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教学常规管理制度优秀

时间：2024-07-29 17:01:16 制度我要投稿

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教学常规管理制度优秀

　　在生活中，越来越多地方需要用到制度，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。想学习拟定制度却不知道该请教谁？以下是小编整理的教学常规管理制度优秀，希望能够帮助到大家。

教学常规管理制度优秀

教学常规管理制度优秀1

　　教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。考核项目和内容如下：

　　（一）教研活动（10%）

　　1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0、5分；

　　2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0、2分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分；

　　3、认真参加学校及上级布置的'听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。

　　4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。

　　5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。

　　6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。

　　（二）教案（5%）

　　以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检查的分数。

　　1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分；

　　2、设计“课课练”习题计1分；

　　3、坚持课后教育反思计1分；

　　4、按要求开学前备好两周课，计1分；

　　5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。

　　（三）课堂教学的组织（10%）

　　1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成长，计2分；

　　2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全，按要求完成教学计划和学校要求，计2分；

　　3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时，计1分；

　　4、坚持课改，探索尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分；

　　5、课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3分。

　　6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严重后果的加倍处理。

　　7、通过听评课、推门课等形式对教师评定，取多次活动平均值。

　　8、以上以学校督导检查为主。

　　（四）批改作业（5%）

　　每学期组织两次检查教师批改作业情况，每期不低于两次抽查。结合抽查和检查情况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。

　　1、全改计1分；

　　2、批改认真，评定标准明确计1分；

　　3、鼓励性、激励性评价运用得当计1分；

　　4、分层次布置作业，针对性强计1分；

　　5、纠错认真，认真坚持零号作业计1分；

　　6、各部进行考核评定批改作业情况，优秀者（不超过1/3）加计1分。

　　（五）考试组织和试卷批改、讲评和纠错（5%）

　　各部根据教学进度组织教学检测活动，协调组织期中、期末考试、会考及中高考等大型考试。

　　1、组织严密，考试秩序良好，相关教师加计1分；

　　2、考后组织集体改卷，批改及时，数据统计准确，相关教师加计1分；

　　3、考后有试卷分析，相关教师加计1分；

　　4、考后进行“考后考”测试，相关教师加计2分。

　　5、考试组织出现失误，考后分析、评定、“考后考”测试不到位，相关教师扣除1分/次，后果严重的加倍扣分。

　　（六）体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师要求

　　体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师的教研活动、备课、要求等与各任课教师要求一致，应参与学部和学校组织的考试等活动，计分办法同年级任课教师。

　　1、体育课堂教学要求：

　　（1）学生全员参与，有家长证明不能参加体育训练的特殊学生要求列席体育课，安排适合该学生轻微的活动量，计2分；

　　（2）教师上课应着运动装，课前要有集合点名环节，进行安全教育，宣布课堂要求，计2分；

　　（3）学生积极参与教师组织的活动，运动效果良好，无学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，计5分；

　　（4）下课前有集合点评环节，计1分；

　　（5）体育课每缺少一名学生扣0、5分；出现学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，每次扣5分；

　　（6）组织实施早操、课间操、课外活动，学校根据实际工作情况和检查考核结果，加计工作量。

　　2、音乐、美术、信息技术、健康教育和劳技教师课堂要求同其他任课教师上课要求。

　　3、实验课要求（5%）：

　　（1）学生全员参与，计1分；

　　（2）课前要有点名环节，进行安全教育，宣布课堂要求，计1分；

　　（3）任课教师全程参与学生实验，组织有序，学生积极参与效果明显计2分；

　　（4）学生无提前离开实验室，下课有点评环节，计1分；

　　（5）实验课每缺少一名学生扣0、2分；学生有无所事事现象，每生扣0、1分。

　　（七）本方案经我校一届四次教代会通过，自XX年9月起开始执行。

教学常规管理制度优秀2

　　教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。

　　一、备课基本要求

　　1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。

　　2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

　　3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。

　　4、备课既要备教材，更要备教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的`教学原则，激励学生当好学习的主人。

　　5、认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程(包括设计的问题)，有板书设计，有练习设计。教学目的，要包括“思想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分。无教案不得上课。

　　6、提倡写教学后记，不断总结正反两个方面的经验。

　　二、上课基本要求

　　1、课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式，每个教师必须认真上好每一堂课。

　　2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表端庄得体。

　　3、上课前应指导学员进行必要的预习，培养学员的自学能力，提高课堂教学效果。

　　4、教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，层次分明，协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别要照顾后进生，力求使他们能掌握本课的基本知识和技能。

　　5、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发性原则，尽量采用电化教学手段，引导学生勤动脑，勤动口，勤动手，充分调动学生思维的积极性，使学员学得生动活泼，能举一反三，灵活运用。

　　6、坚持用普通话教学。讲课声音清晰，响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确，清楚、端正，富于启发性。

　　7、严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话(特殊情况例外)，不抽烟，不坐教，不拖堂。

　　8、结合本校课程实际，灵活调整短期插班学生课程，合理安排上课时间。

　　三、作业布置与批改要求

　　1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注重能力的培养。要注意作业的层次性与发展性，发展学生思维，提高实效。

　　2、作业要求严格，对作业要统一规范。要求学生做到按质按量按时完成作业。注意培养和训练学员养成细心审题，书写工整，格式规范的良好习惯，要注明作业时间。还要培养学生改错订正作业的好习惯。

　　3、作业批改要认真、及时，要注明批阅日期。字体端正明了，作业错误要更正，批语要多鼓励学生，指导学生自行改正。在电脑上批改的，可在作业后面写上批改结果。

　　4、要做好批改记录，要重视作业的及时讲评，要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合。

　　5、建立优秀学员表扬奖励制度，培训结束，要对表现较好的同学给予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。

教学常规管理制度优秀3

　　教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。

　　一、教学常规与课程标准

　　1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。

　　2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

　　二、备课制度

　　备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：

　　1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

　　2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

　　3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

　　4、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。

　　5、各任课教师有关参考资料，于本学期结束时一并交教导处。

　　6、教导处对各科教案每学期普查2次。

　　三、上课管理制度

　　为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：

　　1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

　　2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

　　3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

　　4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

　　5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

　　6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

　　7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

　　四、作业与批改制度

　　作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。

　　1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

　　2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的'学生要坚持面批面改。

　　3、严禁让学生批改课堂作业。

　　4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（数学、低年级语文每天一次，作文每学期8篇）。

　　5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。

　　6、作文每学期不少于八次，下篇作文前一定把上篇作文批改完，批改要认真，符号要规范。作文批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。可采取多种方式进行批改，或精批或略批。精批要做到总批，眉批和间批，批改时要用批改符合把文章中的错别字、错词病句准确地勾出。略批要做到文通字顺。学生互批要有教师提出意见写在作文本上。

　　7、各科作业每次批改之后要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改，将“×”圈除，用“√”代替。

　　8、作业由教导处每学期检查2次。

　　五、辅导学生制度

　　1、提高差生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，因此，我们必须做好辅差和培优工作。

　　2、必须热爱差生，正确对待差生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃差生的做法，严禁体罚或变相体罚差生。

　　3、必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。

　　4、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾差生的实际。特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。

　　5、要充分利用自习课或课余时间，加强对差生的个别辅导。对待差生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。

　　6、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，更上一层楼。在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。

　　7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。

　　六、教研活动制度

　　1、教研组活动由教研组长负责。

　　2、每两周（语数间周）活动一次（每学期至少8次），教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教导处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。

　　3、每位任课教师必须教研活动，要遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。活动中并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短。

　　4、教研活动可以组织教师学习教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。

　　5、教研组每学期期末由教研组长执笔，写出教研总结。

　　7、上课迟到的学生进入教室要敲门，经老师许可方能进入教室。

　　8、课前应认真预习，自觉培养自学能力，提高听课质量。课后应认真复习，独立完成作业。

　　9、衣着要朴素大方，不穿奇装异服，不化妆，不穿拖鞋或戴帽。

　　10、注意保持教室内外清洁，不乱扔垃圾纸屑。值日生认真值日。

　　七、领导听课评课制度

　　听课是教学管理的重要内容，通过听课了解教学现状，掌握教学中倾向性问题，并针对问题研究解决办法。

　　听课是肯定成绩，找出问题，总结经验教训，改进课堂教学，不断提高四十分钟教学效率的重要手段。

　　1、听课要有计划，有明确目的，做好充分准备，熟悉课程标准，掌握教材，听课过程要做到：耳听、眼看、手记，按讲课顺序做好听课记录，听课后认真分析，并及时为教师评课。

　　2、看教学目的是不是明确，对教材理解是否深刻，讲授是否突出重点、突破难点、抓住关键。

　　3、看教学过程的组织是否严密。是否根据教学目的要求、学科特点、学生实际、教学原则、周密安排，教学的各个环节有精确的目的性、针对性，有效的利用四十分钟。

　　4、看教学方法是否得当，是否符合学生的认识规律，年龄特点，运用启发式。是否调动起学生的学习积极性，教给学习方法，促进学生积极思维，看全班每个学生是否会学习，每堂有所得，达到学懂、记住、会用。

　　5、学校领导和中层领导要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。校长每学期听课不少于20节，业务副校长每学期听课不少25于节，教导主任每学期听课不少于30节。

　　6、学校领导安排听课和评课时不能忽视小学科和非考试科目，应统筹兼顾，合理安排。

　　八、教师听课制度

　　1、教师互相听课，全学期15节以上。

　　2、教导主任每学期听课不少于30节以上，校长每学期听课不少于40节。

　　3、听课教师要提前进教室，听课时应注意纪律，以免影响授课教师。

　　4、要认真做好听课记录，听课记录项目齐全，听课后要及时评课，并与作课教师交换意见，互相促进，取长补短。

　　5、各任课教师要积极参加各级组织的各类型听课活动。

　　九、学生课堂常规制度

　　1、预备铃响后，立即进入教室，保持肃静，做好上课前的一切准备工作。

　　2、上课铃响后，教师进入教室，班长喊起立，师生互相致礼。

　　3、上课时坐姿要端正，不随便说话，发言要举手，经老师许可后再发言。发言时要起立，站姿端正，声音洪亮。

　　4、上课时要专心听讲，积极思考，认真记笔记，在老师的指导下主动进行各种学习活动，做到眼到、耳到、手到、脑到，使自己处于积极的思维状态，不得做与本课无关的事。考试不作弊。

　　5、读写姿势要做到“三个一”、“四个正”。

　　6、上课时不随便出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室。体育课不许中途回教室。

　　十、学生考核制度

　　1、对学生进行考查和考试，是检查教学效果的重要手段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。

　　2、教师要通过单元检测，对所在班级的教学进行阶段性评估，及时反馈信息。

　　3、期末复习期间，老师可根据本班实际情况进行适量的检测。

　　4、考试命题要依据课标要求，依据教材内容，不超标，也不偏浅，扣“双基”，适当灵活变化，考出学生的实际水平。

　　5、没有好的考风，不可能有好的学风。必须严肃考试纪律，端正考风。要经常对学生进行良好考风的教育。监考老师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。

　　6、严格按试题的“评分意见”实事求是、公正评改试卷。

　　7、考试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交教导处，以利于改进和提高。

　　8、改革考试的方法，采取口试与笔试相结合，考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。

　　9、所有任课教师都要做好调考工作，尽最大努力取得好成绩，对取得优秀成绩的老师，学校给予表扬奖励。文章来

教学常规管理制度优秀4

　　一、教师素质

　　1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意。

　　2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。

　　3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。

　　4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好。

　　5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。

　　二、教师教学行为

　　1、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动安排适当、有效。

　　2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。

　　3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。

　　4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。

　　5、既能面向全体，又尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与肯定。

　　三、学生学习方式

　　1、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。

　　2、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。

　　3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题，思路清楚，思维活跃。

　　4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。

　　5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神。

　　四、教学过程

　　1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。

　　2、教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用知识解决生活中的实际问题。

　　3、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。

　　4、能发挥教师的主导作用和学生的'主体作用，师生关系融洽。

　　五、教学效果

　　1、学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼。

　　2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。

　　3、各层次的学生得到不同程度的发展。

　　4、“三维”目标能有机整合。(教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育)

教学常规管理制度优秀5

　　为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据五教发（20xx）7号文件《五通桥区教育局关于进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量的意见》的精神，结合我校教学实际情况，特制订二码头小学教学常规管理制度：

　　一、认真备课

　　备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，诚信设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。

　　备课的基本要求：

　　1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

　　2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。

　　3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容 ( 或课题 ) 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。

　　4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。35岁以下的教师每周不少于1 篇教学后记。

　　5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人； “五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

　　二、认真上课

　　课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的`主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。

　　上课的基本要求：

　　1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。

　　2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。

　　3、语言文明、规范、使用普通话教学。

　　4、不得提前下课，不准拖堂。

　　5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。

　　6、诚信活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。

　　7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。

　　8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。

　　9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。

　　10、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。

　　11、科学（自然）教师做好演示和分组实验。

　　三、认真辅导

　　辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。

　　要求做到 :

　　1、认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。

　　2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

　　3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。

　　4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。

　　四、精心布置和认真批改作业

　　教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。

　　布置和批改作业的基本要求：

　　1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

　　2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。

　　3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

　　4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。

　　5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。

　　五、认真进行考核

　　1、全期只进行一次期终检测，时间不超过国家规定的标准。

　　2、单元测试随堂进行，综合性检查每次不超过90分钟。

　　3、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。

　　4、评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计，成绩评定继续实行等级制。

　　5、鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录袋。

　　6、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与诚信、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。

　　7、学期检测结束后，教师及时填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析。

　　六、认真组织开展课外活动

　　1、开展课外活动要做到四落实 : 计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。

　　2、成立形式多样的课外兴趣小组，开设作文、奥数、音乐、诚信、美术、科技创新六个以上项目的课外兴趣小组活动。各兴趣小组要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。

　　3、课外活动要按计划认真组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。

　　4、每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。

教学常规管理制度优秀6

　　一、指导思想

　　按照《湘西自治州中小学教学常规》及其补充规定的要求。全面推行素质教育，落实教学常规，规范教学行为。把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。

　　二、教学常规管理机构

　　成立“执常”领导小组和“执常”检查小组。

　　执常领导小组：组长：校长；成员：校行政人员

　　执常检查小组组长：教导主任、副组长：教导副主任

　　成员：教务处工作人员

　　三、教学常规的实施

　　(一)课程管理

　　1、学校按上级要求开足开齐学科类课程(含试验)

　　2、学校按《常规》要求严格控制学生在校活动总量，课表由教导处统一编排，每周上课时数达到32课时，任何教师不得随意减课、停课，也不得增加课时，不得占用学生休息时间安排集体补课或上新课。

　　(二)计划管理

　　1、计划分学期制定，包括学校工作计划、教导处的教学、(教务)工作计划、政工处的有关学生思想及安全计划、教研组的教研工作计划、年级组工作计划、班级的班务工作计划、教师的教学(含实验)工作计划、学生辅导计划。

　　2、各类计划制定时要一式两份，学期初交年级组审核，再交教导处批准后方可实施，否则作无计划论处。一份存档，一份由教师作工作参考。计划的实施由学校每期不定时检查两次，并做好相应的评价，记录备案，记入教师量化评分。

　　(三)过程管理

　　1、教案撰写要求

　　1 、教学设计必须依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，充分选择利用校内外教学资源设计教学方案。使之适合于学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能力、和其他能力，教案的'撰写要求因课而异。

　　新授课教案应写出教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求)，重点难点，教学流程的基本设计(包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动的安排、学习方法的指导、教学用具的使用、板书的内容、形式和时机、课堂练习、小结等)。复习课教案要与学生的初始学习情况相结合。突出针对性。教案应突出师生互动方案的设计，师生互动方案设计应以学生如何学为中心。

　　教学反思是教学过程的必要环节，教师应在对自身教学活动经常进行反思的基础上，撰写教学反思札记(每周不少于一次)，提倡撰写预习提纲、布置和指导学生做好课前的预习。

　　2、提倡超前备课。以一周为宜。带多头(多科)的教师可以只写一个详案，但余科可写简案。

　　3、语文科的作文教案及物理、化学、生物科的实验教案提倡分开写。

　　2、上课要求及检查制度

　　1、教师要尊重学生的主体地位，关注个体差异。鼓励全体学生充分参与学习，保证课堂上学生参与教学活动的时间。教师要促进学生学习方法的转变，培养学生学会自立、合作、探究的学习方法，与学生共同创造和谐、融洽、平等交流的课堂气氛，形成相互激励、教学相长的师生关系。教师要爱护学生，保护学生的人格尊严，严禁体罚和变相体罚学生，不得随意让学生停课。教师要围绕教学目标组织教学内容，展开教学流程，不得随意偏离教学主题。物理、化学、生物要重视实验教学，按课程要求完成实验探究和实践活动。教师教学要尽量使用普通话教学，板书工整，积极运用现代教育技术手段和设备。教态和蔼、自然得体。教师要自觉遵守课堂作息时间，不得提前或推后上下课时间(室外课可提前5分钟下课)，课前不得饮酒。不准无教案上课；不准上课时做私事、不准穿背心、拖鞋上课，不准在课堂上吸烟、不准在上课期间随意走出课堂、不准随意上室外课(除体育课外)。教师着装要庄重、朴素、整洁，符合教师职业身份。

　　2、实验教学要严格按照教材的要求开齐、开足，配备好实验所需的各种器材和药品。摆设规范合理，做到帐物相符，学初有计划，期未有总结。

　　3、作业布置与批改要求及检查制度

　　1、作业布置要适量，语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物必须布置书面作业，每天的作业总量不得超过90分钟，提倡在课堂内完成。

　　2、批改作业要细致，应全批全改，不得错改。详细批阅的作文每期不得少于4篇，批阅时应指出错别字，病句，并有适量的建议和鼓励性的批语。

　　3、发放作业要及时，除作文外，其余作业应在第二天发放。

　　4、不准搞惩罚性作业。

　　5、“执常”检查小组对教师的作业布置与批改每月检查一次以上，有问题的要限期整改。

　　4、辅导要求及检查制度，1、辅导要做到“三确定”、“，一不准”。即确定研究辅导内容：确定辅导对象；确定辅导时间；不准用自习课、课余时间节假日讲授课、集体补课。

　　2、教师辅导学生要充分利用早晚自习时间，辅导后要作好记录，辅导记录的次数不得少于学校安排的早晚自习节数。辅导应有阶段性总结(一学期不得少于12次)

　　3、对教师的辅导情况由值周行政及值日教师检查查堂，由“执常”检查小组检查记录，检查是不符合“三确定”、“一不准”，并作为发放辅导津贴及目标管理教师考评的依据。

　　5、考查与考试要求及质量分析制度

　　1、语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九科每学期进行期中、期末两次考试，考试内容不超本超纲，过偏过难。考试结束后，成绩分年级分班进行统计，并作好质量分析，提出改进措施。教师所教学科的成绩以应考人数和实考人数两项指标进行统计，并与区、县成绩进行比较排队。

　　2、音乐、体育与健康、美术，、劳技、活动、信息技术等科在期末进行考查

　　6、教研活动

　　以教科室的相关规定为准。

　　7、教学评价。

　　学校按常规要求制定科学、符合实际的评价标准，其主要因子有如下几个方面(详见教师教学评价表)

　　1、教学计划及总结(5%)

　　2、备课、教案(25%)

　　3、课堂教学(30%)

　　4、教学检测(40%)

　　四、常规资料检查的时间和内容

　　原则上每月检查一次，除备课、作业的布置与批改外，其余一般在月末进行。检查的内容包括：教案、上课、作业的布置与批改、听课笔记、考试与考查、辅导学生记载等。

　　五、奖罚制度

　　每次检查将教师的各种资料与教师月结构工资及年终考评挂钩，无故缺交的均视为当月无，扣币10元，另扣2分，无故迟交者扣币3元，另扣0.5分。扣币直接从月结构工资中扣除，扣分计入教师月考评分。

　　1、备课(教案)：教师上课前必须认真备课，写有教案，一个头者必写详案，多头多科者可写一个详案，余科可写简案。教案每缺一节扣币2元，另扣0.1分。原则上教案必须与教学进度统一，在正常情况下，语文每月不得少于12篇，数学、外语每月不得少于15篇，政治、地理、历史、生物每月不得少于7篇，物理、化学每月不得少于10篇；音、体、美、劳、信息每月不得少于3篇(教案按书写篇数算)教案评为甲等，奖励5元/次(特殊情况由教务处成员讨论决定)。

　　2、上课：

　　1、教师无教案上课的，一人一次扣币3元，扣分0.1分：

　　2、上课迟到、早退一人一次扣币3元，扣分0.1分；(按二道铃声落为计算标准，特殊情况必须与教务处值日人员联系)

　　3、上课穿背心、拖鞋的，一人一次扣币3元，扣分0.1分；

　　4、上课做私事，一人一次扣币3元，扣分0.1分；

　　5、上课不负责任，不管学生纪律，组织教学不力，随意下位，高声喧哗，课堂杂乱无序，影响较坏的，一人一次扣币3元，扣分0.1分。 (以学校行政及教导处抽查为准)

　　6、室外课，教师必须有上下课过程，清点好学生人数，不集合上下课，按早退处理，“放羊”者，作旷教论处。计算机课上学生打游戏或不到机房学习而教师发现不处理者。发现一次扣币3元，另扣0.2分。

　　7、听课：每缺一次扣币3元，另扣0.1分，听课笔记不合格视为无。

　　8、计划、总结：每缺一次扣币5元，另扣0.2分

　　9、辅导记载：每缺一次扣币2元，另扣0.1分。不合格者视为无

　　10、教学反思每周一篇，每缺一篇扣币2元，另扣0.1分

　　11、作业批改必须一题一改，全批全改(作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣币5元，另扣0.1分，其中4篇必须全批全改，每缺1篇扣币10元，另扣0.2分，并不定期检查，检查时缺作业、缺批改，每次扣币10元、另扣0.3分)