教师行为规范制度

教师行为规范制度

　　在现在社会，接触到制度的地方越来越多，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。制度到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的教师行为规范制度，希望能够帮助到大家。

教师行为规范制度1

　　一、尊重领导，服从安排。学校的教育工作是一项集体劳动，每位教师都有应尊重领导的意见，服从安排。

　　二、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将学校的要求放在首位。

　　三、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的`一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及学校的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。

　　四、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应轻视领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。

　　教师与学生家长的人际行为规范

　　一、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。

　　二、加强联系，互通有无。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解学生在家庭的表现，加强同学生家长的联系，能够把握学生的校外表现，做到教育有的放矢。

　　三、理解家长，尊重家长。教师对表现差的学生家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育学生的良策。

　　四、齐心协力，教育新人。教师只有取得学生家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。

教师行为规范制度2

　　一、整洁朴实。教师的服饰要体现知识分子的形象，同教师的地位、尊严相协调。不准衣着破旧不整，给学生一种穷困破落的印象，也不要过分时髦，像时装模特儿。

　　二、服饰要符合自己的'年龄特点。青年教师的衣着要富有朝气，符合学生的审美情趣；中年教师衣着要兼顾年富力强和稳健的特点；老年教师的衣着要庄重，但不要太老气。教师的衣着不符合自己的年龄特点，往往会给学生以轻浮或别的不良感觉。

　　三、要与教学的内容、场景、方式相协调。教师在不同的教学活动中，应根据情况选择适当服饰，如教学的服饰要与参加文娱活动、课外劳动等的服饰区别，教师的服饰要以学生的欣赏水平为前提。

　　四、衣着要符合自己的体形，色调适合自己的性格。衣着是教师形象的一个组成部分，它起着美化教师形象的作用。巧妙地种用衣着特点，有利于为自己树好形象。

教师行为规范制度3

　　一、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。

　　二、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。

　　三、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。

　　四、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。

　　五、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明和语言现象。

　　六、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。

　　七、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的`句子，使学生对教师所表达的意思理解不准确。

　　八、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。

　　九、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词；减少表达和重复性，避免学生生厌或学舌。

　　十、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。

　　十一、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。

教师行为规范制度4

　　一、举止稳重大方。教师是有知识、有修养的人，举止轻浮、无礼、粗俗，不自尊、不自爱，都会损害教师形象。

　　二、举止潇洒自然。举止不拘谨，不呆板，具有感染力。潇洒不是哗众取宠，更不是假装深沉。潇洒的作风不是硬装出来，而是个人内在修养的自然流露。

　　三、与人为善，态度亲切。不论对待同事、领导、学生，教师都要持一种真诚、温和的态度，表现出教师的'宽宏胸怀。

　　四、在是非面前，要坚持真理。教师的与人为善并不等于充当好人。在是非面前不明确的教师，并不能真正获得学生的依赖。

　　五、谦虚好学，有错就改。教师应保持一种谦虚处事，不亢不卑的姿态，敢于肯定自己的优点，又能正视自己的缺点，给学生一种人格成熟美的印象。

　　六、不贪功名，洁身自好。教师不应同学生家长及学生结成一种利益关系，也不应为争取虚名而组织学生弄虚作假，降低自己在学生心目中的形象。

教师行为规范制度5

　　一、思想道德行为规范

　　1、热爱祖国，拥护中国共产党，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持科学发展观，热爱教育事业，牢记“八荣八耻”，模范践行公民道德。

　　2、贯彻执行党的教育方针，为人师表，学而不厌，诲人不倦。牢固树立素质教育观念，以教育学生为首要职责，以学生的德、智、体、美全面发展为己任，遵循教育规律，依法治教，恪尽职守，教书育人。努力保持教育专业的荣誉、尊严与情操，努力维护专业的团结，和衷共济。

　　3、树立正确的人生观和价值观，弘扬爱岗敬业、淡泊名利、勇挑重担、乐于奉献精神，正直诚实，表里如一，自尊自爱，锐意进取。不说有损国格、人格的话，不做有损国格、人格的事。

　　二、教育教学活动行为规范

　　1、有正确的教育思想和端正的教学态度，严肃认真对待教育教学活动中的每一项内容和每一个环节。

　　2、对自己的教学质量负责，准确把握课程标准，熟悉学科教材，认真备课，充分运用现代教学手段和网络媒体资源及仪器、教具、挂图，善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，营造生动活泼的课堂氛围。精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误，定时做好教学质量检查分析工作，及时查缺补漏。能根据学生的个别情况及学习能力，尽量因材施教。

　　3、按时上、下课，不迟到、不缺课、不拖堂。使用普通话，语言文明，清晰流畅，表达准确简洁；板书整洁规范，内容简练精当。课堂上关闭手机。教师之间不得随意换课。

　　4、依据课程标准制定好教学计划，按教学流程把握教学进度，避免随意性；认真设计学生作业，避免学生过重课业负担；监考及阅卷要认真履行职责。

　　5、在教育教学过程中，应关心学生的安全，及时处理好突发事件，给予学生公平的学习机会，不体罚和变相体罚学生。

　　6、坚持不懈的苦练教师基本功，钻研业务，应透过各种学习途径不断提高专业才能，充实对教育及世界发展的认识。

　　7、应对自己有严格要求，凡是有利于促进学生身心健康成长的活动，都应努力不懈改进，以满足社会对专业的`期望。

　　三、人际交往行为规范

　　（一）教师与学生之间做到：

　　专业教育工作者应努力让学生认识到，他们是未来社会的栋梁。因此引导学生发掘自己的潜能，激励学生的探究精神，鼓励学生确立有意义的人生目标。

　　1、应与学生建立互相信任、互相尊重的关系，尊重学生人格和情感。

　　2、任何时候都以公平、体谅的态度对待学生，循循善诱，不偏不袒，客观、公正地评价每一个学生，不歧视学生，确保有关学生表现的报告具真实性和客观性。

　　3、应帮助学生特别是学困生、德困生、贫困生认识自己的价值，建立自尊。

　　4、与学生讨论问题时，应尽量保持客观，勇于接受学生的正确意见。

　　5、致力培养学生的创新精神和独立能力，应鼓励学生独立思考作出理性的判断，培养学生精益求精的精神。

　　6、应培养学生民主精神，教育学生尊重他人。当公众意见分歧时，应教导学生尊重不同的立场和观点。应鼓励学生尊重老师，不作恶意批评，评论学生时应具建设性。

　　7、应避免使学生难堪或受到羞辱，非因专业或法律上的需要，不应泄露学生的资料。

　　8、不应利用与学生的专业关系以谋私利。

　　9、不应将专业性的教学工作交付非专业人士执行，有需要时应寻求其它专业的协助。

　　10、在执行专业职务中若发现有违反《未成年人保护法》的行为，应及时举报。

　　11、与学生谈话的礼仪指南：

　　①提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。

　　②热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。

　　③分清场合，入情入理。老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。

　　（二）教师与教师之间做到：

　　成功的教育，有赖各级各类教育工作者的合作。因此，一个专业教育工作者应视同事为专业工作者，彼此尊重，忌生嫉妒。

　　1、应以学生利益为重，与同事互助合作。

　　2、乐于助人，协作共进，支持同事执行专业责任，鼓励其发展潜能。

　　3、相互学习，取长补短，与同事分享种种观点与资料，以利于专业发展。

　　4、应致力建立同事间平等相待，和谐共处关系，不搬弄是非或压制他人、抬高自己。

　　5、反对文人相轻，背后议论，因工作需要，对某一同事作出评价报告时，应容许该同事知道报告内容。

　　6、对其他同事作推荐或证明时，应以公正、真实为原则。不应恶意损害同事的专业信誉与事业前途。

　　7、不应破坏学生对同事的信任及尊敬。

　　8、不应故意使同事难堪或受到羞辱。除非事前知会对方，不应对同事的专业活动作批评。在批评同事时，应避免伤害其自尊。交流工作时，应客观而具建设性。

　　（三）教师与行政领导之间做到：

　　1、领导要身先士卒、率先垂范，主动关心教师疾苦，为教师排忧解难。要尊重教师个性，善于听取不同意见。

　　2、作为领导或行政人员，应尊重同事的专业地位，给同事以充分的机会对校政提出意见。

　　3、领导或行政在作出决策时，应使有关同事有充分参与讨论的机会。

　　4、领导或行政应以公正原则处理对同事的投诉。匿名投诉应不受处理。

　　5、教师应遵守与学校的合约和承诺，应尊重学校行政班子的合法权力，正确处理个人利益和工作大局的关系。

　　6、教师应积极促进学校/服务机构政策的改善。

　　7、教师应贯彻执行有利于教育的学校政策和指示。

　　8、对于有违良知的行政政策和措施，应首先遵循专业内的途径提出异议。

　　（四）教师与学生家长之间做到：

　　一个专业教育工作者应认识到教育学生是学校与家长的共同责任，尊重家长，理解家长，充分调动家长的教育积极性，形成教育合力。

　　1、应尊重家长有询问、被咨询、及获知子女情况的权利。

　　2、应与学生家长建立友善合作的关系。

　　3、应与家长交流对学生成长有助的资料及心得，向家长宣传科学的教育思想和方法。

　　4、应尊重家长对其子女教育上合乎情理的要求，虚心听取家长意见，不挫伤家长的自尊心。

　　5、应如实向家长反映其子女的在校表现，注重采用不同方式加强与家长联系和沟通。

　　6、应尊重每个学生家长背景上的特殊性及应对所获悉的家庭隐私保密。

　　7、应协助家长维护其子女在人身上，学业上的权利。

　　（五）教师与社会人士之间做到：

　　1、友好相处，注重交流，努力增进不同行业、文化之间的了解与尊重。

　　2、由于职业或分工的差异，导致分配或待遇有高有低，要正确对待，不盲目攀比。

　　3、应不断促进公众对教育的认识，以维持崇高的专业形象及有效的公共关系。

　　4、相互尊重，不卑不亢，不做有损专业形象的事。不应为谋取个人私利而作宣传。

　　5、明辨是非，广交朋友，不应接受可导致影响专业判断的酬金、礼物或其它利益。

　　6、以专业工作者的身份发言时，应首先声明发言的资格、发言的身份和发言的实质代表性，若发言涉及某方面的利益，须澄清发言者与受益者的关系。

　　四、衣着仪表行为规范

　　1、男教师不留长发，不烫发，不染发（黑色除外），不剃光头，不留胡须；女教师不染红、蓝、紫等非大众化颜色头发，不烫标新立异或非大众化发型。

　　2、衣着整洁、得体，朴实大方，教育教学或集体活动中：不穿拖鞋，男教师不穿短裤、背心，女教师不过多佩带首饰，不穿透、露、无袖、吊带服装和超短裙，不浓妆，不染指甲。

　　3、举止端庄、稳重，言行有礼，既不轻浮粗俗、又不拘谨呆板，落落大方，潇洒自然。

　　五、日常活动行为规范

　　1、应尊重法律及社会接受的行为准则，以身作则履行公民的义务。关注社区建设及参与社区活动，积极支持及推广公民教育。

　　2、注意时事，关心社会问题，并致力维护良好的社会风气。不参加邪教组织及封建迷信活动，不参与赌博。

　　3、上班时间未经允许不在校内开展与教育教学活动无关的娱乐活动。

　　4、教育教学活动中不吸烟；上班期间，早上和中午不饮酒，晚上有工作者也不饮酒；不说脏话、粗话。

　　5、不在校内利用节假日或其他休息时间进行有偿补课；不进行有偿家教；不诱导学生购买或强行推销未经准入的教辅资料和其他学习用品，不代收费用；不为中专、高中学校招生进行诱导性宣传以谋取私利。

　　6、按时、按质、按量完成单位交办的各项工作任务及相关社会工作；增强收集、整理、保管各类资料的意识。

　　7、平等对待学生，一视同仁，不讽刺挖苦、歧视残疾和弱智学生以及后进生，不随意停学生的课。

　　8、参加会议或集体活动，自觉遵守纪律，关闭通讯工具，不做与会议无关的事，认真做好笔记。

　　9、不训斥、责难和恫吓学生家长。不收受学生家长的馈赠，不接受学生家长的宴请；不直接或间接索要家长钱物。

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