幼儿园备课听课制度

时间:2024-01-07 07:36:23 制度 我要投稿

幼儿园备课听课制度

  在现在的社会生活中,接触到制度的地方越来越多,制度一经制定颁布,就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用,是他们行动的准则和依据。到底应如何拟定制度呢?下面是小编收集整理的幼儿园备课听课制度,希望对大家有所帮助。

幼儿园备课听课制度

幼儿园备课听课制度1

  一、全体任课教师都必须按时参加集体备课活动。

  二、备课时认真研究教材、教法,各年级组加强讨论和相互相互学习,做到因材施教。

  三、每位每位教师需全面备课,含备教案、备教学具、备知识经验和资料等。

  四、每周四下午上交备课本和周计划到保教室审阅,不得拖欠。

  五、加强对新教师和薄弱教师的帮教工作,结对子教师每周至少互听一节课,为求相互促进,共同进步。

  六、园内、园外公开课教案由备课组集体设计,要反复听、评、修改,力争出好课,出精品课。

  七、保教室经常对集体备课情况进行检查;幼儿园期末进行总结、评比,表扬先进,推广经验,找出差距,克服不足。

  八、所有教师每次活动都要按时出席,积极探讨,认真研究。有事先请假,无故缺席按幼儿园有关制度处理。

幼儿园备课听课制度2

  一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》,以《规程》和《纲要》为依据,研究制订好各类教育教学计划。

  二、认真学习教育理论知识,不断吸收新的信息,指导运用于备课。

  三、深入钻研教材,结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课,突出重点,突破难点。

  四、按时按质制订好系列计划,如:学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等,每周写一篇以上的`观察笔记或教育笔记。每周五下午准时将下周计划和笔记交园领导审阅或张贴好。

  五、备课时间还必须制作教育活动所需的各种教具、学具,准备提供各种玩具、材料。

  六、坚持集体备课与个人备课相结合。

  七、、鼓励改革、创新,每学期进行一次评比,对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。

  八、组织相互听课、相互学习,取长补短,每学期相互听课不少于15次,并认真做好记录和评课。

  九、园长每学期必须有针对性地下班听课10次以上,教研组长听课20次以上,做好听课记录,及时进行评议,肯定成绩,找出差距,提出建议和希望。

幼儿园备课听课制度3

  一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》,以《规程》和《纲要》为依据,研究制订好各类教育教学计划。

  二、认真学习教育理论知识,不断吸收新的信息,指导运用于备课。

  三、深入钻研教材,结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课,突出重点,突破难点。

  四、按时按质制订好系列计划,如:学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等,每周写一篇以上的观察笔记和教育笔记。每周星期五上午准时将下周计划和笔记交园领导审阅。

  五、备课时间除做案头工作外,还必须制作教育活动所需的.各种教具、学具,准备提供各种玩具、材料。

  六、坚持集体备课与个人备课相结合。主班教师每天下午准时来备课室备课,配班教师每日上午准时来备课室备课,不得迟到。

  七、备课时不得外出或闲谈,不做与备课无关的事情。需要外出时需向园领导请假,经同意后,方可外出。

  八、鼓励改革、创新,每学期进行一次评比,对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。

  九、组织相互听课、相互学习,取长补短,每学期组织相互听课不少于20次,并认真做好记录和评议工作。

  十、园长每学期必须有针对性地下班听课40次以上,保教主任下班听课80次以上,做好听课记录,及时进行评议,肯定成绩,找出差距,提出建议和希望。

幼儿园备课听课制度4

  1、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》,以《规程》和《纲要》为依据,研究制定好各类教育教学计划。

  2、认真学习教育理论知识,不断吸收新的信息,指导运用于备课。

  3、深入钻研教材,结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课,突出重点,突破难点。

  4、按时按质制定好系列计划。

  5、备课时间除做手头工作外,还必须制作教育活动所需的`各种教具,学具,准备提供各种玩具,材料。

  6、坚持集体备课与个人备课相结合。主班教师每天下午准时来备课室备课,配班教师每日上午准时来备课,不得迟到。

  7、备课时不得外出或闲谈,不做与备课无关的事情。

  8、鼓励改革﹑创新,每学期进行一次评比,对设计新颖﹑富有创造性的计划﹑笔记﹑教案﹑教育活动设计等予以奖励。

  9、组织相互听课,相互学习,取长补短,每学期必须有针对性地下班听课40次以上,保教主任下班听课80次以上,做好听课记录,及时进行评议,肯定成绩,找出差距,提出建议和希望。

幼儿园备课听课制度5

  1、教师必须认真学习《学前教育纲要》,以《纲要》为依据,研究制订好各类教育教学计划。

  2、认真学习教育理论知识,不断吸收新的信息,指导运用于备课。

  3、深入钻研新教材,结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课,突出重点,突破难点,保证课程平衡。

  4、按时按质制订好系列案头工作,如:班级计划、周计划、备课、教学笔记、活动反思等,每两周写一篇以上的活动观察记录,5年教龄以下教师,每两周还需写一篇以上的教学感悟,每周五12:00之前将下周计划和备课交保教主任审阅,每月1日将活动观察记录和教学感悟交保教主任审阅。

  5、三年或三年以下新教师制定逐日计划,各教研组长按需做个别检查与指导。

  6、案头工作质量作为学期考核中一项进行评比,对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。

  7、组织相互听课、相互学习,取长补短。每学期每位教师听课不少于20次,三年及三年以下教师平均每周听三次活动,其中一次为集体教学活动,并认真做好记录和评议工作。

  8、园长、保教主任每周进班观摩两个半天的`活动;教研组长、师徒带教的教师每周进班观摩一个半天的活动,做好听课记录,及时进行评议,提出建议和希望。

  9、园长、保教主任一月两次带课进班,观摩教师认真做好听课记录。

幼儿园备课听课制度6

  1、各班教师每学期在保教主任和后勤主任的组织下制定教学计划,再根据学期计划制定月、周、日、半日活动计划等。并把每周计划与每周五放学前交入幼稚园办公室。

  2、教师集体备课与个人备课相结合,备课时不能大声喧哗,或闲聊一些私人的问题,以免影响他人,更不能查阅一些与教育教学无关的内容。

  3、教师以个人备课为主,因人施教,注意个体差异,根据幼儿的不同发展水平,设计不同的教学形式,用不同的方式教育幼儿。

  4、教学设计要以目标为指导,重难点突出,动静结合,在实施的过程中,还应根据具体的情况更新、调整活动内容,以便更加的促进幼儿的发展。

  5、教师的教案要每周批阅一次,园长不定时抽查,每学期进行一次教案展览活动。

  6、作好课前的'一切准备工作,明确做到五备:备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具,学具。

  7、教师每月听课3—5节,认真填写听课记录及评议,课后与老师及时交流,取长补短,共同进步,月末及时上缴个人的听课记录,由保教主任和后勤主任及时批阅,园长抽查。

  8、园内每学期组织(1—2)次教师公开课,个别老师的观摩课,课后进行及时的评议、总结,使教师的教学得到进一步的提升。

  9、教师的听、备课情况将作为教师工作的重要考核内容之一。

  备课要求:

  1.上午班的教师填写内容:

  晨间活动:写出活动的名称

  游戏活动一、二:活动名称

  餐前活动:名称,有序组织

  下午班教师填写内容:

  餐后活动:活动名称

  特色活动:大班户外活动名称

  游戏活动:名称

  离园活动:名称

  2、备课字迹书面做到工正整齐,统一用黑色笔书写;标明活动名称,(领域)

  内容:活动目标、准备过程、活动建议

  3、以幼儿园发展资源包课程为日常教学的第一参考,开设班级主题课程与区域活动相结合。

  4、每周五进行一次集体备课由年级组负责,根据课程实施过程中出现的问题进行集体研讨,每次的研讨必须有主题、有过程、有记录。研讨的主题之间必须有联系。

  5、根据教龄对教师备课作如下要求:

  1)教龄7年以上:备简案,根据课程教案对其中的环节进行适当调整和修改,并每周一次教学反思。提倡教师自主备课。

  2)教龄5年:备简案,根据课程教案对其中的环节进行调整和修改,每月两个教学活动必须有创新,每周一次教学反思。

  3)教龄3年:备详案,熟悉教材,对课程中教案的每一个环节进行分析,每周一次教学反思。每月四个教学活动有创新。

  4)3年以下教师:备详案,通透学习课程内容,熟悉每一个教材,根据教材和园本课程进行备课,每天有反思,另外准备一个本子。

  5、检查制度:每周一保教主任和后勤主任必须检查教师备课情况,并做好检查记录和问题存在的分析,作为集体备课的内容;保教主任每周随机抽取每个年级组一位教师的备课,进行检查和指导。

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