当前位置：日记300字>实用文>制度> 教师聘任制度

教师聘任制度

时间：2024-03-23 07:58:23 制度我要投稿

【实用】教师聘任制度8篇

　　随着社会不断地进步，越来越多地方需要用到制度，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。那么拟定制度真的很难吗？以下是小编收集整理的教师聘任制度，欢迎阅读与收藏。

【实用】教师聘任制度8篇

教师聘任制度1

　　根据学校教学工作需要，特制定教师聘任制度如下：

　　一、教师聘任的基本原则

　　1. 为充分发挥我校学科优势，确保学校的教学质量，我校任课教师要采取自我申报、教研组学年组推荐，并经学校审核后聘任。

　　2. 根据教学计划安排，若遇特殊学科可由学校教导处单独聘任。

　　3. 学校聘任教师原则上以本校教师为主，同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师聘任。

　　二、聘任任课教师的基本条件

　　1. 任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。

　　2. 具备大学本科及以上学历。

　　3. 对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。

　　4. 身体健康并能够完成正常的教学任务。

　　5. 根据学校的'教学计划，保证按照教学大纲、新课程的要求按时、按质量完成正常的授课任务和教学实践。

　　6. 具有相应的普通话证书及计算机应用等级证书。

　　三、聘任教师的基本程序

　　1、班主任选聘科任教师，填好学校教师聘任表格交教导处。

　　2、科任教师选择班级，并与班主任联系。

　　3、科任教师任课节次要求：语文、数学每人不超过两个班，外语不超过三个班，理、化不超过三个班，政、史、地不超过八个班，音、美、劳、卫等先聘任后，学校再统一调整。

　　四、聘任教师的待遇与奖惩

　　1. 学校单独聘任教师，根据其职称、任教资力核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。

　　2. 学校教导处负责日常课时的统计和监督检查，每学期统计报表经任课教师确认并由校长审核。

　　3. 学校建立相应的教学质量评估和奖励制度，对尽职尽则，出色并高质量完成教学任务并深受学生好评的优秀教师，学校按照规定予以表彰和奖励。

　　4. 学校对有下列行为者予以批评教育、警告直至解除聘任；对造成严重后果和影响者要用其课时费赔偿损失。

　　（1）不能按所规定授课任务完成正常的教学任务。

　　（2）每学期无故缺课三次以上或经常迟到或早退者。

　　（3）经教师互评、学生评议、家长评议并经学校考核后认定为不合格者

教师聘任制度2

　　为了积极推进学校教育管理体制改革，保障学校和教师的双方权益，调动广大教师的工作积极性，促进学校教育教学质量的不断提高，并根据县教育局对教师队伍实行改革的.精神，特制定本制度。

　　一聘任原则

　　因事设岗，依岗定员；平等自愿，双向选择；任人唯贤，择优聘任；统筹兼顾，合理流动。

　　二聘任程序

　　1.校委会聘任年级主任；年级主任签订责任书。

　　2.年级主任聘任班主任；班主任签订责任书。

　　3.班主任填写选择学科教师的意向表。

　　4.学校公布各班班主任名单及岗位设置情况。

　　5.学科教师填写选择班级意向表。

　　6.校委会根据学校师资情况和各班双向选择意向表统筹安排。

　　7.公布聘任结果。

　　三细则

　　1.聘任形式：聘任、待聘、分流、解聘。

　　2.聘任期限：一学年。

　　3.岗位设置：

　　（1）班级设置

　　（2）教学岗位

　　语、数、外、理、化各科教师原则上每人带两班课程；高二、高三政、史、地、生各科教师原则上每人带两班课程；高一政、史、地、生各科教师原则上每人带三班课程；体育教师原则上每人带8班左右课程，音、美、信息技术、通用技术教师每人可包年级课程。校委会及年级主任将根据具体情况作适当调整。

　　（3）其他岗位

　　4.关于年级聘任的规定

　　（1）教职工双向选择分两个阶段先后进行。第一阶段为高三选择阶段，高三年级双向选择对象原则上应为上一届和本届教师。第二阶段为高一、高二同时选择阶段，高二年级双向选择对象原则上应为本届教师、原高二待聘教师和上一届高三待聘教师。高一年级双向选择对象来源为：a原高三年级待聘教师b原高一、二年级待聘教师c当年新招聘教师或新调入教师（高一年级确保聘任新教师一年）

　　（2）语、数、外、理、化、高三生物等各科教师原则上不跨年级任课。

　　5．关于落聘、解聘的规定

　　（1）落聘。经三个年级双向选择未被聘上的教师属待聘教师，由校委会根据学校其他岗位情况，征求本人意见，调剂安排处理。因岗位不够无法安排工作者或拒不接受安排者，视为落聘（男教师50周岁，女教师48周岁待聘者，由校委会统一安排工作，若不服从安排，则视为落聘）。落聘者若为有财编教师则作为分流对象，并报告局人事股；若为无财编教师，则予以解聘。

　　（2）解聘。学校按有关规定和方案，对受聘年级主任、班主任、学科教师的工作进行综合考评，发现不合格，将解除其受聘职位，即为解聘。校委会可以对下列情况之一予以解聘：

　　1年级工作出现重大失误，事故（安全、斗殴、寝教室财产损毁严重，乱收费，乱订资料）频发或者在黄冈统考中，连续两次半数以上科目在全县位居末位的，或一学年学生流失率超过3%的，年级主任将被解聘。

　　2班级工作严重失误，造成事故者；或者在年级统考中，班级连续两次半数以上科目踩红线的，班主任将被解聘。

　　3一学期内教学评价连续两次被学生评为不合格者，并且教育教学效果也差，或一学期内连续两次踩红线的，学科教师将被解聘（无同类比较班级如特长班及新课改高一、高二政、史、地、生等学科教师依照说明b项处理）。上学期解聘人员，在下学期作待聘处理；下学期解聘人员只能参加低一年级选聘。

　　4学年内因解聘或其它原因（如学校工作调整需要等）造成空缺岗位由校委会统筹安排。

　　说明：a教学评价低于60分者为不合格。

　　评价办法：所带班级全体学生参与问卷调查。

　　调查分满意、基本满意、不满意三个等次。

　　满意率×100＋基本满意率×80－不满意率×20=评价得分

　　b无同类比较班级如特长班及新课改高一、二政史地生等学科教学比较得分低于70分的学科教师将被解聘。

　　比较得分=某班该学科统考综合分÷平行班该科前三名综合分平均分Ｘ100

　　（无同类比较班级取相近情况班级做为平行班进行比照，如特长班和文补班与同年级的文科班作为平行班比照。）

　　（4）本制度解释权归校委会。

　　（5）本制度自通过之日起执行

教师聘任制度3

　　为激活用人机制，加强教师队伍建设，促进办学水平的提高。特制定我校教职工岗位聘用实施方案如下：

　　一、聘用原则

　　1、以岗定人原则。

　　学校根据教育局核定的教职工编制数，以及学校教育教学工作需要设置工作岗位，并在编制实际使用数内聘任教职工。

　　2、择优聘用原则。

　　以德、能、勤、绩为主要依据，同时以学历、教师职务任职资格等作为参考，根据教职工素质、能力、特长择优聘用。

　　3、双向选择原则。

　　聘用工作应当遵循学校和教职工"平等自愿、协商一致"的原则，维护教职工的合法权益。学校可以聘或不聘，教职工也可以应聘或拒聘。教职工有自由选择岗位的权力，以更好地发挥特长。学校聘用领导小组有权选择并组合学校教职工队伍，以达到优化师资队伍的目的。如教职工自身意愿和学校岗位需要发生矛盾，由聘用领导小组进行协调。

　　二、聘用范围、对象和期限

　　1、学校聘用范围包括：

　　（1）经学校考察并已经和学校签订就业分配合同的新教师；

　　（2）学校在编教职工。

　　2、聘用时间：每年七月正式开始签定聘用合同，八月份全部结束。

　　3、聘用期一般以学年为单位，优秀教师、骨干教师可以签定中、长期聘用合同。

　　三、组织领导

　　学校成立由校长为组长，副校长、工会某某某、教导主任、校区负责人、教师代表为组员的聘任领导小组，聘任领导小组在某某某支部书记的领导下开展工作。聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的`岗位、人数、任职条件，供教师选用。

　　四、聘用程序

　　1、学校公布岗位设置表，发给校内教职工，并进行张贴。

　　2、学校向教职工发放应聘意向书，教职工填写应聘申请。

　　3、教师应聘意向和学校聘用需要发生矛盾，聘用双方协商谈话，协商解决。

　　4、学校确定并公布聘用人员名单。

　　5、学校与应聘人员签订聘用合同，明确聘期内的岗位职责、工作目标、任务以及相应待遇。

　　6、公布聘用结果。

　　五、聘用形式及待遇

　　（一）聘用：

　　（1）试用期聘用：新教师试用期为6个月，经考核合格转为正式聘用。

　　（2）同职聘用：学校与教职工建立同职聘用关系的，原工资、福利、奖金待遇全额发放。

　　（3）转岗聘用：如岗位要求和应聘人员的思想业务素质或工作能力有明显的差距者，经校聘任领导小组讨论、报区教育局人事部门批准，可由教师改聘为职员或工人，其待遇按相关文件精神执行。

教师聘任制度4

　　根据学校教学工作需要，特制订教师聘任制度如下：

　　一、教师聘任的基本原则

　　1、为确保学校的教学质量，我校任课教师要采取自我申报、教研组学年组推荐，并经学校审核后聘任。

　　2、根据教学计划安排，若遇特殊学科可由学校教导处单独聘任。

　　3、学校聘任教师原则上以本校教师为主，同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师任课。

　　二、聘任任课教师的基本条件

　　1、任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。

　　2、具备大学本科、专科以上学历。

　　3、对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。

　　4、身体健康并能够完成正常的`教学任务。

　　5、根据学校的教学计划，保证按照教学大纲、新的课程标准的要求按时、按质完成正常的授课任务和教学实践。

　　三、聘任教师的基本程序

　　1、学校任课教师在接受聘任前，须填写学校教师受聘申请表（姓名、年龄、政治面貌、毕业于何年何校、现职称、职务、从事教学工作经历、奖励等，交付毕业证书、教师资格证书原本和复印件）。

　　2、申请表交教务处备案并征求教研组学年组的意见。

　　3、决定聘用的教师应接受学校授课任务书。

　　四、聘任教师的待遇及奖惩

　　1、受聘教师，学校按照实际课时发放工资及享受学校一切待遇。

　　2、学校单独聘任的代课教师，根据其职称、任教资历核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。

　　3、学校教务处负责日常课时的统计和监督检查，每学期统计报表经任课教师确认并由校长审核。

　　4、学校建立相应的教学质量评估和奖励制度，对尽职尽责，出色并高质量完成教学任务并深受学生好评的优秀教师，学校按照规定予以表彰和奖励。

　　5、学校对有下列行为者予以批评教育、警告直至解除聘任；对造成严重后果和影响者要用其课时费赔偿损失。（1、不能按所规定授课任务完成正常的教学任务。2、每学期无故缺课三次以上或经常迟到或早退者。3、经教师互评、学生评议、家长评议并经学校考核后认定为不合格者）

教师聘任制度5

　　第一章总则

　　第一条社团根据自身的特点、发展情况、历史背景、邀请适合自身的指导老师，其目的为促进学生社团积极运作，使社团建设管理正规化。

　　第二章聘任原则

　　第二条社团以聘请一名指导老师为原则。

　　第三条社团根据自身文化特点可聘请与本社团专业相符且对社团工作有足够兴趣的指导老师。

　　第三章聘请范围

　　第四条社团可邀请社会知名人士、专业素质人才、人脉广阔的社会人士、热心大学生活动事务的老师等作为指导老师。

　　第四章聘请程序

　　第五条由社团提出申请聘任人员，经当事人及校团委同意后方可聘请。

　　第六条由各社团向大学生社团联合会提交指导老师个人档案等资料。

　　第七条由大学生社团联合会向指导老师发放聘任证书。

　　第八条指导老师的解聘工作由社团向社联提交解聘申请后注销或变更。

　　第五章权利义务

　　第九条要求指导老师每学年指导活动至少两次，或通过见面会、授课、演讲等形式参与社团活动。

　　第十条社团内部为指导老师提供适当的待遇，尊敬指导老师，听取指导老师的意见并坚持自己的原则。

　　第十一条由大学生社团联合会向指导老师颁发荣誉证书或实物奖励等以感谢指导老师对社团的'帮助。

　　社团建设指导小组二课证发放及管理制度

　　第一章总则

　　第一条学生手册规定：“本科生在一、二年级内必须参加一项团体活动，并取得合格证书。”

　　第二条大学生社团联合会对于积极参加社团活动或对社团发展做出重大贡献者发放第二课堂活动合格证书。

　　第二章二课证的发放

　　第三条社团根据其会员参加例会、社团活动以及维护社团荣誉负责社团任务等方面综合表现制定评比细则；比如一次例会扣一分等。

　　第四条严格执行社团联合会制定的二课证发放制度，按年终评定的二课证发放比率上报人数。

　　第五条二课证分优秀、良好、合格三个等级，社团内部考核获90分以上会员可获得优秀二课证（80分以上良好，60分以上合格），优秀的比率控制在10%以内。

　　第三章二课证的管理

　　第六条二课证的上报要及时、合理、不做假。

　　第七条获得二课证的会员社团负责人要及时公示（会议通知、张榜公告、上传网站等）。

　　第八条二课证相关资料要作为社团重要文件妥善保管

教师聘任制度6

　　一、以双方平等自愿、“双向选择”为依据。学校可根据国家的有关规定和学校教育教学、科研工作的需要，自主确定学校的机构设置和教师结构的比例；教师有权根据本人的专业知识、业务能力选择适合于自己的工作岗位。

　　二、学校和教师基于平等、合作的原则和意愿签订聘任合同，合同上明确规定双方的权利、义务和责任。签订的聘任合同具有法律效力，对聘任双方均有约束力，它以聘书的形式明确双方的.权利、义务和责任。教师按合同享有权利、履行义务；学校按合同为教师提供教育教学、科学研究、进修、交流等条件，并支付报酬。同时，学校有权对受聘教师的业务水平、工作态度和成绩进行考核，作为提职、调薪、奖惩和能否续聘的依据。在聘期间，无特殊理由和非依法定程序一般不能辞聘或解聘，确需变动时，应提前与当事人协议，双方达成一致协议后，方可变更或解除。

　　三、聘任双方任职期限固定，任务与酬金明确。教师受聘后，根据聘任合同领取相应的工资，在其职务发生变化后，其职务工资也相应变化。聘任期满后，双方都有自由选择的余地。校方可依据本人表现、工作能力及岗位需要等决定是否续聘；教师则根据单位工作情况、专业要求等决定去留，充分体现平等自愿的原则。

　　教师聘任制依其聘任主体实施行为的不同可分为如下几种形式：

　　1、招聘。即学校面向社会公开、择优选拔具有教师资格的应聘人员。它的程序一般是先由学校经人才交流部门批准，然后以广告或启事的形式提出所需人员的条件、工作性质、任务及工资待遇等，通常都要对应聘者进行审查、考核（或考试），充分体现公平竞争、择优录用的原则。对符合条件者学校即聘任。可见，招聘具有公开、直接、自愿、透明度高等优点，有利于发现和合理使用人才。招聘与受聘双方应签订聘任合同，并明确双方的权利、义务和责任，聘任书一经签订，便具有法律效力。

　　2、续聘。即聘任期满后，聘任单位与教师继续签订聘任合同。一般是在聘任期间，双方合作愉快，聘任单位仍有工作需要，教师对所从事的工作满意，双方自愿签订续聘合同。续聘合同的有关规定和协议可与上次聘任相同，也可以根据实际需要变化。

　　3、解聘。即学校因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系，解聘的原因较多，有的是学校在聘任后发现受聘者不符合原定聘用条件，有的是工作中不称职或违反有关规定等等，已不适合继续聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，学校在聘用期限内终止聘任合同、解聘教师时，除有正当理由，否则应承担相应的法律责任。

　　4、辞聘。即受聘教师主动请求学校解除聘任合同的法定行为。如上所述，聘任合同对聘任双方均有法律约束力，教师因种种原因，不能继续履行聘任合同，给学校造成损失的，应依照聘任合同的有关规定，承担相应法律责任。

教师聘任制度7

　　一、以双方平等自愿、“双向选择”为依据。学校或者教育行政部门可根据国家的有关规定和学校教育教学、科研工作的需要，自主确定学校的机构设置和教师结构的比例；教师有权根据本人的专业知识、业务能力选择适合于自己的工作岗位。

　　二、学校和教师基于平等、合作的原则和意愿签订聘任合同，合同上明确规定双方的权利、义务和责任。

　　签订的聘任合同具有法律效力，对聘任双方均有约束力，它以聘书的形式明确双方的权利、义务和责任。教师按合同享有权利、履行义务；学校按合同为教师提供教育教学、科学研究、进修、交流等条件，并支付报酬。同时，学校有权对受聘教师的业务水平、工作态度和成绩进行考核，作为提职、调薪、奖惩和能否续聘的依据。在聘期间，无特殊理由和非依法定程序一般不能辞聘或解聘，确需变动时，应提前与当事人协议，双方达成一致协议后，方可变更或解除。

　　教师聘任制依其聘任主体实施行为的不同可分为如下几种形式：

　　1、招聘。即用人单位面向社会公开、择优选拔具有教师资格的应聘人员。它的程序一般是先由用人单位或地区经人才交流部门批准，然后以广告或启事的形式提出所需人员的条件、工作性质、任务及工资待遇等，通常都要对应聘者进行审查、考核（或考试），充分体现公平竞争、择优录用的`原则。对符合条件者招聘单位即聘任。可见，招聘具有公开、直接、自愿、透明度高等优点，有利于发现和合理使用人才。招聘与受聘双方应签订聘任合同，并明确双方的权利、义务和责任，聘任书一经签订，便具有法律效力。

　　3、解聘。即用人单位因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系，解聘的原因较多，有的是用人单位在聘任后发现受聘者不符合原定聘用条件，有的是工作中不称职或违反有关规定等等，已不适合继续聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，用人单位在聘用期限内终止聘任合同、解聘教师时，除有正当理由，否则应承担相应的法律责任。

　　4、辞聘。即受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的法定行为。如上所述，聘任合同对聘任双方均有法律约束力，教师因种种原因，不能继续履行聘任合同，给用人单位造成损失的，应依照聘任合同的有关规定，承担相应法律责任。