表彰激励制度

表彰激励制度

　　在学习、工作、生活中，需要使用制度的场合越来越多，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的表彰激励制度，欢迎大家分享。

表彰激励制度1

　　1、学校建立定期表彰，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。

　　2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。

　　3、积极鼓励，并配合家长会，学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的'意见和建议，积极改进工作。对教职工的意见及时反馈，要求整改。

　　4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师年度考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。

　　5、对于违反师德规范，触犯“十不准”规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金，处理决定经由行政会讨论，校长办公会作出。具体规定如下：

　　（1）、对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对朴关当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消学年度评优，评先等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。

　　（2）、将学生赶出教室，停学生的课，剥夺学生上课权利者，一经学生或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评，多次触犯，造成恶劣影响，责令当事人在教师大会上作检讨，予以告诫。如因此造成学生发生意外事故者，由当事人承担相应赔偿责任，并报送教育主管部门给予相应处分，有以上行为者，取消当年度评优、评先等资格，酌情扣发该学期学校发了奖金。

　　（3）未经校长批准，应学生邀请参加学生本人或其家人生日等喜庆宴会者，酌情扣发该学期学校所发绩效工资。

　　（4）违反“十不准”其它规定者，经举报，调查属实，由校长在教师大会上予以点名批评，告诫，影响较恶劣者，责令其在教师大会上作检讨，对学校声誉造成严重影响者，取消该学年度评优、评先资格，酌情扣发该学期学校所发奖金，并报送教育主管部门处理。

　　为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。

　　一、表彰对象和荣誉称号

　　1.学校班级德育工作中，做出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任”荣誉称号。

　　2.在学校德育工作中，做出显著成绩的其他德育工作者（主要是指德育主管领导、大队辅导员、品德教师等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。

　　二、评比条件

　　（一）优秀班主任

　　1、拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；

　　2、热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；

　　3、班级组织管理能力强，班主任综合考评成绩优异；

　　4、班级被评为“文明班级”；“班级文化建设先进班级”等称号；

　　5、班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌；

　　6、能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活

　　7、师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象；

　　8、有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章；

　　9、获得“优秀中队辅导员”称号；

　　10、民主评议票数较多。

　　（二）德育工作先进个人

　　1.热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。

　　2.经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。

　　3.在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。

　　4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。

　　5.有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。

　　6.认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。每年有12篇工作心得或德育经验论文。

　　三、评比办法

　　1.德育工作先进每学期评比一次。

　　2.德育工作先进个人1人、优秀班主任3人。

　　3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。考核标准见《教师综合考核细则》。

　　四、奖励表彰

　　1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。

　　2.有以上荣誉称号的老师，在干部晋级、职称评定、等活动中，同等条件下优先。

表彰激励制度2

　　为全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，培养德、智、体等方面全面发展的，具有创新精神和实践能力的一代新人，鼓励广大学生学习、工作的积极性和创造性，促进其身心健康发展，特制定本奖励制度。

　　奖项设置：

　　一、 “优秀学生”奖

　　1.思想品德方面

　　（1） 爱国爱校,有集体荣誉感和责任感,乐于为集体服务,积极参加各类公益活动。

　　（2） 自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度，遵守法纪，遵守社会公德。

　　（3） 讲文明，懂礼貌，关心团结同学，热心为同学服务，在同学中起模范带头作用，尊敬师长。

　　2.学习方面

　　（5） 学习目的明确，学习态度端正，各科学习全面发展。

　　（6） 考试学科学期平均成绩在85分以上，其中最低分不低于75分。

　　（7） 考查学科学期（期末）平均成绩在80分以上。

　　3.身体方面

　　（8） 积极锻炼身体，积极参加学校各项体育文娱活动，有良好的`卫生习惯。

　　（9） 认真上好体育课，体育锻炼课，认真做好广播操和眼保健操，体育成绩达标。

　　二、 “学习标兵”奖

　　1、期中考试：思想品德方面有突出表现，为同年级师生所公认， 在同学中有较高威信。综合科目班级排名前三名。综合科目年级排名前三名。

　　2、期末考试：思想品德方面有突出表现，为同年级师生所公认， 在同学中有较高威信。综合科目班级排名前三名。综合科目年级排名前三名。

　　三、 “优秀学生干部”奖

　　1.担任班、校学生干部，热心学校工作，履行职责、完成任务好，工作成绩突出。

　　2.以身作则，在集体中较好发挥骨干作用和模范带头作用，在同学中有一定威信，得到老师、同学一致好评。

　　3.考试学科学期成绩平均在80分以上，考查学科学期成绩均在良好或70分以上。

　　4.品德等次为“优秀”。

　　四、“文明学生”奖

　　1、思想品德方面

　　有集体荣誉感，积极参加集体活动和公益活动，对班级有一定贡献，尊敬师长，团结同学，关心帮助他人，品德等次为“优秀” 。

　　2、行为习惯方面

　　遵守各项规章制度，上课遵守纪律，语言文明，有良好的卫生习惯，不故意损坏公物。

　　3、学习态度方面

　　学习态度端正，按时完成各科作业，学习有上进要求和趋势，各科成绩在合格以上（包括考查学科）。

　　五、 “显著进步”奖

　　1、学习成绩或其他方面有显著进步。

　　2、品德等次在“良好”（含）以上。

　　六、“竞赛”奖

　　1、在学校组织的各项活动中，有优异表现，获得荣誉称号的；

　　2、在校外关于学生参与的各类活动中，获得荣誉，为学校增光的。

　　七、奖项的评选方式

　　（一）评选办法

　　1．各奖项每学期评选一次。

　　2．由班级提名、评议，班主任审议并填写学生评优表，交教导处及政教处。教导处、政教处综合意见后最后审批公布，并填入学生素质报告单和学校档案。

　　（二）奖励办法

　　1、学校经核实，视其成绩给予适当奖励。

　　2、学校张榜公布、大会表彰,颁发证书和奖品。

表彰激励制度3

　　为了进一步增强党员的光荣感和责任感，使党员能够真正地感受到党组织的温暖，从而增强党组织的向心力，努力营造弘扬先进、鞭策后进、革除落伍的良好氛围，特指定本制度。

　　一、权利激励

　　通过落实党章规定的'党员八项权利来树立广大党员的自豪感和责任感。

　　二、荣誉激励

　　通过党员目标管理绩效考核，表彰发挥先锋作用突出的党员来号召广大党员学习先进，力争先进。

　　三、物质激励

　　对工作突出、成绩优异、贡献特别的党员除了着重从精神上予以奖励外，还给予一定的实物奖励。

　　四、政治激励

　　对优秀党员和先进党组织进行大力表彰和奖励的同时，把优秀党员作为优先选拔干部的一个重要条件。

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