾,曾经有六年不会走路。然而,如果她没有远大的梦想,如果她没有为梦想而努力奋斗,她怎能战胜病魔取得辉煌的成就?谈完了这些名人,也来说说我自己。我曾经呢,也有过各种各样的梦想。比如说小时候,我想当一名无所不能的魔术师,因为他能变出自己想要的东西。但我逐渐发现,很多梦想都太幼稚,太不可思议、不切实际了,因此我放弃了很多虚幻的梦想。
我现在的梦想是当一名科学家,因为这个职业非常神奇,可以帮助人类实现梦想。我要研制一艘超光速宇宙飞船,证实爱因斯坦的相对论。我要带着人类的梦想,去探索宇宙、开发宇宙,让我们一起揭开宇宙神奇的面纱。我还要解开百慕大三角、埃及金字塔、神秘的外星人与UFO之谜……
雄鹰想翱翔于蓝天,就要经过艰苦的训练;花蕾想开放出缤纷的花朵,就要经过霜露的考验;小溪想成为宽阔的大河,就要经过山川的折磨;人生想要成就非凡大业,就要拥有远大的梦想。山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵;人不在贫贱,有梦就能赢!
同学们,你们有梦想吗?(有)
那好,就让我们迎着朝阳,乘着梦想的翅膀一起腾飞吧!
谢谢!
青春与梦想同行演讲稿 7
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家好!
行走在教师这个岗位上,每个人都有自己的梦想。因为,有梦想的存在才能真切的体会到,职业给你带来的幸福感;因为有梦想的存在,你才会甘于付出,乐于奉献;因为有梦想的存在,你才能在单一而循环往复的教学工作岗位上,定好自己的目标,找到属于自己的职业归属感。
在实验中学的建校的第二年,我和许多初中教师一样,怀着对高中的向往之情,怀着一份教书育人的殷切期望,来到了实验中学。现在想来已经距今九年多了。那时候,想法比较简单,认为,高中的孩子比较大,比初中懂事的多,课本内容在语文上应该差别不大,从教三年的我,没有把困难放在心上。但真正工作起来,不是这么回事。05级我们班有一名男生,桌子上每天什么都不放,只是无谓的发呆,或者向窗外眺望,要不就是陷入深深的思考,要不就是趴在桌子上休息,但是有一个优点就是上课不怎么说话。有一次他在用一只手拿着拖把拖地,而且心不在焉的样子,我就当场批评了他,此时,矛盾升级,扔下拖把就回到座位上去,继续发呆,但,满脸怒色。我也很生气,觉得,你错了,还不让老师批评。就把他叫了出来,一问才知道,原来,今天不是他值日,因为,值日生没有来,在卫生委员的动员下,帮别人拖地。此时,我发现,原来是在做好事,虽然做得不好,但,内心还是有团结协作意识的,了解到此种情况,我让他回到教室,当着全班同学的面,向他道歉,并说明了情况。此时,他不好意思地说,我最害怕别人表扬我,老师,别说了。之后,不论上课还是值日都想换了个人一样,而且,据其他老师反映,此学生还特别懂礼貌,远远地就和老师打招呼。
我想,每一个人都想赢得尊重。学生年龄大了,想法更多了,老师和学生之间的距离却更远了。有时候只是一味的批评,心理的交流少得可怜。实际上,教师和学生隔阂应该没有想象的那样大。只是因为,当我们想跟学生真心谈话的时候,经常被学生所犯的低级错误惹恼,一次次让你无法保持内心的平静,心平气和的谈话便很难做到了。所以,有时候,我想,真正做学生的良师,必须先做益友,真心关心学生,尊重学生,必须把自己的心态回归到学生内心,从学生的角度出发,当学生犯错的时候,等一等,沉一沉,你再做出决定,精心构思一下,如何谈、怎样谈,学生才能信服,否则,在教育上很可能陷于考虑不周,处理问题不当的尴尬境界中,一则解决不了问题,二则让自己也陷入其中,将学生的问题扩大化,最终结果是,即使是学生的错误,学生仍然认识不到,作为老师还惹了一身的不愉快。
实际上,这么多年以来,和你交锋次数多的学生对你的印象最深,节假日给你发短信问好的也是他们,见面笑着打招呼的也是他们。这就是教育的效果,你对他的关心和爱护,是日久弥新的陈酿,时间越久,味道越浓。
教传授知识是每一位教师的中心任务。但面对我们学生的实际情况,对于我们提出了更高的要求,首先在思想和行动上管理好学生,然后再考虑授课内容,这样才能完成知识的传递。因此,管理和教学的结合显得更重要了。前段时间,我做了一次调查,80%左右的学生承认自己上课走神是自己学业成绩不能得到提升的重要原因,而且,明明知道这种问题,可自己就是解决不了,很是苦恼。我说,解决这个问题有这样几个办法,一是平时注意休息,尤其是午休和晚休,此时,很多学生就是玩手机的时间,上网聊天,玩网络游戏,已经成为常态,严重干扰学生的学习精力。再者,没有预习的习惯,面对难度加大的高中学习,没有预习,对于基础薄弱的学生来讲简直是致命的。还有,我发现本来活蹦乱跳的学生,一上课就低下头,一节课很难抬起来,除了玩东西之外,就是盯着一页书能持续45分钟。如果,再从老师自身角度考虑就是,对课堂的组织了。上课提问的范围太小,或者太固定,教学方法单一,上课热情不够,许多学生还认为,这门功课,这个老师习惯提问这几个同学,没有危机感,从而产生不了上课的紧张感,走神也就习以为常了。
因此,我们是不是推出这样一个结论,一名优秀的.教师,首先是一名优秀的管理者。如果你的业务再精湛,教学水平再高,学生的思想早就游离到课堂之外了,我想,任何人都不能完成就学工作。所以,在课前,我备课时,经常考虑怎样将今天的知识传授给学生,怎样关注学生的眼神,怎样提高学生学习的热情,对于上课过程中做小动作的学生经常性的提问一下等等,不定期的让学生爬黑板,在本子上记录有关知识点,重复重要的知识点,让课堂充满读书声,提高学习的热情,准备有关的知识链接,调动求知的欲望,抑扬顿挫的声调,引起学生注意力等等方法不计其数,实践起来还是行之有效的。
作为一名班主任和教务处的一员,事务性的工作非常多,就像许多班主任一样,整天比较忙碌,但真正让你说一下,还真难说清楚你做了那项具体工作。教务处的工作也是如此,每一项工作都是基础,每一项工作都是服务,每一项工作都很重要。就像我们经常遇到监考工作。你必须提前一周多就要着手考虑安排,任何一个细节考虑不到,预案考虑不周可能就会出现无可挽回的错误。有时候开玩笑的说,我宁愿去监考。每个人在不同的岗位上会有自己的困难,只有身处其中,你才会有体会。所以,有时候,应该互相多体谅一些。
有时候,除了上课之外,能够在办公室坐下来备课和看作业有时候是一种奢望。因此,有时候看到老师们在认真备课、看作业、研究教材、与学生谈心时,我非常羡慕,同时感觉到这是一种教师的幸福。
有一个智者说过;要评价一个社会就要看这个社会如何去对待他们之中最不幸的人。是不是可以说,要评价一个老师的教育教学工作,就要看,他怎样对待班级内那些基础薄弱的学生们,要带评价一门学科,就要看全体成员,如何着力帮助同一学科中相对薄弱教师尽快成长起来。
因为,他们和我们都有梦想。谢谢!