作业公示制度

时间:2024-06-27 18:16:34 制度 我要投稿

作业公示制度合集4篇

  在现实社会中,制度起到的作用越来越大,制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧,下面是小编为大家收集的作业公示制度,仅供参考,欢迎大家阅读。

作业公示制度合集4篇

作业公示制度1

  为积极落实市、县教育局规范办学精神,严格控制学生作业量,切实减轻学生课业负担,真正实现“减负增效”,激发学生的生活乐趣和学习积极性,提高学校教育教学质量,特制定如下作业公示制度,并严格执行。

  1.学校坚持学科集体备课制度,生成学科特色的作业,凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求,每天由年级学科组长把作业设计预案告知同年级学科组教师后,各班级教师根据具体情况确定自己班级作业,每天下午放学前在学校微信群公示,全体教师共同监督。

  2.学科作业公示制度实行业务校长亲自抓,教务主任亲自落实,真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处,实现学生学习的“日日清、周周清”,做好学科作业的过程性管理和研究,全面提高学校教学质量。

  3、作业布置原则:总量控制、分类布置,非双休日小学科不布置书面作业,注意合理的作业量和适宜的难度。平时一二年级不留书面作业,三至六年级作业总量不超过1小时,英语不留书面作业。由班主任调控各科作业总量,对超负担的作业,班主任有责任进行调控。

  4、每天放学前,由任课教师在黑板上书面形式布置作业,并发布到班级微信群,接受家长与社会的监督,注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。

  5、在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上,要求全体教师设计分层作业,减少机械重复作业,面向全体学生,有教无类。

  6、加强作业常规管理,作业布置、批改、讲评工作要讲求实效。提倡教师收集整理学生作业中的错题,建立学生个人“错题集”,切实减轻学生学业负担,提高学习效率。

  7、双休日或节假日注意作业的'多样性。既有巩固性的书面作业,也适当布置一些实践性、探究性作业。

  8、学校加大家庭作业的检查力度,检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。

  9、教务处不定期反馈,提炼亮点。促进家长与社会共同参与学校的减负工作,学科教师自觉减缩作业量、精编作业题,有效减轻学生的作业负担。

作业公示制度2

  为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神,进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理,真正实现作业“减负增效”,增强学校办学的透明度,我校积极落实作业公示制度。

  一、公示时间及位置

  1.每天正课结束前,由各班科代表将每天各科作业公示在黑板上,接受班主任审核。

  2.每周教学结束前,由各年级各学科教研组长(学科负责人)将下一周的作业以日为单位,将作业形式、作业内容和作业量在年级群内公示,接受年级主任和班主任的审核。

  3.教务处定期对各年级、各学科、各班级的作业量、作业次数进行检查审核。

  二、公示作业内容

  公示作业内容表述清楚,通俗易懂,简洁明了,包括具体的`年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码。

  三、公示作业用时和次数

  作业布置以总量控制、学科分类为原则,注意各学科作业量合理,难度不超国家课程标准要求。合理安排书面各学科次数:语、数、外每周3次作业,物、化每周2次作业,史、地、政、生每周1次作业,语文、英语每两周一次作文。每科书面家庭作业对于中等学生而言不超过15分钟,六年级每天各学科书面作业量合计不超过60分钟,七到九年级每天各学科书面作业量合计不超过90分钟,其中九年级可以适度放开。节假日每日作业量不超过日作业时间,非统考学科不留书面作业。

  学校将继续组织教师认真学习国家、教育部门对学科作业安排的意见和建议,加强教师对学科作业设计的研究,改进作业的形式和分层要求,真正将学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处,切实减轻学生校内作业负担,全面提高学校教学质量。

作业公示制度3

  一、检查目的

  有效落实新课改要求,提高作业的有效性,减轻学生过重的负担,提高教学质量和效益。同时了解教师上课、作业的布置及批改情况,特制定作业检查制度。

  二、检查时间:

  采用定时检查、随时抽查相结合的办法。

  1、定时检查:每月一次,由教务处组织,各教研组长、备课组长参与,对全校各年级、各学科作业的实施情况作全面的检查。

  2.随时检查:根据需要,由教务处组织管理人员、教研组长等对某个年级、某门学科或某位教师任教的部分学生作业进行检查。

  三、检查内容:

  1.检查教师对作业的设计。教师对作业的设计要体现适切性、实效性和创造性。作业内容要围绕教材的重点和难点、以基础知识的巩固练习为主,辅以少量的提高题和思考题,避免简单机械重复性的作业。作业要有层次性,这是贯彻面向全体、因材施教原则的具体体现。学生的.素质和水平不一,对所学内容的掌握也自然会存在差异。可以根据学生的不同层次,布置不同内容和难度的作业,使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分提高和发展。要控制作业时间,课堂作业以当堂练习当堂反馈为主。一、二年级不留书面家庭作业,中高年家庭作业总量不得超过1小时,原则上在校内延时课内完成。其中语文作业控制在30分钟以内、数学作业控制在20分钟以内、英语作业控制在10分钟以内。

  2.检查教师对作业的批改、讲评及辅导。教师要及时认真批改学生的作业,做到当天批改、当天讲评。如有特殊情况,可延后。大小作文,允许一周内完成批改,批改时使用统一的批改符号。提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流,有针对性地为不同层次和水平的学生所做的作业写上批语,传递教师对学生学习的要求和指导意见,使学生及时获得反馈信息,融洽师生感情,强化学习动机,激发学习兴趣。对学困生提倡面批。教师要留意并收集的优秀作业或作品,通过表彰和展示优秀作业,提高学生的作业质量。对作业中出现的典型错误,及时进行讲评并指导学生认真、及时订正。对错误率较高的题目,教师要应认真反思,改进作业设计。对学困生要采用面批的方式的进行。

  3.检查学生作业习惯。作业质量最终体现在学生、落实到学生。结合《小学生作业规范与要求》,检查学生的书写能力、作业本整洁、作业及时完成度等方面的情况。

  四、反馈评价

  教导处把在定期和不定期检查中获得的信息要分析总结,及时向学校领导汇报,向有关课任教师反馈检查结果,对突出的共性问题在教研活动中进行讲评。

  在每学期末,教务处组织教师对作业设计、布置和批改进行个人小结自评、组内交流互评,学校把作业的检查评比结果作为对教师教学“六认真”和年终考核奖惩的重要依据。

  附件:思居小学作业检查情况记录表

  重庆市合川区思居完全小学

  9月1日

  重庆市合川区思居完全小学

  9月1日印发

  思居小学作业检查情况记录表

  基本情况

  执教老师

  所任学科

  所任班级

  班级人数

  簿本类型

  检查数

  检查数

  检查数

  检查数

  检查内容及要求等第

  具体说明

  1、簿本封面整洁,填写(图章)规范

  2、学生作业字迹清楚、端正

  3、按进度布置,有自主设计练习题

  4、学生作业完成及时,有作业日期

  5、教师批改认真细致,有批改日期

  6、批改有等第,有针对性评价(如:五角星、大拇指等)

  7、学困生作业完成,有分层要求设计总体评价总等

  检查人员

  检查日期

作业公示制度4

  为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神,进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理,真正实现作业“减负增效”,激发学生的生活乐趣和学习积极性,增强学校办学的透明度,进一步实现学校、家庭和社会的联动效应,最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。为严格控制学生作业量,进一步提高学科作业的效能,切实减轻学生课业负担,结合学校实际情况,制定如下制度。

  一、公示时间及位置

  每天正课结束前,各年级教学主任、班主任逐级对各班学生每日及节假日作业进行审核,审核通过后的作业在年级公开栏醒目位置进行公示,以接受学生、家长与社会各界的监督。

  二、公示作业内容

  公示作业内容要表述清楚,通俗易懂,简洁明了,包括具体的年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码。要做到书面作业符合管理要求。

  三、公示作业用时

  作业布置以总量控制、学科分类为原则,各科注意合理的作业量和确保难度不超国家课标。音、体、美、信、书法等学科不留书面作业,其他各学科每日作业总量对大部分学生完成情况而言平均不超过90分钟,节假日每日平均不超过120分钟。

  四、具体要求

  1.认真学习国家、教育部门对学科作业安排的意见和建议,加强教师对学科作业设计的研究,改进作业的形式和分层要求。进一步提高学科教学质量,提高学生和家长对学校办学的满意度,提高教师从事教育工作的'幸福指数。

  2.实行教学副校长直接管理,教学事务部主任、副主任亲自落实,真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处,做好学科作业的过程性管理和研究,全面提高学校教学质量。

  3.坚持学科集体备课制度,加强年级学科组作业统筹,凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求。每周备课时组长把本周每日课堂作业设想同备课组教师进行商议,各班级教师根据具体情况确定自己班级作业,每天在校内平台、班级平台公示作业内容。

  4.提高作业设计质量,发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,作业要立足课程目标,把握好重点和难点,紧扣教学进度和学习内容,要体现出层次性,可分必做和选做两种,鼓励弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。

  5.学科教师要加强作业完成指导,教师要指导学生在校内完成大部分书面作业。

  6.学校加强教学常规管理,教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

  7.双休日或节假日注意作业的多样性,既有巩固性的书面作业,也适当布置一些实践性、探究性作业。

  8.学校教学事务部加大对家庭作业的检查力度,检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。

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