学校教科研管理制度

学校教科研管理制度(集合)

　　现如今，越来越多地方需要用到制度，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的学校教科研管理制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校教科研管理制度1

　　xx区职业技术学校教务处负责教师研究课题的申报组织、结题鉴定工作。课题日常管理委托各课题组（教研组）实施。

　　1、各课题组（教研组）组长要按照申报办法及程序，组织好课题组（教研组）成员的教师个人研究课题申报工作，对所申报的课题进行设计和论证方面的指导、咨询服务。教师的研究课题申报学校教科室备案后应及时督促课题承担者落实研究实施计划，扎实开展课题研究工作。

　　2、关注过程管理。学校教科室实行联系课题制度、动态服务制度。教科室对一些有研究基础、有可能出优秀成果的课题进行重点跟踪管理，在整个研究过程中，至少有一次面对面的交流。教科室要对部分重点课题进行中期评估。

　　3、课题研究任务完成后，由课题承担者将有关结题成果资料送学校教科室。结题材料主要是课题研究报告1份或者3000字以上的研究论文1篇和与课题紧密相关的教学设计和教后感各1份。学校教科室组织有关科研骨干集中审阅各课题的结题材料，组织评审。

　　4、学校对教师课题研究有成效的`教师进行表彰、奖励，并将优秀成果（论文、案例、随笔、叙事……）推荐到全国、省、市、区参加评奖或推荐投稿给杂志社。

　　课题组长职责

　　课题组长是课题组的核心成员，是课题研究的直接组织者、管理者，是课题研究的带头人。应履行以下职责：

　　一、组织课题组成员设计实验方案，撰写开题报告，并组织开题会。

　　二、组织带领实验教师一起参与课题研究，对课题研究的进程了如指掌。并和实验教师一起总结、反思研究过程中的得失，调整研究的策略，和实验教师一起共同努力，不断将课题研究引向深层次。

　　三、课题组长应密切配合学校主管科研领导的工作。如为学校组织召开开题会、阶段总结会、制定学校科研工作计划等献计献策。

　　四、每学期期末要组织实验教师对半年来的课题研究工作进行阶段总结并形成报告。五、对实验研究过程中出现的各种问题应及时向学校主管科研工作的领导汇报，以利于解决。

　　教师研究课题申报办法（试行）

　　xx区职业技术学校教师研究课题是由教务处审定批准、备案的教师研究课题。

　　1、对象：我校所有在编专任教师。

　　2、课题申报由教师个人自主申报，课题申报者即为课题研究者，课题申报者是研究主体，同时也是责任主体、利益主体。根据课题研究的需要，也可以适当吸收部分教师参与协作研究。

　　3、申报者申报承担研究课题的内容可以是参与学校总课题的三级子课题研究，可以是市级教师个人专项课题的研究，也可以是校级教师本人所从事的专业学科范畴的小课题、小问题的研究。因此研究的方向和内容具备以下几个特点：

　　①全局性。符合学校总课题的研究要求和方向。

　　②学科性。符合自己专业发展的趋向。

　　③针对性。就是指关注当前新课改中的学科课堂教学中重点、难点和热点，选题小，一个问题，一种现象，一个学生，一种方法，一次活动均可以作为针对性研究的内容。

　　④创新性。能以现代教育理论为指导，用新的视野、新的思路在日常教育教学中找到新的研究切入口、突破口，进行创新的探索实践。

　　⑤实践性。课题的研究重点是在教育教学实践层面上的研究，具有较强的可操作性。

　　4、课题研究时限一般为一年。教师研究课题是每学期申报的教务处备案课题，充分体现了它的“短、平、快”特色。每学期第一个月申报立项，最后一个月结题。

　　5、申报程序按照个人——课题组（教研组）——学校三级逐级向上申报，按照下列程序进行：

　　①教师首先确定本人的研究内容（课题题目），填写《xx区职业技术学校教师研究课题申报书》报所在课题组（教研组）。

　　②各课题组（教研组）汇总、审阅，报学校教务处备案。

　　③部分优秀课题将送贵阳市教科所，申报贵阳市市教师专项课题。

学校教科研管理制度2

　　为了进一步调动我校广大教职工从事教科研工作的积极性和创造性，鼓励教职员工在搞好本职工作的同时积极开展教学研究，使教科研在教育改革、课程改革中切实起到先导作用，不断提高教学水平和学术水平，特制定本管理制度。

　　一、本制度所称的教科研成果，是指由我校教职工在科学研究中取得的学术性研究成果。科研成果的形式主要有：

　　1、论文类：在公开出版发行的刊物上发表的、与专业教育教学相关的学术论文、学术译文；

　　2、教材著作类：含公开出版及未公开出版的、与专业教育教学相关的教材、学术译著、工具书等；

　　3、课题研究类：由政府、教育行政部门组织的教育科学研究课题；

　　4、公开展出、出版或发表的'美术、设计作品，已授权的专利等；

　　5、其他符合教科研界定范围的成果。

　　二、成立学校教科研工作领导小组，教学副校长任组长，教务处正副主任、教科研主任任副组长，成员由各学科组长组成。

　　三、教科研工作领导小组职责

　　1、制定学校年度教科研工作计划以及近期和中、长期教科研工作规划，保证学校教科研工作分阶段、按目标推进。

　　2、建立健全学校教科研管理制度。包括课题的管理办法、教师的培训计划、教学研究和成果奖励制度等。

　　3、组织学校教师学习新的教育理论、先进的教育教学经验及教育科学知识。选编并向教师提供或推荐有关学习资料，开展现代教育技术培训工作，提高教师的教育研究水平。

　　4、引进校外教育教学先进经验和科研成果，总结推广本校优秀教育教学经验和教科研成果。

　　5、管理学校教科研课题。组织学校教科研课题的立项、实施、阶段评议、结题验收及评奖。

　　6、接受及组织完成上级部门下达的教科研任务。

　　7、建立健全学校教科研档案。做好教科研工作档案、教师个人教科研成果及其他有关资料的归档工作。

　　8、组织开展各类教学竞赛活动。

　　四、学科教研组工作职责

　　1、根据学校教研工作领导小组下派的任务，结合学科特点，制定本学科教研工作实施方案，定期发布教研工作动态信息。

　　2、负责统筹、安排、检查和考核校级教研、科研课题的课题组织、申报及批准立项后的课题研究工作。

　　3、结合各学科特点，有针对性的计划和开展本学科建设、课程建设、特色和质量提升研究工作，为学科发展提供抉择咨询建设性意见建议。

　　4、计划、安排、指导和考核本学科小组活动，统筹、考核专业竞赛工作。

　　学科教研组采用教科研工作领导小组、年级组、教研组三级管理模式运行，各自按任务分工履职。教研组应根据教研工作任务分工，按要求上报学期、年度教研工作计划和总结。教研组活动分定期活动和不定期活动。定期活动每月不少于2次，一次活动不少于2小时，每次教研活动做到定内容、定时间、定主题，有记录。不定期活动视本组自身需要和其他临时性安排组织。

学校教科研管理制度3

　　为进一步加强学校学术建设,调动全校教职工开展教科研工作的积极性,促进学校各项工作可持续发展,现制定《z职工医科大学z卫生学校教科研管理及奖励办法》,内容如下:

　　一、教科研管理

　　(一)教职工申报教科研项目,须向教育研究室提交申请报告,经校学术委员会批准后申请各级课题。未经学校批准申请的教科研项目不纳入本办法管理。

　　(二)教职工申报各级课题,在立项审批后,须将一份《申报评审表》原件及《立项通知书》复印件报教育研究室备案;课题立项后三个月内将《开题报告》复印件报教育研究室备案;结题时将《结题报告》及《结题证书》复印件报教育研究室备案。

　　(三)经费管理:

　　1.凡获得立项部门资助经费的教科研项目(不含子课题项目),学校匹配与资助经费等额的研究经费。

　　2.自筹经费项目实报实销。项目负责人须提前向学术委员会提出经费使用申请,经批准后方可使用。

　　3.教科研经费由学校财务处统一管理。凡立项教科研项目结题后,教职工将《结题证书》和有效票据报学术委员会审核,审核后到财务处报销;未按期结题的教科研项目学校不予报销。

　　二、教科研奖励

　　(一)教科研立项奖

　　凡教职工申请的教科研项目经相关部门正式批准立项后,学校给予奖励(不含各级子课题项目)。教科研立项以立项批准文件为准,奖励对象为项目组,由项目负责人进行分配。教科研项目未按期结题,立项奖将被追回。

　　具体奖励办法如下:

　　1.获立项部门资助经费教科研项目奖励办法:

　　国家级项目按资助经费的15%奖励项目组;省(部)级项目按资助经费的10%奖励项目组;市级项目按资助经费的7%奖励项目组。

　　2.自筹经费教科研项目奖励办法:

　　按国家级、省(部)级、市级分别为给予项目组1200元、800元、500元的奖励。

　　(二)教科研成果奖

　　凡已结题的教科研项目被相关部门评定为优秀教科研成果的,学校给予奖励。教科研成果以成果证书为准,奖励对象为项目组。

　　等级 层次 一等奖 二等奖 三等奖

　　国家级 5000 4000 3500

　　省级 3500 2500 20xx

　　市级 20xx 1000 500

　　注:1.两人共同承担的项目:主持人占80%,第二承担人占20%。

　　2.三人共同承担的项目:主持人占70%,第二承担人占20%,第三承担人占10%。

　　3.三人以上共同承担的项目:主持人占60%,其他承担人具体比例由项目负责人分配。

　　4.以上排名以合同为依据,无合同书的以申请书为准。

　　5.申报成员与实际实施者有变动时,由项目负责人进行分配。

　　(三)教材、教辅资料编写奖

　　编写公开出版的规划教材、教辅资料,学校给予奖励。

　　1.全国规划教材

　　全国规划教材指全国专科规划教材和全国中专规划教材。奖励对象限于主编和副主编,以公开出版为准。

　　教材等级 奖励标准(元/万字) 最高额度(元)

　　全国专科规划教材 200 3000

　　全国中专规划教材 150 20xx

　　2.公开出版的教辅资料

　　公开出版的教辅资料指规划教材以外的`各种教材、讲义、习题集等。奖励对象为编写组,由主编进行分配,以公开出版为准。

　　奖励标准:80元/万字;最高额度:1500元。

　　(四)奖励实施

　　1.凡符合上述奖励条件者,于每年3月申报人填写《z职工医科大学z卫生学校教科研奖励申请表》,向校学术委员会提供上年度教科研立项、成果原件和有关材料,校学术委员会审核后报学校批准实施。

　　2.申报人务必做好教科研材料归档工作。

　　3.同一题材或同一内容的教科研成果,以最高奖励标准奖励一次,不重复奖励。已实施奖励的项目再次获得更高级别奖励时,只发给差额部分奖金。

　　三、本办法适用范围为全校在职教职工。

　　四、纳入本办法管理及奖励的教科研项目系指在各级政府行政部门及主管教科研工作的事业单位立项及评定的教科研项目。

　　五、纳入本办法管理及奖励的教科研项目主持人须为学校在职教职工,且项目内容与学校教育教学、医疗、管理等工作密切相关。

　　六、要坚决杜绝教科研工作中的侵权或剽窃等学术不端行为。如发现此类现象,除追回本人已报销的费用或(和)发放的资金外,五年内学校不予报销教科研费用或(和)不予教科研奖励,并视情节轻重,对直接责任人给予通报批评、行政处分或追究其它责任。

　　七、本办法解释权归校学术委员会。

学校教科研管理制度4

　　教育科研工作是学校工作的一个重要方面，为了确保我校科研工作的正常开展，努力创建教育科研特色学校，使教育科研工作规范化，制度化，特制定本制度。

　　一、学校科研领导管理制度

　　（一）学校成立以校长为组长的科研工作领导小组，校长任组长，具体工作由主管教学的教导主任负责。

　　1、科研工作领导小组的职能

　　（1）从宏观上指导、审议学校科研工作，以发展的眼光制定学校科研的决策和规划。

　　（2）审议每学年学校科研工作计划，统一领导学校科研工作。

　　2、科研工作领导小组的职责

　　（1）按学校工作的要求和安排，拟定每学期教育科研工作计划和学校长远教科研工作规划。

　　（2）负责上级有关问题和校级重点课题研究的落实、管理、督导和服务，搞好学校科研课题成果验收及鉴定的组织工作。

　　（3）负责拟定学校科研的中心课题，做好中心课题的论证，研究及总结工作。

　　（4）指导各科研子课题（特别是校本课题）的立项、活动等工作。

　　（5）组织教师开展教育理论和科研方法学习、培训活动，不断提高老师的教育科研意识和水平。

　　（6）认真做好课题研究的检查工作，每学期对立项课题进行一次跟踪调查，作好记录和总结。

　　二、课题申报制度

　　（一）课题申报

　　1、开展课题研究的教师需向教科组提出申请，填写课题研究申报表（一式两份）

　　2、课题申请一般在每学期初进行，研究时间一般定为一年。（重大课题研究除外）。

　　（二）课题立项

　　1、课题研究申请表经科研组审核同意后，即为校级立项课题，对校级课题中的优秀课题上报县教科组。

　　2、被批准为校级立项课题的教师，需在批准之日起，两周内向科研室上交课题研究具体实验方案。

　　3、对批准申报市级以上立项课题的.教师，在批准之日两周内需交课题研究具体实施方案一式三份。

　　4、课题研究具体实施方案一般应下列内容：

　　（1）课题研究的现实背景及意义；

　　（2）国内外同类课题的研究；

　　（3）课题研究的内容及预期目标；

　　（4）如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；

　　（5）课题研究的步骤及人员分工；

　　（6）课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。

　　三、课题管理制度

　　（一）教师承担课题制度

　　1、每位老师根据学校的教育教学特色研究方向确定一下校级及以上课题进行一至三年的研究，研究的课题开题时有一份实施方案，结题时有一份实验报告。

　　2、每学期初写好课题计划，期末写好课题阶段性总结。

　　3、每学期在课题实施过程中上好一节汇演课，写好精心设计的教学设计1篇。

　　（二）课题组组长管理制度

　　1、每位课题负责人（课题组长）负责写好课题申报表、课题方案、中期报告和实验报告。

　　2、每位课题组长在课题实施过程中，不得随意更改和中断课题研究。如有特殊情况需要更改的，必须由课题承担人书面说明理由，经科研领导同意方可。

　　3、每位课题组长负责人每月开展一次活动，每次活动定时间、定主讲人、定讨论题，进行课题研究的交流、研讨等，并督促教师做好研究的原始记录，注意做好课题成果的搜集工作。

　　4、每位课题组长负责填写好课题结题申报表。

　　四、教科研考核制度

　　（一）教师的教科研工作履行情况列入一线教师考核，作为年终考核的依据。

　　（二）校先进科研教师评选，每天学期开展一次评选先进个人和先进教研组活动。

　　（三）每两年组织申报一次科研先进个人。

　　（四）每学期由科研组对每位教师的荣誉情况进行汇总，并以分值计算，列入考核范畴。

学校教科研管理制度5

　　第一条办学依据

　　（一）依据《义务教育法》、《____省中小学管理规范》，从事学校教育教学管理。

　　（二）按照国家或省级教育行政部门发布的课程计划开全课程、开足课时。积极开设学校活动课程、校本课程。

　　（三）依据《中小学管理规程》，进行学校教育教学管理活动，充分发挥国家课程、地方课程、学校课程三级课程整体功能，对学生进行德、智、体、美、劳等全面教育，促进学生全面而富有个性的发展，全面提高教育质量，不断提高教学水平。

　　第二条学校的德育工作

　　（一）将学校德育摆在首位，德育副校长负责，政教处组织实施，班主任为骨干队伍，教职工全员参与，教书育人，管理育人，服务育人和环境育人。

　　（二）切实发挥德育对学生成长和学校工作的导向、动力和保证作用。实施德育紧密同学科教学结合，通过学校、班级工作和各种教育活动，结合团队教育、家庭教育和社会教育等途径，发挥各自作用，形成合力，形成良好的育人环境，完成德育任务。

　　（三）对学生进行良好的心理健康教育。成立心理咨询室，开展心理咨询与教育活动，减轻学生的心理压力与心理负担，培养健全的人格与健康的心理。

　　（四）加强安全工作，开展安全教育，保障师生安全。

　　第三条学校教学工作

　　（一）实施国家或省级教育行政部门颁布的课程计划、教学大纲、课程标准，使用经国家或国家授权的`省级教材审定机构审定的教材。

　　（二）学校的基本教学语言文字为汉语言文字，推广使用普通话和规范文字。

　　（三）学校教学面向全体学生，因材施教，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，重视基础知识教学和基本技能训练，激发学习兴趣，培养正确的学习方法，学习习惯，注重创新能力的培养。

　　（四）坚持以教学为中心，教学副校长具体负责，教务处、教科室组织实施，教研组长、备课组长具体落实，抓好教学质量管理，通过对教学、课外活动等过程管理，全面提高教育教学质量。

　　（五）建立全面评价教学质量的科学标准，按国家有关规定举行考试和考查，通过各种形式测评教学质量。

　　（六）各年级、各班必须服从学校的统一指挥，不得擅自变动课程、擅自停课或放假，不得乱办班、乱补课。

　　（七）学校对各年级、各班、各科一视同仁，鼓励教师团结协作，鼓励班级、年级间的公平竞争。

　　（八）鼓励教师创造性地开展教育教学工作，组织教师参加校本培训和外出学术交流、到友好学校挂职锻炼或短期访问学习及参加区教育局组织的支教活动，也鼓励骨干教师参加各种形式的提高培训。通过学习培训，让教师形成自己的教学特色与教学艺术，建立新型平等的师生关系。

　　第四条学校艺体卫科技工作

　　（一）严格执行《学校体育工作条例》，通过体育课及其他形式的体育活动促进学生身心健康成长，保证学生每天体育活动不少于1小时。

　　（二）确定学校传统体育项目和活动，组建学校运动队。

　　（三）严格执行《学校艺术工作条例》，通过艺术教育，熏陶学生，组建学校艺术队

　　（四）组织学校艺体特长生培养训练。

　　（五）严格执行《学校卫生工作条例》，对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯，改善学校环境卫生条件、教学卫生条件和住宿卫生条件，加强对传染病、常见病、食物中毒的预防和治疗，并切实做好学生查体相关工作，有效提高学生的健康水平。

　　（六）学校重视科技教育，将科技教育纳入学校课程体系，定期开展培训，并积极参加上级主管部门组织的各种比赛及活动，努力提升学生的科技素养及创新精神。

　　第五条教科研工作

　　（一）认真做好教学研究和教育科研工作。

　　（二）有计划、有步骤地开展各级课题的开题、实验和结题工作。

　　（三）组织教师积极参与教学改革和教育科研，努力探索出一条适合学校实际的教科研之路。

　　（四）要求人人年有课题，个个有反思，经常有交流。

　　（五）学校做到市级以上课题不断，校级课题量不限，既要重视课题的研究与结题验收，更要重视课题的推广与应用。

学校教科研管理制度6

　　为了促进本校体育教科研工作的发展，提高体育教师的教育科研水平和研究的实效性，加快学校体育组发展的步伐，特制订教科研工作管理办法。

　　一、组织领导

　　（一）工作领导小组：

　　为了提高体育教科研工作的实效性，学校成立以校长为组长，副校长、教务处、教科室主任为副组长，每学年选择确定的校教科研工作积极分子为成员的工作领导小组，对学习体育的教科研工作进行指导、监督、检查、鉴定和推广工作。

　　（二）主要职责：

　　1.认真制订和实施学校体育的`教科研工作计划。

　　2.收集国内外体育类教科研、教学管理工作的情报，为学校体育决策提供信息和依据，为体育教师提供必要的的教科研资料，使他们及时了解体育相关科研动态，为提高科研水平打下良好的基础。

　　3.积极开展体育教育科研和教改研究，成立对体育教育教学有较大现实意义的课题组，组织课题组相关体育教师认真开展教科研活动。

　　4.收集教科研成果并归入档案。为体育教师外出学习、考核、职称评定、推荐骨干教师、学科带头人、高级教师等提供准确翔实的事实材料，为学校对体育教师作出客观、公正的评价提供依据。

　　5.组织体育教师学习国内外先进的教育教学理论、研究方法，交流教育教学经验。

　　6.引导体育教师努力探索现代化教育教学模式，按照规律进行教学，努力提高教学质量和改革效率。主要做法如下：

　　（1）举办科研讲座；

　　（2）组织专题学习、讨论；

　　（3）开展教学观摩活动；

　　（4）组织论文和研究报告；

　　（5）评选优秀论文和研究报告；

　　（6）交流教科研成果，并向上一级推荐优秀论文等。

　　二、组织管理

　　1 学校体育教科研工作由教科室统一管理。

　　2 体育教师可以以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交《学校教育科研课题申报表》或《课题研究方案》。

　　3 校级课题由学校教科室审核立项，市级或市级以上课题由学校教科室审核，经校长批准后向上级教科研部门推荐。

　　4 立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申请表、课题方案、学期研究活动计划、理论学习资料、课题研究活动情况记载、研究课教案、阶段性总结、经验论文或研究报告、获奖证书等。

　　5 课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学期研究活动计划”，每月至少阅读摘记与研究的课题相关的文章2篇；每学期课题组活动不少于3次，由课题组负责人组织开展，并及时填写“课题研究活动情况记载”。

　　6 课题组成员在平时的教育教学中要努力体现课题精神，每学期课题组至少上一节公开研究课。

　　7 课题组要注重经验总结，课题组成员每学期至少撰写一篇经验论文，课题组每学期进行一次书面工作总结。

　　8 课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，校级课题报教科室批准，市级以上课题经教科室同意后报上级主管部门批准。

　　9 教科室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。

　　10 课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校教育科研工作领导小组对课题进行鉴定。市级以上课题，由上级教科研部门鉴定。结题的课题组由学校按规定发放相应奖励。

　　三、过程管理

　　以课题的形式进行体育教育科研活动是教育科研的主要形式。因此必须做好课题的过程管理。

　　1.选题：

　　（1）选题必须有价值；

　　（2）选题必须有科学的现实性；

　　（3）选题必须具体明确；

　　（4）选题要新颖且有独创性；

　　（5）选题要有可行性；

　　2.申报：每项课题的承担者首先要向教科室申报所研究的课题，然后由教科室对各项课题进行审批、认定。

　　3.审批：教科室根据上交的课题，逐一审批，避免课题的大而空、重复性、无创新、难完成等问题。

　　4.对已确定下来的国家、省、市和校级课题，课题承担人要写出开题报告。开题报告的内容有：

　　（1）课题名称。（2）本课题研究的目的、意义。（3）研究的目标和主要内容。（4）本课题国内、外研究 现状，预计有哪些突破。（5）完成本课题条件分析：包括人员结构、资料准备和科研手段等。（6）课题研究计划（计划要具体，能操作，有日程安排）以及审批部门要求填写的其它内容。

　　5.检查：各课题组要及时收集与本课题相关的材料，召开课题组成员会议，依据论证报告定期上交阶段性总结，教科室负责检查督促工作。

　　6.鉴定：课题工作完成后，学校组织鉴定。

　　四、成果管理

　　课题成果管理包括成果回收、成果鉴定与成果推广三大方面。

　　1、成果回收及时收集体育教师的科研成果；及时装订体育教师的论文集；编撰《体育科研通讯》；

　　2、成果鉴定

　　对于学校的体育重点课题注意成果回收与推广的同时，加大投入，确保实验课题的顺利进行；对于学校的重点课题及时组织相关人员进行阶段性分析，邀请顾问组成员参与研究，讨论决定下一步工作；对于学校重点课题结题，及时做好总结工作，并邀请有关部门人员进行鉴定。

　　3、成果推广

　　成果印发给各体育教师参考；推荐上级刊物发表；纳入学校就科研总成果，丰富。

学校教科研管理制度7

　　第一章总则

　　第一条：“百年大计、教育为本”。为促进学校教育事业的发展，调动全体教师的积极性，进一步提高学生素质和教育质量，鼓励多出人才，推动学校走内涵发展和可持续发展之路，特制订本条例。

　　第二条：本条例有关奖项按学期进行评奖，所奖励的范围适用于本校全体教师。第三条：本条例所奖励的资金从绩效考核教育教学成果奖中支出，约占教师奖励性绩效工资的5%左右。

　　第二章奖励条件和标准

　　第四条：教师个人荣誉奖教师个人或所带班级、处室在教育、德育、管理工作中获得显著成绩，受到表彰，获得荣誉，按以下标准奖励。

　　荣誉类别省级、市级区级校级综合性荣誉700元500元300元200元条线荣誉500元300元200元100元

　　注：

　　①综合性荣誉指优秀教育工作者等，条线荣誉指优秀班主任、优秀班集体、优秀德育工作者、师德高尚好园丁等；

　　②如上级已有相关奖励，则不再重复，如上级奖励不足本校规定的标准，则按标准补足。

　　第五条：教改科研奖

　　一、论文评比发表奖

　　1、由教育行政部门组织的论文评比，获奖后按以下标准奖励；由教育学会、研会等组织的论文评比，奖励标准下调一个档次。

　　等次国家级省级市级区级一等奖250元180元120元100元

　　二等奖180元150元100元80元

　　三等奖150元120元80元50元

　　注：论文参评费由教师个人承担，非经学校相关部门推荐而由教师个人参加评奖的论文不予奖励。

　　2、在正式出版的教育类期刊上发表的教育教学论文，按以下标准奖励：级别省级市级区级奖金500元300元200元

　　注：

　　①同一篇论文既获奖又发表的不重复计奖；

　　②因学校科研需要，由学校同意推荐的发表论文，相关费用由学校承担，不再享受奖励；

　　③非正规途径发表的论文，一般参照省级三等奖计奖；

　　④合作发表的论文，第一第二作者各按0.5篇计奖，后面的不再计奖。

　　二、新秀、能手、带头人奖

　　级别新秀能手带头人校级级100元200元300元区级500元1000元20xx元市级1000元20xx元4000元注：参评费由学校承担。

　　三、课堂教学比赛奖

　　等次省级市级区级校级

　　一等奖800元500元300元100元

　　二等奖500元300元200元80元

　　三等奖300元200元100元50元注：

　　①教师参加综合性业务比赛，按上述标准奖励，各单项奖不再计奖；

　　②教师参加各类单项性业务比赛，如教学设计比赛、说课比赛、课件制作比赛、基本功比赛等，按课堂教学比赛奖励标准的50%奖励；

　　③教师公开教学、德育展示活动按同级二等奖标准奖励；

　　④递交课件参赛的课堂教学按同级获奖论文计奖。

　　四、学术讲座

　　省级市级区级校级

　　800元500元300元100元五、课题研究开题立项奖、结题鉴定奖

　　课题性质国家级省级市级区级校级备注学校科研课题800元600元400元200元100元开题立项奖教师专项课题400元300元200元100元50元

　　学校科研课题20xx元1500元1000元500元100元结题鉴定奖教师专项课题800元600元400元200元50元

　　第六条：教师指导学生个体参加学校组织的各项竞赛获得优秀成绩，给予指导奖。指导学生作品发表，指导奖按同级一等奖标准奖励。

　　等次国家级省级市级区级校级一等奖150元100元80元50元30元二等奖100元80元50元30元20元三等奖80元50元30元20元10元

　　第七条：教师指导学生团体参加学校组织的各项竞赛获得优秀成绩，根据参赛学生人数及实际情况给予指导奖。

　　1、市级以上航模、科模等比赛

　　等次国家级省级市级区级一等奖1200元800元300元200元二等奖800元500元200元100元三等奖500元300元100元50元注：获得组织奖另外奖励100元，计奖时以发奖单位的'级别为准。

　　2、市级文艺会演（舞蹈、合唱等比赛）等次一等奖二等奖三等奖

　　奖金900元600元300元

　　3、市级小球、棋类等比赛

　　名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名奖金600元400元300元200元1 00元50元4、区级以上大球比赛

　　级别第一名第二名第三名第四名第五名第六名市级1500元1200元800元600元500元400元区级2500元1800元1200元800元700元600元5、市级田径比赛比赛得分每分奖励金额30分以内1 5元31分-40分25元41分-50分40元51分-60分50元61分以上60元

　　第三章附则

　　第八条：奖项设置特等奖奖励参照相同类别一等奖奖金120％执行，优秀奖奖励参照相同类别三等奖奖金80％执行。奖项设置为金、银、铜奖的参照相同类别一、二、三等奖执行。

　　第九条：设立贡献奖。学校或其他科室、团队工作成绩显著，获得荣誉，由校长室视情况给予特别奖励。

　　第十条：本条例的宗旨是表彰先进，调动广大教师的积极性，是一项严肃的激励机制，各教师必须认真对待，严禁弄虚作假。期末时由年级组长或分管行政根据教师本人申报初审，教导处复审，报校长室核准发奖。

　　第十一条：本条例自20xx年9月起试行，凡与本条例抵触的，一律以本条例为准。第十二条：本条例的解释权属xx区职教中心校长室。

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