教学管理制度【共15篇】
在充满活力，日益开放的今天，很多场合都离不了制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。大家知道制度的格式吗？下面是小编收集整理的教学管理制度，欢迎阅读与收藏。
教学管理制度1
以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，提高我校足球运动水平。
一、校园足球招生制度：
1.我校校园足球运动员必须满足在籍学生的要求。 2.在各班遴选对足球有充分兴趣和身体素质较好的学生成立校级男足球队并开展有科学合理的训练。训练由主教练负全责并有规律有成效的请校外专业教练员提供技术指导。
3.每个班级成立班级足球队利用足球课和大课间时间组织训练，定期举行比赛对表现突出者可吸纳入校级足球队，校级足球队要积极参与各项由正规机构组织的比赛活动。
4.各班和各足球教师及时为招收的队员注册，并做好相应的服务管理工作。
二、教学管理规定制度：
采用先进的教学理念，充分结合“阳光体育”的目标。坚持健康第一，把足球作为树人的.载体，积极推进素质教育，促进学生“德”“智”“体”“美”“劳”全面发展。每班级每周安排1节足球专项课，体育教师因地制宜根据科学先进的教材制定适合学生的教学计划，充分发掘学生对足球的兴趣。在大课间中成立足球兴趣小组由兼职教练进行指导和教学。
1.教务处将足球教学工作纳入教学工作计划，进行管理和落实。
2.教务处要组织足球教师加强校园足球校本研修，开展相应的课题研究和教研活动。
3.足球教师要有针对性的撰写教学工作计划，并认真落实，做到每节课5—10分钟得知识讲解和技能训练，每周一节专项足球课。
4.班主任要积极鼓励学生到足球场，提高足球运动的兴趣，保证足球校本课程得到落实。
5.教务处要加强对校园足球工作的督导和考核，并将校园足球纳入年终考核，认真记录，并将工作成绩与年度考核评优、岗位竞聘等有机结合，提高足球教师的主动性和积极性。
教学管理制度2
为进一步优化我校教学常规管理工作，使我校教学常规管理工作进一步走向规范化、精细化、科学化，以促进教育教学质量的提高，结合《花雨区中小学教学工作常规》和《长沙市中小学教学工作常规》，将我校教学工作常规修订如下：
一、教学常规管理的基本内容及要求
（一）、基本内容
教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试（考查）、学生学业成绩的评定、教学分析与总结是教学常规的基本项目，由教务处负责检查与落实。教育科研是教学常规的延伸，由教科室负责组织与实施。
（二）、常规管理的基本要求
1、计划
教学教研计划包括教务处、教科室工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划及任课教师教学计划。
教务处、教科室工作计划由相关处室根据学校工作计划，结合本处室的工作特点制定，在开学第一次教研组长会上组织教研组长进行学习。
教研组计划一般包括目的要求、主要工作任务与重点、主要措施、主要活动安排等内容。
教师学科计划一般包括
①、学情分析；
②、教材分析：一学期的教学内容，教学内容的内在联系，教材的重、难点；
③、学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求；
④、主要措施：要求详细、具体、切实可行。
⑤、进度安排等内容。
教研组工作计划、教师学科教学计划应在教务处、教科室规定的时间内制定并上交相应部门备查。
2、备课
（1）、备课形式分集体备课和个人备课两种。所有教师均应超前备课，无备课不得进课堂。
（2）、备课要做到“五备”：备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学法，积极引导。
（3）、同年级同科目提倡集体备课，同学科同年级有两名以上教师任教的学校要组织集体备课，集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）。集体备课要真正开展研讨，实现资源共享、经验分享、思想交流，共同提高。
（4）、备课要分课时“一课一备”。
（5）、教案撰写要求：
①平时授课要有超前1—3课时的教案；
②规范的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具准备、教学程序（体现教学方法）、作业布置、板书设计等部分组成。
③学校提倡全体教师撰写规范的详案。但教案的详略视教师的工作年限、业务素质以及学段可区别对待。教龄在十年以上且两次及其以上任教同一学段教材时，可写简案，但教学的基本环节及思路应清晰；教龄在十年以内或第一次任教所教教材时必须写详案。
④、教案的形式可以多样化，但都必须以纸质形式呈现。同备课组集体备课后形成的教案在使用时应有个人再创造的体现；老师课前精心编制并为学生使用的导学案可作为教案使用；高三、初三第二学期及高二第二学期下半期老师们的复习教案可以写在相关资料上，但每节课教案应注明课时安排与上课日期，要有教学目标、重点、难点、学情分析、教学过程、练习与检测等基本环节的体现和落实，每学期书写教案的数量与教学进度应与教学计划安排相吻合，应用例题应有多样化解决的批注，有教学札记；不允许用课件、未做详细解答的试卷、不经加工整理的零散资料、购买的教案集或下载的原文教案作为教案使用。
（6）、鼓励教师撰写教学后记，记录教学的得失体会以及改进的设想措施。教学后记全期不得少于10次。所有公开课必须撰写教学后记。
（7）、每个学期教务处应组织有关人员进行教案检查，采取定期、统一检查与随时、个别抽查相结合的方式进行，并按30%的比例评选出优秀教案。每期普查不少于四次，检查时注明检查日期、检查人，并盖章，检查做到有计划、有记录、有书面反馈、有整改落实。
3、上课
课堂教学是教学工作的中心环节，是落实课程改革精神、提高教学质量的关键，是教师专业成长的重要舞台。上课的基本要求是：
（1）、充分作好课前准备。不迟到、不早退（室外体育课可以提前5分钟下课）、不拖堂，上下课时师生互致问候。
（2）、严格遵守工作纪律。教师严格按课表上课，服从学校临时性调课安排，严禁教师私自调课。上课期间不吸烟，不嚼槟榔，不接打手机，不中途离开教室。课堂上衣着整洁、仪表端庄，教态亲切，不坐着讲课（特殊情况应报教务处批准）。不得蓄怪异发型，穿戴怪异服饰。体育教师着运动服装上课。女教师不得化浓妆。使用普通话教学，课堂语言文明，声音洪亮。板书规范，字迹清楚。
（3）、认真组织课堂教学。教师全权负责当堂课的纪律，准确清点出勤学生人数，及时填写教室日志。主动建立融洽和谐的新型师生关系，注重师生互动，教学相长，认真倾听学生的见解。尊重学生的人格，正确处理违纪学生，不体罚学生，不把学生赶出课堂。对犯错学生，课间再处理。教育学生要耐心，要让学生体会到老师的关爱，循循善诱，引导学生积极进取，鼓励学生创新。
（4）、追求课堂教学高效益。课堂教学要面向全体学生，做到“五为六突”：五“为”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。六“突”：突出课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。
（5）、确保实验课开好开足。理化生等学科的教师要做好课本上的演示实验和学生实验，适当补充实验，力争实验开出率和成功率达到100%。
（6）、注意教学卫生，保护学生健康。上第四、六节课的教师要加强对学生眼保健操的组织与管理。
（7）、学校要有计划地安排人巡视课堂教学情况，并有记录，教研室、教研组要组织教师教师互相听课评课。
4、听课、评课
相互听课是促进教师专业成长、是落实校本教研的重要途径。教师应该主动学习和借鉴优秀的教学经验，虚心听同行的课特别是骨干教师的课，适当跨学科听课。积极参加评课。
学校建立健全有效的'听课、评课制度。教科室、教务处每学期要推出一定数量的各类教研课；各教研组、备课组要加强组内的听、评课活动。
学校行政每学期听课不少于20节，分管教学工作的学校中层以上领导不少于30节，年级组长、教研组长不少于20节，中、高级职务的教师不少于10节，初级职务的教师不少于20节（其中师徒对子中，每学期徒弟听师傅的课应不少于10节）。听课人员要及时做好听课记录、评课记录，并与任课教师认真交流。
5、作业
学生作业是教学活动的及时反馈，是检查教学效果的主要途径，是了解学生学习情况，及时改进教学，全面提高教学质量必不可少的手段。完成作业是教学过程的重要环节，是学生掌握知识，培养能力的实践活动。教师必须根据课程标准与教学实际的要求，经过精选向学生布置适当的作业。作业包括书面、口头、实验操作及实践活动等不同形式。作业要着眼于学生发展，丰富多彩，形式多样，尽量避免使用现成的练习册及习题集不加选择地布置作业，切实减轻学生过重的课业负担。
（1）、各科布置作业要求
教师布置作业要考虑不同层次的学生的训练需要，精心设计，数量适当，难易适中，既要有利于学生理解和巩固所学知识、提高能力、得到有效发展为目标，又要考虑到当天学生总体作业量的完成能力。作业要形式多样，文化课作业以书面作业为主，其他形式为辅。
（2）、各科布置作业标准量（最低控制量）：
部别科目上本基训作文周记实验报告听、默写本
要求详批详改分页查阅详批详改查阅查阅查阅
高中语文1次/课1次/周7（全期）1次/两周1次/周
数学4次/周1次/周
英语3次/周1次/周6（全期）1次/周
物理3次/两周1次/周分实验
化学3次/两周1次/周分实验
初中语文1次/课1次/两周7（全期）1次/周
数学4次/周1次/周
英语4次/周1次/周1次/周
物理3次/两周1次/周分实验
化学3次/两周1次/周分实验
初、高中政治1次/周1次/两周
历史1次/周1次/两周
地理1次/周1次/两周
生物1次/周1次/两周分实验
备注：
①、详批详改的作业项目（上本）可由备课组统一进行调整，但备课组长必须将调整情况报教务处备案，且各项目详批详改次数不能少于学校规定次数；学校或年级组统一组织的考试一次可折合为一周上本作业量；一次单元小考折合为两次上本作业量。
②、可研究性学习、校本课程、信息、音、美、通等科目的科任老师负责。
③、初高中毕业年级各个学科各种作业、资料每周一查，针对性的详批详改语数外每周不少于三次，其他学科不少于两次。高二文科的政、史、地，理科的理、化、生作业批改每周不少于2次。
④、语文老师每学期向文学社推荐的优秀作文不少于5篇/人。
（3）、学校实行作业布置与批改的日登记制度，由各班科代表负责在每天早读前将作业收交教师办公室。教师批改作业要及时、认真、细致，有错必纠。提倡全批全改，面批面改。
（4）、每个学期教务处应组织有关人员进行作业批改检查，采取定期、统一检查与随时、个别抽查相结合的方式进行，并按30%的比例评选出优秀作业批改。每期普查不少于四次，检查时注明检查日期、检查人，并盖章，检查做到有记录、有书面总结、有整改落实。
6、考试
（1）、考试分期中、期末考试（考查）、月考、单元考试等形式。
（2）、期中、期末考试是学校检查教学质量的重要手段。因此期中、期末考试由教务处统一组织进行。教务处应在每次考试前制定好周密的考试方案，各年级组、教研组、备课组及全体教职工应在教务处的统一安排下完成好命题、制卷、组考、阅卷及成绩分析与上报工作。学校建立教学质量分析管理档案，把考试成绩管理作为衡量课堂教学效果的重要依据，进入教师业务台帐进行管理。
①、命题：命题人员由教务处统一安排。负责命题的老师应按教务处的统一要求及时命好试题，并做好试题的保密工作。
②、组考：通过考场的合理设置和加强监考来维护考试秩序的公正。监考老师应该在考前作好相应准备，切实履行监考职责，严防舞弊或违纪，考试中途，不得以上厕所和喝水等理由擅自离岗（特殊情况需及时请示）。各班班主任应加强考纪考风教育，不断优化考试风气。
③、阅卷：期中、期末考试必须以流水作业方式阅卷，禁止学生参与批阅试卷，以确保考试成绩的真实有效。阅卷任务应在教务处规定的时间内完成，毕业班阅卷原则上不过夜（包括月考），年级组及时将考试成绩上报教务处，教务处完善成绩管理档案，加强考试成绩管理，分析学生学习情况，为今后教学工作提供指导。
（3）年级组、备课组应根据教学实际需要及时组织月考和单元过关测试。通过摸底，发现学生知识缺陷，以便及时采取补救措施。试题应针对课标要求，阅卷必须认真仔细，分析学生错误原因，对个别重点学生进行面批，及时进行讲评，帮助学生真正“过关”。单元过关测试主要由备课组科任教师单独完成。
7、辅导
（1）、语文、外语晨读：学校对早上到校晨读的学生提供辅导，相关教师必须按规定时间下到班，不得无故迟到、缺席或坐在办公室。要求教师通过带读、背诵、播放录音或听力训练等形式组织晨读。
（2）、体育组要认真组织早操和课间操，保证体操的质量，不得迟到、缺席、敷衍了事。眼保健操由进班授课教师负责（眼保健操时间视为教师上课时间）。
（3）、培训活动：培训活动采用学校统一安排和教师个人组织相结合的方式开展。全校性的课外活动和专项培训由学校教务处统一安排，学科课外活动或培训要体现在教师教学计划之中，制定活动或培训计划，完善相关资料，报学校教务处备案，教务处协调管理、检查考核。
（3）、晚自习下班辅导由相关年级负责安排、组织、管理、考核。
（4）、禁止教师个人在校内对本校学生进行有偿辅导。禁止教师以个人名义向学生推销任何教辅资料、收取任何费用。
（5）、健康咨询由校医务室和心理辅导员共同负责。
8、教研活动
（1）、“教研”要“研教”：每个教研组力争至少有1个校本教研课题公开立项，用课题研究带动教研教改，用课题研究推动我校“六个一工程”的实施。
（2）、“课改”要“改课”：各教研组要围绕“如何提高课堂教学效率”，加强教研，定期探讨交流，上好各类教研课。教师应积极钻研教学业务，积极参与教研教改活动。老师不得无故拒绝教研组的统一安排。
（3）每月各教研组开展校本教研活动不少于3次，每次不少于2小时，要有针对性地研究解决本学科及本组教师课堂教学中存在的问题。星期三下午为数学、英语、政治、历史、地理教研活动时间，星期四的上午为体育，星期四的下午为语文、物理、化学、生物、艺术、信息教研活动时间，各教研组、备课组要精心组织好本组校内外的各项教研活动，要求不迟到、不早退、不旷会（课），作好活动记录。
（3）、教科室、教务处要定期开展课堂教学及相关比武竞赛活动，以提高老师们的业务素养。
（4）、教科室要组织好每学年一次的教研组长论坛。
9、教学总结
学期结束，每位教师认真总结工作，写书面总结，总结内容为：教学任务完成情况，学生学习情况，主要经验体会，存在的问题和改进的意见等。各处室应写好部门工作总结并按时上交。
二、违反《教学常规管理制度》的处罚规定
1、教师在教务处规定时间内缺交教学计划、总结、成绩统计分析表，每人每次扣20元，迟交扣10元。在学校进行教学常规检查时，教案、作业、听课本等迟交的每次扣10元，缺交的每次扣50元；
2、无教案上课者，每次扣20元。
3、上课迟到或早退者，每人每次扣10元，下班辅导迟到早退者，每人每次扣5元。
4、教师旷教一节，每节次扣50元。迟到或早退15分钟以上者按旷教处理。
5、缺批作业或少批作业一次，每次扣10元（初三、高三年级可以用试卷代替，但试卷必须全批）。
6、下班辅导缺一次扣10元。
7、私自调课未造成较大影响的，每节次双方各扣10元。造成严重后果的双方按旷工论处。
8、不按《常规》要求完成听课指标，缺听课一节扣5元。
9、无故不按时参加教研活动，迟到1次扣10元，缺席1次扣50元。
三、本制度自讨论修订后实施，其解释权归校长室。
教学管理制度3
体育课是国家教育部规定的、以身体练习为主要内容的中小学生必修课。根据《学校体育工作条例》及上级有关文件精神，鉴于体育教学的实际和特点，为尽量避免学生在校参加体育活动及体育课上发生意外伤害事故，特制定体育教学(活动)教育与安全管理制度。
一、关于体育课教学常规和学生学习常规
1、课前备好教案，合理安排运动量和运动强度，同时在教案中体现安全措施，对体质差、技能差、纪律差的学生做到心中有数，把课堂上可能出现的问题扼杀在萌芽状态。
2、体育教师课前须做好充分准备，严格实行体育器具使用前的安全检查制度，针对每项体育活动预先准备好必要的安全防范措施。
3、上课应集合整队，记录考勤，对学生进行必要的安全教育，同时妥善安排见习生活动。
(1)残疾学生或有严重疾患、确实不能参加体育课的学生，由本人凭区级及以上医院证明或其它有效证明材料向体育组提出免修申请，体育组复核后书面通知班主任。免修学生在体育课时间应自觉在本班教室自修。
(2)如有伤、病或女生经期，由学生本人到校卫生室开具有关证明，并主动报告体育教师，听从体育教师的见习安排。
(3)学生请病假不能正常参加体育课，应根据体育教师的要求到规定地点见习。见习的学生不能参加体育活动，也不能中途离场。凡请病假而不参加见习的，一律按旷课处理。
(4)体育教师应及时将缺课情况书面向班主任反馈。
4、上体育课时，学生着装要适宜运动，要求穿运动衣、运动鞋，不携带小刀、钥匙、别针等尖锐、硬质物品，不佩带徽章、胸针等饰品。
5、体育教师对授课项目要给予正确示范，对注意事项要给予提醒，认真组织学生做好课前准备活动和课后整理活动，以避免意外伤害事故的发生。
6、在课堂教学和活动过程中，教师必须不离学生，不离场地，对单杠、双杠、铅球等具有一定危险性的项目，教师必须亲自负责直接对学生进行保护。
7、学生必须遵守课堂纪律，听从教师的指导，学会正确的运动技术，掌握自我保护的要领，不准离开教师自行开展有危险的活动。要服从体育教师和体育委员的安排，根据规定的教学练习内容，在规定的时间和区域内进行练习和活动。严禁学生在课堂上打闹，教师要及时制止学生在课堂上的不安全行为。凡不按要求进行活动而造成自伤或他伤者，后果自负。
8、讲究运动卫生，养成良好习惯。上课前后一小时不饮食，不大量喝水;运动前做好准备活动，运动后做好放松活动。剧烈运动后，不要立即坐下休息，应积极整理、放松。
9、在进行投掷项目练习时，学生要严格按教师发出的投掷和拾拣器材信号进行练习。严禁相互对掷练习。无器材的学生应远离投掷区，拣拾器材时，应持器材返回投掷区，禁止抛掷回投掷区。
10、初学体操动作时，必须在教师的保护帮助下进行。技巧练习必须在海绵垫上进行，在做组合动作时，海绵垫之间不得有间隙。在进行单、双杠、支撑跳跃练习时，也应在器械周围摆放海绵垫。
11、下课前3分钟，体育教师应要求学生收拾器材，集合整队作简单讲评。
二、体育课上出现意外伤害事故的处理程序
1、扭伤、挫伤、脱臼等肢体硬伤
(1)受伤学生应及时报告体育教师;
(2)体育教师视学生伤情采取必要的'正确的处理措施;
(3)一般情况下，体育教师指派学生护送受伤学生到学校卫生室检查;伤情严重的应及时送医院。
(4)体育教师应将学生受伤情况及时报告班主任和校领导，以便学校及时联络家长，妥善处理善后工作。
2、若体育课上，发生学生呕吐、晕厥等突发情况，应立即采取以下处置措施：
(1)迅速通知校医、班主任(年级组长)和学校领导。
(2)校医对病(伤)学生做出初步诊断及采取必要的处置，事后要及时做好学生病(伤)及临时处置情况的记录，并上报学校。
(3)如果学生病(伤)情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。
(4)班主任(年级组长)要及时将学生病(伤)情况通知到学生家长，学校领导视具体情况上报区教育局相关部门和领导。
(5)体育教师事后写出现场情况书面报告并上交学校。
三、课外活动、体育训练安全要求
1、课外活动必须有组织有指导进行。学生必须按规定的活动时间、活动内容领取器材，到相应或指定的活动场地进行。凡非组织进行或不按要求进行活动而造成自伤或他伤者，后果自负。
2、学生应认真按照各项活动的要求进行活动，自觉遵守体育道德和各项体育运动规则。
3、不到有危险的场地去活动，不用有危险的器材设施，不做有危险的动作。
4、运动队训练须按教练员要求进行。
5、所有体育活动除遵守有关规则外，学生还必须遵守校规校纪，如有违反由政教处严肃处理。
四、有关场地设施器材的安全要求
1、学校坚持以生为本、健康第一、安全第一的原则，学校实施体育教学、安排体育活动要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发生。
2、学校安全工作领导小组和总务处每学期初和期末至少两次对学校体育场地、设施器材进行安全检查，及时整改维修。
3、体育组和体育教师对学校的体育设施、场地要勤检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告总务处，并放置警示牌(警示牌由总务处制作若干块)。总务处要及时对体育设施、器材进行维修或更新。
4、体育教师在实施室外教学时，要预先检查场地和器材，合理划分活动区域和设置警戒标志。要注意场地中的不安全因素，经常平整场地，清除小石子等。
教学管理制度4
实验室危险品管理制度的重要性不容忽视，它直接关系到实验人员的生命安全、实验室的稳定运行以及环境保护。有效的管理制度可以：
1. 防止事故：通过规范操作，降低事故发生概率，保护人员和设备安全。
2. 保障科研进程：稳定的实验环境有助于科研工作的顺利进行，减少因安全事故导致的'中断。
3. 法规合规：符合国家及行业的相关法规要求，避免因违规操作引发的法律责任。
4. 提升公众信任：良好的安全管理能够提升实验室的社会声誉，增强公众对科研机构的信任。
教学管理制度5
一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观管理。
幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。
二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿发展实际进行教育，抓好各类幼儿园教育课程的管理。
依据幼儿园课程管理文件的精神，结合本园发展实际进行教育。鉴于影响儿童发展因素的复杂性以及幼儿教育课程模式多元化的世界发展趋势，幼儿园可根据课程管理的要求确定本园幼教课程方案，所拟方案应先报区县级教育行政部门批准，再报市教育委员会主管理部门备案后，方可进行。
三、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理。
1、制定计划。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。教师应按照《幼儿园教师教育工作计划的基本要求》来制定教育工作计划。
2、创设环境。教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展。环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的'参与性，学习的阶段性、材料丰富性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。教师还应充分利用周围自然和社会环境对幼儿进行教育。
3、组织活动。教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性，教师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
4、个别教育。教师应根据幼儿身心发展的不同水平，有针对性地采取各种措施实施教育，要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性，对特殊幼儿应观察分析其身心发展的特点，不断调整其阶段教育目标。研究个别教育的内容和方法，创造条件，使每个幼儿获得成功感，建立自信心，促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展。
5、游戏指导。教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以游戏为基本活动的观点，积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件，要保证幼儿游戏的时间，充分利用室内外空间开展各类游戏，场地安排合理，避免相互间的干扰，鼓励幼儿在自然环境中探索；游戏材料的提供要丰富，体现功能的多变性、层次性和针对性，鼓励幼儿自制玩具，丰富游戏内容。教师要充分尊重幼儿游戏的意愿，参与到游戏中，既对幼儿实行全面的监护，还要启发幼儿自己解决问题，不要过分干预，使幼儿愉快地自主地游戏，促进能力和个性的全面发展。
6、观察分析。教师应在一日活动中观察幼儿的表现，了解幼儿的需要，抓住教育的契机，及时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的原因，并能作出相应的教育对策，使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。
7、家长工作。教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育，根据幼儿发展的特点采取相应的教育措施，促进家园同步化的教育，使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。
四、认真进行幼儿园教育研究，注重对保教质量的评估分析，切实提高教育效益。幼儿园园长、教师应以正确的教育观、儿童观为指导，开展幼儿教育的专题研究，改变只重视幼儿单方面拔苗助长的教育行为及以活动竞赛名次，活动形式等来衡量教育质量的片面做法。幼儿园应建立对幼儿身心发展水平观察评估基础上的保教质量的水平分析制度，以教师教育水平考查评估为主的全方位的保教质量的原因分析制度，把教育工作的出发点和归宿落实在幼儿的发展上。
五、加强教研组建设，强化教育研究的管理
1、加强教研组的建设和管理，认真总结，推广先进教研组的经验。
2、抓好教研组工作计划的制订、实施、检查和总结。
3、健全教育研究活动的制度，做到定时间、定地点、内容落实，形式多样，提高实效。
4、发挥骨干教师的作用，选好教研组长，重视对青年教师的培养和使用。
六、健全幼儿园教育行政管理制度，保证教育运行正常、合理、有序。
1、合理安排配班教师，编好幼儿班。
2、科学、合理地按照幼儿年龄特点和季节特点，安排一日活动作息时间表，并留有余地供教师按幼儿活动的兴趣作适当调整。非经上级教育行政部门批准，幼儿园教师不得以任何理由停止幼儿正常在园活动。教师带班时间的变更须经园长或分管的教研组长同意。
3、建立、健全教育业务档案，重视教育资料的积累，应建立教育资料室、各种专用活动室管理制度。
4、积极创造条件，逐步做到管理手段现代化。
七、认真加强对考查、考试、竞赛的管理。
不得组织任何形式的幼儿入园测查及以知识、技能为内容的幼儿考查考试活动和智商测试活动。未经市教育行政部门批准，任何组织和个人不得在幼儿园以任何形式举行幼儿竞赛活动。
教学管理制度6
驾校计算机管理制度的重要性体现在：
1. 提高效率：标准化的计算机管理能优化工作流程，提高工作效率。
2. 保障安全：严格的管理制度能防止数据泄露，保障学员和驾校的`权益。
3. 规范行为：明确的网络行为规范能避免法律风险，维护驾校形象。
4. 持续发展：良好的硬件维护和软件更新有利于驾校的长期运营和发展。
教学管理制度7
驾校计算机管理制度主要涉及以下几个方面：
1. 硬件设备管理：包括计算机设备的购置、安装、维护和更新。
2. 软件资源管理：涵盖驾校管理系统、教学软件的选用、安装和升级。
3. 数据安全与隐私保护：确保学员信息、考试数据的`安全存储和处理。
4. 网络管理：规定网络接入、使用和网络安全的相关政策。
5. 用户权限管理：明确员工对计算机系统的访问权限。
6. 培训与教育：为员工提供必要的计算机知识和技能培训。
7. 故障报告与处理：建立故障报告机制，及时解决技术问题。
内容概述：
1. 设备采购与维护：设定设备采购标准，定期进行设备检查和保养。
2. 软件合规性：确保所有软件符合版权法规，防止非法复制和分发。
3. 数据备份与恢复：制定备份策略，以防数据丢失，并设定数据恢复流程。
4. 网络行为规范：禁止非法下载、传播不良信息，保护网络资源的合理使用。
5. 权限分配：依据职务和工作需要，设定不同级别的用户权限。
6. 技能提升：定期组织计算机操作培训，提升员工的信息化水平。
7. 应急响应：设立应急处理小组，应对突发的技术故障。
教学管理制度8
教学质量管理制度的重要性不言而喻。它不仅是衡量教育机构水平的重要指标，也是提升教育公平、激发学生潜能、培养创新人才的关键。通过制度化管理，可以确保教学活动的有序进行，减少教学过程中的`随意性和主观性，增强教育的可预测性和可信赖性。良好的教学质量管理制度能吸引优秀教师，提高教育机构的社会声誉，为未来的持续发展打下坚实基础。
教学管理制度9
一、备课
1、分析教材的编排意图，弄清知识体系结构。
2、吃透每一单元的重点、难点和疑点。
3、确定“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标在本课时中的具体要求。
4、探索建立“导、学、讲、练”的高效课堂教学模式。
5、设计教学方法，根据学科特点、讲授内容、学生实际选择适宜的学习策略。
6、根据不同学生的不同需要，设计有层次的课内外练习题。
7、拟出必要的教具和有关材料。
8、杜绝不备课上课和无教案上课。提前一周备课，认真写好每一课时教案，写好教学后记。
9、 教案上要明确课内课外作业，语文教师要把下水作文写在作文教案上。每1周检查一次教案。
二、上课
1、根据学生的年龄特征，通过适当的课前激趣活动集中学生注意力，做好上课准备。
2、要让学生明确课堂教学的目标要求。
3、根据课程标准要求，采取灵活多样的教学方式、方法，调动学生积极性，激发学生求知欲，既要体现教师的主导作用，又要体现学生是学习的主人。按互补原则成立学习小组。
4、教师要精神饱满，不受个人情绪干扰。要站立讲课（特殊情况除外），不做与教学无关的事，不说与教学无关的话，不得擅离课堂，不得无故拖堂，不得在课堂接打电话。违犯者按学校制度罚款和扣分。
5、要使用普通话教学，讲究课堂语言的艺术，学科术语规范，避免口头语；讲授内容准确，杜绝知识性错误；板书、板画设计要科学，字体规范，大小适宜。
6、课堂提问要精心设计，服务于教学内容和进程，要给学生思考时间，避免无目的的习惯性、下意识的“是”与“不是”、“对”与“不对”式的集体回答。
7、要能熟练地使用各种教具和做相关实验。
8、克服照本宣科、满堂灌现象，不断提高课堂教学质量和教学效率，坚决改变依靠教辅资料搞题海战术的做法，真正使“学生动起来、课堂活起来、效果好起来、负担减下来”。
9、根据不同课型，保证学生适当的课堂消化、练习时间，老师讲解不超过15分钟。有针对性地布置作业。
10、课上要及时了解目标达成情况，以便采取补救措施。
三、作业的布置与批改
1、按课时布置作业，并提出作业规范要求；各学科都要有下水作业。
2、作业内容符合课程标准和教材需要。
3、所选作业精当，富有典型性、启发性、层次性、针对性，有利于基础知识的掌握和基本技能的培养；
4、作业要分量适当，难易适度，形式多样，各学科之间要相互协调；不得留惩罚性作业。给学生布置的作业不能完全靠教辅，教辅只能作为参考，教师要结合教学内容自己设计和编制试题。
5、作业封面要由任课教师统一规范书写，科目、姓名、班级、学校项目齐全。
6、教师应督促学生及时完成作业，严格执行学生作业的“独立、按时、整洁、规范”的要求，培养学生良好的作业习惯。
7、作业批改要及时认真，批与改相结合，使学生对作业中的错误和存在的问题一看便知。提倡写简洁明了、鼓励性、针对性的批语。批改字迹要工整，符号要规范。要对学生作业进行评定，评定可用等级制或百分制。
8有针对性地对学生作业进行面批，做个别辅导，家庭作业要全批全改（特殊情况下可集体评讲）。批改作业要注明批改日期。
9、学生作业要求有做必改，有错必纠，学生订正作业中的错误，要注明“纠错”字样，教师对学生订正的错误要认真批改。练习册必须有布置有检查，教师要督促学生认真完成练习册并对错题进行纠正。
10、学生的作业和教师批改作业的情况由教导处组织定期、不定期的检查。检查后写出检查小结，及时反馈给教师。每学期举行两次各学科教案和作业展评活动，评出优秀。
四、辅导
1、分类施教，加强培优补差。辅导要目的'明确，符合实际，帮助学困生达到教学基本要求，指导学有余力的学生拓宽、加深知识面，以达到抓好优秀生，促进中等生，帮助学困生。
2、对各类学生的辅导要热情、主动、耐心。
3、辅导时间放在下午第三节课后。
五、学生成绩的检查与评定
1、当堂检测，定期小测验，测试方法应灵活多样。
2、检查与评定的内容应全面，覆盖全部知识点、能力点。
3、月考、期中、期末考试后，任课教师要对任教班级学生考试情况做出详细的书面质量分析，回顾和反思前一阶段教学工作，以查漏补缺。
4、每次考试后做好试卷评析，可根据学生答题错误情况，设计针对性练习，进一步强化，以求层层达
5、四清内容和记录要完整，并定时交教导处保存。
六、教研与科研
2、有强烈的问题意识，能及时发现并抓住教学中的热点、焦点、难点、疑点问题进行分析、研究，争取申报省、市级教研课题。
3、鼓励、支持教师通过公开课、示范课、观摩课、优质课、教学质量分析、教学评价、专题教研等各种教研活动，努力提高自身素质和业务水平。
3、学校领导和教师都要参与听课、评课，领导每周2节，教师每周2节做好听课记录，实事求是地写出评价意见。
4、积极参加各种进修、培训、研讨活动，结合教学中的问题，坚持教育理论及专业知识的学习，做好业务学习记录，不断提高自己的理论水平和业务能力。
5、能熟练运用适合本学科教学内容、符合素质教育要求的高效课堂教学模式。
6、每学期要撰写1-2篇教研教改论文或心得体会。
7、听课记录，业务学习笔记定期检查，每少一个扣0.1分，弄虚作假者一个扣0.2分，计划、总结、分析等每少一个扣0.1分。
教学管理制度10
x中学教学常规管理制度旨在规范教师的教学行为，提升教学质量，确保学生能够在有序、高效的教学环境中获取知识，培养能力。此制度通过对教学过程的细化管理，促进教师专业发展，增强学校的教育教学竞争力。
内容概述：
1、教学计划与备课：规定教师需提前制定详实的教学计划，并进行充分的备课，确保教学内容的科学性和针对性。
2、 课堂教学：强调课堂纪律，注重教学方法的多样性和互动性，鼓励创新教学手段，提升学生参与度。
3、学生评估：设定公正、公平、公开的'评价体系，定期对学生的学习进度和表现进行评估。
4、教学反馈：建立有效的教学反馈机制，及时了解学生需求，调整教学策略。
5、教师培训与发展：提供教师专业发展机会，如研讨会、工作坊，以提升教师的教学能力和素养。
6、家校合作：鼓励家长参与学校教育，定期举办家长会，共同关注学生的学习成长。
教学管理制度11
报告质量管理制度的重要性体现在以下几个方面：
1. 提升决策质量：准确无误的报告能为管理层提供可靠依据，促进高效决策。
2. 增强沟通效率：统一的标准和流程可以减少误解，提高内部沟通效率。
3. 建立信任：高质量报告有助于树立企业专业形象，增强内外部的信任度。
4. 防止风险：严格的`质量控制可以预防因错误信息导致的业务风险。
教学管理制度12
一、教学管理
（一）临床教学组织管理
1、医院临床教学工作由业务院长分管，科教科组织实施。
2、规划医院临床教学工作、制定临床教学工作制度、督促临床教学管理情况、部署医院教学任务、安排教学工作、检查临床教学工作质量、组织临床教学活动、研究临床教学方法、处理临床教学问题。
（二）临床教学管理规范程序
教学管理组织机构
（1）医院临床教学工作领导小组——主管教学工作的分管院长——医务科——带教老师。
（2）医院临床教学工作领导小组：医院临床教学工作的管理决策机构。
（3）分管院长：管理全院的临床教学工作。
（4）医务科：具体组织实施全院的临床教学工作，协助具体组织教学任务与的实施，安排科室的教学任务、培训和考核等工作。整理书面材料，填写各类表格。
（三）医院临床教学工作领导小组
1、由分管院长、有关职能部门、临床等管理人员组成，为医院临床教学工作的管理决策机构。按实习大纲要求统一规划、组织、协调、督促教学工作，促进教学管理的科学化、制度化、规范化。
2、建立一支机构合理、素质较高的教学管理队伍和带教老师队伍，充分调动教学人员的积极性，不断提高带教老师队伍的政治、业务水平。
3、制定本院的教学工作目标和年度教学工作计划，制定教学有关制度及管理措施，定期检查评估科教科、临床教学教研室的教学工作落实情况。
4、每年实习生来院前各召开一次教学工作会议，落实本年度的教学计划、教学准备工作。
5、随时了解并解决教学工作中存在的各种问题，听取各、带教老师及实习生对教学工作的意见和建议，协调与教学有关的各部门的工作。
（四）科教教学工作制度
1、为医院临床教学常设办事机构，设专职教学管理人员，根据临床教学工作规划组织实施全院的临床教学日常工作。
2、执行有关临床教学工作，制定教学工作计划和。审定临床带教老师资格。督促、考核教学相关工作的完成情况。
3、负责接纳安排实习生，制定实习计划和实施计划，安排实习生的岗前培训、医德医风教育、全院临床教学讲座、实习轮转安排、出科理论考试、实习结束前的考核等事宜。
4、负责与相关医学院校的有关教学事务的联系和协调等工作。每学年结束时完成实习生和优秀带教老师的工作。
（五）教研室工作制度
1、设内科学教研室、外科学教研室、妇产科学教研室、儿科学教研室、急救医学教研室、眼耳鼻喉科学教研室、皮肤科学教研室、影像学教研室、药剂学教研室、护理学教研室等教研室。
2、组织安排本学科的日常教务活动。推荐带教老师，负责对教研组带教老师的管理、指导和考核等工作。
3、负责实习医师在本科实习的日常管理、临床带教和出科时的理论考试和操作考核。按照安排完成全院临床教学讲座(理论大课)，督促完成教案。
4、教研室每两周应进行一次针对实习生的临床小讲课。组织并规范教学查房，要求每四周进行一次。组织本学科临床教学和病例讨论，原则上每两周进行一次。
5、完成全年本学科临床教学工作计划及年终总结。完成对临床带教老师的教学考核。
（六）教务活动制度及实习管理程序
1、重视教学工作，积极组织、部署、协调，保证教学质量。
2、将教学工作贯穿于医院日常工作中，加强教师队伍的建设，调动各级兼职教师的积极性。
3、医院临床教学工作领导小组每年根据医学院校的实习大纲，制定全院本年度的教学计划、各教研室制定本学科的教学工作计划，认真落实。
4、医院临床教学工作领导小组、科教科、临床教学教研室定期检查教学计划的执行情况。
5、建立健全临床教学工作管理规章制度及管理措施，完善各级教学人员。
6、医院临床教学工作领导小组、科教科及临床教学教研室随时了解并解决教学工作中存在的各种问题，听取教师及实习生对教学工作的意见和建议，协调与教学有关的各部门的工作。
7、布置并落实有关教学执行情况，落实各教研室的临床教学安排情况。
8、每学年在实习生到院前一周，由教学领导小组检查教学准备工作、完成实习计划和实施计划。督促有关教研室做好教学工作准备，完成教学进度表和教研室有关教学活动安排。
9、实习生到院时，由科教科组织集中岗前教育，内容有：介绍医院情况、医德医风教育、病历书写规范、医院感染知识、安全医疗教育等。
10、实习生到岗后，由各教研组做好入科教育、医德医风教育、日常带教、实习生考勤、理论大课、临床小讲课、临床教学病例讨论、教学查房、诊疗操作指导、入出科的考试和考核等工作。入科教育由教研组教学秘书组织，时间半天。主要内容包括：科室的专业特色、带教医师情况、科室工作制度、医德医风教育和教学要求等。
11、医德医风教育制度：科教科每年开展针对实习生的医德医风教育至少2次；进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育；进行全心全意为人民服务教育；进行人道主义教育；进行公民道德和职业道德教育；进行医疗法律教育。
12、组织实习生对医院、科教科、各临床教学教研室和带教老师的教学工作进行评议。
13、完成教学工作计划和教学工作总结。积极组织各级教学人员撰写医学教育研究论文。
14、随时与相关医学院校取得联系，接受医学院校对教学工作的指导。
15、完成实习医师实习结束的医院考核鉴定。
（七）理论大课及临床小讲课制度
1、全院临床业务讲座（理论大课）由科教科组织，每月一次，每月的第一周星期三下午3：00-5：00举行。科室的临床小讲课由教研组组织，每二周组织一次，每月的第二周和第四周星期三下午3：00—5：00在所在科室的示教室举行。
2、根据各高校的毕业实习大纲和医院的.教学进度表的有关要求，理论大课由科教科督导各教研室集体确定讲课题目、讲课内容和讲课安排表。临床小讲课由教研组集体备课确定讲课题目、讲课内容和讲课安排表，并报一份科教科备案。
3、理论大课及临床小讲课原则上由主治医师主讲，参加听课的实习医师和其他人员要签到，理论大课结束时应进行讲课质量评价。
（八）教学查房制度及流程
1、教学查房是临床教学工作的重要内容，是考察教学质量和教学效果的重要形式，由教研室组织，主治医师或副主任医师，每月进行一次，并做好相应的记录。
2、目的：是检查查房人员的教学意识、教学水平和教学效果。
3、要求：是通过对病人进行病情询问和规范的体格检查，根据病情就诊断、鉴别诊断和治疗等方面对实习生、住院医师进行有针对性、指导性、启发性的提问与辅导。气氛活跃，要体现查房医师在教学查房中的主导地位。
4、参加人员：主治医师、主管病床的住院医师、实习生。
5、时间安排：约30分钟内完成。
6、查房前实习生应做好必要的准备，包括熟悉病例、完善资料，准备查房用具等。
7、查房模式：
(1)查房时各级医师站位安排：查房医师站在病床右侧，住院医师站在病床左侧，实习生站在住院医师的右侧。由实习生携带病历、辅助检查资料和有关查房用具。
(2)具体实施步骤：
①由实习生携带病历、辅助检查报告资料和有关查房用具，简明扼要汇报病情(包括病情变化、诊疗效果、重要的临床检查结果等)，时间3—5分钟，不要求作体格检查。
②住院医师补充，时间3-5分钟，不要求作体格检查。
③查房医师实施查房(时间20-25分钟)。
④针对病情进行有侧重的体检(要求手法、顺序符合规范)。
⑤主持人要从实习生所能承受或理解的角度来分析临床情况，有意识培养实习生比较正确的临床思维。结合病情、诊断及治疗的特点进行诱导式、启发式的提问(由实习医师、住院医师按先后顺序回答问题)。尽量详细而又深入浅出分析病例，介绍诊疗进展和本院的诊疗特色。
⑥扼要进行查房小结并指出汇报病情和查体手法中的不足部分或常见的弊端。特殊情况下在床边只做病例资料的采集或病例特点的分析，避开患者或家属集中在示教室进行分析。
8、查房后由实习生或住院医师负责登记及记录。
9、有关注意事项：
(1)应熟悉病情。在查房过程中要体现良好的医德医风，关心病人体贴病人，对下级医师起表率作用。
(2)有严谨的工作态度，熟练、扎实的医学基础理论知识，有较丰富的专业理论及实践水平。
(3)对病情进行分析和讨论时应注意保护性医疗措施，必要时应在离开病房后再进行。
（九）临床教学病例讨论制度
1、针对实习生的临床教学病例讨论由教研室组织。
2、讨论由主治医师及以上人员主持，原则上每二周进行一次。讨论通知应提前2天发出，包括讨论地点、病例资料、影像病理资料、应参加的人员等，应参加的实习生要求每人撰写讨论稿。专题讨论的病例可以是实习大纲要求的现在住院病例或已收集在典型教学病例资料中的病例。
3、首先由实习生汇报病史，住院医师补充；实习生积极发言，可凭发言稿发言，参加讨论的医师要从实习生所能承受或理解的角度来分析临床情况，有意识培养实习生比较正确的分析问题、解决问题的临床思维。
4、主持人总结时深入浅出地分析该病例的特点、诊断及诊断依据，深入浅出分析鉴别诊断，诊疗计划，国内外诊疗进展和本院的诊疗特色，可现场提问。讨论结束时由主持人进行总结。
5、参加讨论的实习生准备的发言稿讨论后交教研室备案；讨论结束后指定人员负责整理讨论记录。
（十）修改实习生医疗文书制度
1、实习生在病房轮转时应书写完整病历，要求学生每周至少完成2份，病历在病人入院后24小时内完成。
2、完整病历标准参照《浙江省20xx版病历书写规范》要求。完整病历书写后应及时提交给上级医师修改，上级医师应认真审查，用红笔严格修改，每页如修改5处以上则应叫学生重新书写。
3、有带教任务的医师开医嘱时，应先由实习生书写，上级医师亲笔签字。如学生还不熟练则应草稿试写，经修改确认后重抄到医嘱单内，并由上级医师亲笔签字。实习生不能代替执业医师签名，未经执业医师签字的医嘱不能执行。有带教任务的医师开单时，应先由实习生书写，上级医师修改后并亲笔签字。
4、因学生书写错误，导致医疗纠纷或产生不良后果者，责任由带教老师承担。未认真指导学生书写医疗文件属带教失职行为。
（十一）指导实习生操作制度
1、直接带教老师有指导实习生掌握常用临床诊疗操作的义务和责任。
2、操作前带教老师与学生讨论操作过程有关注意事项。老师、学生戴帽子、口罩。
3、检查病人(换药项目要查看伤口情况，看完后用原敷料盖好伤口)。
4、学生洗手，学生准备操作器具，向病人问候、简单解释，说明来意。
5、学生严格按操作规程及无菌原则进行操作，老师及时指导纠正。
6、操作完毕向病人问候，交代注意事项，说再见。
7、收拾好操作器具（换药时须把换下的敷料放进指定的污物桶）。
8、清洗敷料盘，放到指定地点，洗手。
9、带教老师总结，指出优缺点，提出改进方法。
（十二）典型教学病例收集制度
1、为保证临床教学工作需要，各教研室在主任支持下按照教学大纲要求收集典型教学病例。
2、临床科室在工作实践中发现具有良好的教学价值病例包括少见病、罕见病应予以收集登记。以教研室为单位分别建立典型教学病例登记。收集的方式可以有实体标本、影像资料、病案资料。
3、属于典型病例的病案，在首页示教栏目相应位置注明。病案室负责收集全院每年病种统计和各科病种情况，分析满足临床教学需要情况。
（十三）图书馆阅览室管理制度
1、图书馆实行专人管理。白天开放时间：周一至周五8：00-11：30，13：30-5：00。
2、实习生可凭科教科证明到图书馆办理“阅览借书证”。实习生要服从图书馆管理制度和实习生阅览借阅制度。
3、阅览、借书时应做好登记。实习生原则上不借阅生活类书籍，实习生在上班时间禁止进行上网聊天和网络游戏。借书时间原则上不超过1个月，按时归还，需要延长可办理续借手续。
4、要妥善保管图书，损坏、丢失图书须照价赔偿。实习生离院前要到图书馆退还图书，并退还借书证。
（十四）教室管理制度
1、医院设有实习生专用教室一间，由科教科负责管理，供教学专用。
2、教室配备有多媒体投影仪、幻灯机、投影幕、多媒体计算机、黑板、电视机、空调、饮水机等教学设备，教室及设备由信息科专人专管。
3、保持室内安静，不得大声喧闹；保持室内清洁，爱护电教设备，注意设备保养，严格操作规程，注意安全。
（十五）示教室管理制度
1、医院在各临床教研室病区设示教室一间，供教学使用，示教室及室内教具由专人管理。
2、示教室配备有电视机、闭路电视、DVD机、教学电视片、模型、标本、挂图、看片灯、黑板、换药盘、消毒盘、各种穿刺包、检查床、桌、椅等教学用具。
3、要爱护公物，损坏照价赔偿；借用示教室及教具须经教研室批准同意。
4、保持室内清洁，不随意乱放私人物品；保持室内安静，不得大声喧闹。注意节约水电纸，离开时注意关好门窗和水电开关。
二、教师管理
（一）分管院长职责
1、在临床教学领导小组和院长的领导下，分管全院的临床教学工作。指导教学管理人员制定年度教学工作计划并组织实施，督促科教科对教学工作进行有效管理。
2、每年主持召开二次以上全院临床教学工作会议，研究和解决有关问题。
3、对教学各级管理机构和教学人员的工作进行质量监控，并将监控情况在院科主任会议上通报。每年对科教科和教研室教学工作进行检查、评估。
4、加强对教学内容、教学方法、教学手段的改革，主持全院教学、培训、科研经验交流会。
5、不断完善医院的教学设施和条件，创造医院优良的教学环境。
6、加强与医学院校的联系，及时了解上级教育、卫生部门有关医学教育的方针政策，以便调整我院的临床教学工作。及时认真总结临床教学工作的经验教训，向院临床教学工作领导小组汇报，不断提高教学管理工作和教学质量。
（二）科教科主任教学职责
1、在分管临床教学工作的院长领导下，具体组织实施全院的教学教研、工作。
2、拟定有关教学各项规章制度及工作计划，经分管院长审批后实施，并经常检查及时总结、汇报。深入各科室、各教研室了解掌握情况、督促各种制度和常规的执行。
3、编制各医学院校实习生的教学计划和教学进度表及检查落实情况。安排各医学院校实习生的实习工作，不断提高实习教学质量。组织对教学各环节进行检查、评估、总结、反馈。
4、主持科教科教学工作会议，督促落实每月教学工作计划。组织全院教学工作年度检查评估工作，做好年度教学工作总结。
（三）科教科教学干事职责
1、在科教科主任的领导下，协助制定及组织实施教学工作计划。
2、深入教研室、各教研组和有关科室，了解、掌握情况，督促各种制度和常规的执行，及时汇报，并采取措施提高教学质量。做好教学文件的下达、上传工作，一切文件立册登记。
3、协助做好实习生的岗前培训、医德医风教育，每周抽查学生的纪律、病历书写等学习情况、宿舍卫生等。
4、做好教学档案资料的整理归档工作。做好实习生的毕业实习鉴定工作。做好科教科主任交办的其他教学工作。
（四）职责
1、教研室主任负责本教研室的教学管理工作。充分调动教研室全体带教老师的积极性和创造性，团结协作，努力完成医院下达的临床教学任务，不断提高教学质量。
2、根据医院下达的教学任务，负责制定落实本教研室的教学工作计划、讲课安排及计划实施，上报科教科。组织开展本教研室的教研活动，组织教学查房和教学病例讨论。
3、组织对实习生进行党的卫生工作方针和医德医风教育，提高学生的政治和职业道德水平。督促带教老师对实习生所写的医疗文书进行修改。
4、定期听取教学秘书的工作汇报，组织和检查学生情况和带教老师的带教质量。亲自主持实习生的转科考试和出科鉴定。
5、年终对本教研室工作进行总结，并提出意见和建议，上报科教科。
（五）教学秘书职责
1、协助教研室主任搞好本教研室的临床教学工作。
2、在主任的指导下，制定本教研室的年度教学工作实施计划，并具体负责组织实施。
3、安排实习生的轮转，落实实习生的入科教育。定期了解掌握实习情况，如基本操作、病历书写、组织纪律、医德医风等。督促各级教学人员确实完成医院下达的教学任务。
4、根据教学大纲的要求和临床需要，安排教研室的教学查房及教学病例讨论、临床小讲课。组织临床业务的转科考试，考核前认真组织学生进行复习指导。负责本教研室的教学病例收集。
5、做好年终教学工作总结，根据教学实践中遇到的实际问题，提出意见和建议。负责收集实习医师在实习过程中所提出的意见，及时逐级上报反映。负责本教研室的教学仪器设备和各类教具管理。
6、负责管理好教学资料，建立完整的教学档案。
（六）带教老师管理制度
1、为保证教学质量，医院聘任教学经验丰富、医德医风高尚的医务人员为兼职带教老师。
2、理论大课、临床小讲课由主治医师以上人员担任任课老师，临床实习必须由高年资本科毕业的住院医师以上人员担任任课老师。
3、各教研组在每年实习生进院前将讲课老师及带教老师名单送科教科审批备案。教学人员应保证相对稳定，无特殊情况不得随意变动。
4、带教老师要充分了解实习大纲计划要求，指导实习生参加病房或门诊的一切医疗活动。
5、带教老师应严格按照病历书写规范指导实习生书写病历，对各种医疗文书必须亲自修改并亲笔签字。
6、严格医疗操作规范，带教老师必须亲自指导实习医师进行各种治疗、操作。基本操作的带教要规范，让实习生有尽可能多的机会提高三基水平。
7、按教学大纲要求，抓好实习生的实习阶段操作能力诊断能力和病历书写能力的训练与考核，保证临床实习质量。
8、以严格的要求、严肃的态度、严密的作风培养实习生的科学精神、组织纪律性及良好的医德医风。在教学中注重培养学生的基础理论、基本知识和基本技能，培养分析问题、解决问题的临床思维能力和实际操作能力，同时也要加强表达能力和心理素质的训练。采取启发式教学法，将理论联系实际和实事求是的科学作风贯穿于教学。
9、对待实习生态度既要亲切又要严格要求，关心他们的学习与生活。随时了解每个实习生的实习情况，包括实习生的服务态度、学习成绩、劳动纪律等。
10、严格执行实习生考勤制度，充分利用实习时间，不得随意减少学时。
11、带教老师在每科实习结束前所在教研组应及时组织有关人员完成对实习生的鉴定、评分。
12、科教科、教研室应定期召开带教老师座谈会，了解教师在临床带教中的动态和情况，收集带教老师对教学工作的意见和建议，不断改进教学工作。
（七）临床带教老师审定制度
1、为保证临床教学带教质量，直接带教老师实行审定制度。
2、带教老师府符合下列条件：大学本科学历、具有3年以上专业工作经历、临床业务素质良好。具有良好的临床教学热情和一定的临床教学能力。能规范指导学生开展诊疗工作，耐心修改医疗文书、开展教学查房、认真规范指导学生操作。能为人师表言传身教具有良好的医德医风。
3、临床带教老师资格由教研室推荐、科教科审定的程序。每年由科教科公布带教老师名单。
（八）带教老师规范教学培训制度
1、建立院科二级带教老师规范教学培训机制，努力提高带教老师的教学水平。
2、教研室主任、科主任对本科带教老师、上级医师对下级医师的带教工作要经常予以检查、指导，做好传、帮、带、教。带教老师要自觉地参加院内院外教学研究的讲座和示教，提高教学意识和教学水平。
3、教研室进行规范教学查房示范或邀请院外教学专家做教学讲座和教学查房示范。挑选教学经验、教学效果较好、带教查房比较规范的带教老师表演，组织科内带教老师参观、评教、学习。
（九）教学年度考核制度
1、考核原则：分清职责、分开指标、分类考核、分别奖惩。考核办法：每年年终由院教学领导小组组织考核一次，考核结果分优秀、良好、合格、不合格。考核时主要看指标完成情况和平时考察相结合，有一项主要指标未完成即定为不合格。奖惩办法：考核结果记入个人业绩档案，考核定为优秀可推荐参加优秀带教老师评选，考核不合格进行全院通报批评。
2、考核指标：
教学领导小组：
（1）明确教学职责，对全院临床教学工作负责；
（2）每年组织主持召开全院临床教学工作会议2次以上，主持召开带教老师座谈会1次；
（3）每年组织主持教学查房2次以上；
（4）每年检查督促科教科、教研室落实工作情况4次以上。
科教科：
（1）协助制定有关教学管理制度，做好有关教学计划的实施、检查、指导、总结等工作；
（2）做好教研室、带教老师的教学质量检查考核等工作；
（3）完成各高等医学院校的各种教学任务，按照教学(实习)大纲的要求制定具体的实习实施计划、实习轮转安排表等；
（4）完成实习生上岗前培训、医德医风教育、实习结束前的考核鉴定等工作。
教研室：
（1）每年有临床教学计划、总结，完成教学任务好；
（2）完成各种教学任务，检查、督促教研室带教老师的日常教学工作完成落实情况；及时整改、纠正缺陷；
（3）每年开展教学工作会议、医德医风教育，每月开展一次教学查房、每两周开展一次教学病例讨论；
（4）布置完成学生出科考试考核。
带教老师：
（1）为人师表，遵守各项教学工作制度；
（2）按要求认真完成指定的带教任务，如具体带教、病例讨论、教学查房、出科考核等；
（3）督促、指导学生完成完整病历，修改病历、病程记录、阶段小结、各种申请单、医嘱、出院记录等；
（4）规范指导学生进行与本专业有关的临床操作（如拆线、换药、胸穿、腰穿等）；
（5）积极参与医德医风教育、不断总结教学经验、搜集典型病例。
图书室：（1）完善图书借阅制度，学生借阅记录清楚；
（2）白天周一至周五8：00—11：30，13：30—17：00.3．经过同意允许学生免费上网查询有关学习资料。
（十）教学工作奖惩规定
为促进教学管理，提高教学工作质量，每学年按医院工作考核评议结果、师生座谈会反馈意见进行评教评优活动，对学年度教学工作完成出色、带教工作做得好的教研室和带教老师给予精神上、物质上的奖励，对考核不合格的带教教研室和个人按情况作出处罚。
1、优秀带教老师：每学年评选一次，以实习生投票及医院、科教科、教研室及对带教老师考评结果为基础，各教研室按一定比例评选，并给予奖励。
2、处罚：对考评不合格的带教老师予以以下处罚：根据实习生投票、教师考核评价表、教研室提供情况，得分不合格的带教老师给予取消带教老师资格。
3、奖惩规定的审定执行：在主管院长的领导下，科教科具体执行，每年将考核结果报院领导班子复审、批准。院领导班子批准后由科教科通知科备案、执行。
4、评选的对象为从事临床教学带教的一线人员或管理人员。
5、热爱临床教学工作，教学认真负责、教学态度积极，医德高尚、为人师表，具有良好的职业道德。明确教学目标，严格按教学大纲要求，圆满完成教学任务。认真指导病历书写、查房操作、积极进行小讲课、转科考试考核、实习鉴定等业务工作。
6、教学经验丰富，教学体现三严作风(严格要求、严肃态度、严密作风)，教学效果好。注重教学方法和艺术，能理论联系实际，注重基本理论、基本知识教学，各项示范操作达到标准化。激发和重视实习生的学习兴趣，重视培养实习生的各种能力，注意培养提高实习生的心理素质，关心实习生的学习和生活。
7、优秀实习生的评选，评选对象为在我院实习或进修时间达6个月以上的学习人员。有正确的政治方向，有良好的医德医风。热爱医院，积极工作，勤奋学习，具有良好的品德。遵纪守法，自觉遵守医院和各科室的规章制度，无损坏贵重仪器物品。实习成绩总评分须在90分以上或优秀。
8、在实习结束前，按实习总人数20％一30％初步确定优秀实习生候选人报给各床教学教研室。经科教科和院临床教学领导小组研究确定，被评为优秀实习生的发给奖状，写入实习鉴定，发公函给，并适当奖励。
三、实习生管理
（一）实习医师管理制度
1、教育实习医师热爱医院，热爱所学专业，能以主人翁精神要求自己，把自己当成医院正式成员之一。严格按照实习大纲完成轮转实习，不许偏科实习，不允许无故旷课。
2、实行24小时值班制，根据科室安排，参加一线值班，值班期间除吃饭1小时以外，必须住在病房。实习期间实行不定期夜自习点名制度，要求实习期间除日常节假日以外，每周一至周五晚上7：30—9：30必须在所轮转科室学习。实习期间，不放寒暑假。星期天或节假曰休息需要根据所在科室的工作安排，需要上班、值班者应跟带教老师值班，原则上只补休下午半天。
3、实习医师要求每周至少完成2份完整病历(用病历纸书写，不得用表格病历代替，标准参照《浙江省20xx版病历书写规范》要求。
4、离开医院或因病、有事应办理请假手续，书面填写《请假审批单》由实习组长、科主任、科教科签名同意后方可离院，返院后要及时到科教科销假，不得口头请假，不得事后请假，不得代人请假，单科请假时间不得超过3天，累计请假时间不得超过15天。
5、实习生在科室实习期间，在科主任领导下，由科室教学秘书具体安排工作和学习任务，一般安排具体分管5-10张，在上级老师的指导下具体管理床位病人的日常医疗工作。
6、实习医师无处方权，不得擅自处理病人，临床诊疗活动必须在上级老师的指导下进行。
7、实习生出科前在科主任安排下应完成出科理论考试和操作考核，由教研室指定人员监考。
8、实习生出科前原则上由教研室集体讨论确定学生的总体成绩，出科鉴定集体研究，由科主任负责书面鉴定的签名。
9、实习结束前，教研室应及时将实习生的平时表现和考试考核结果汇总到科教科，结束时的总鉴定评语由科教科负责书写。
10、实习医师应严格按照科教科的实习安排进行实习，实习期间的考勤工作由实习组长、教研室和科教科共同监督考核。
11、实习期间一般不准请假。如必须请假时，应按规定办理请假手续。病假需持本院或二级以上医院出具的病假证明。因其他情况事假需提交书面请假审批单、1天以内由教研室负责人批准，2—4天由教研室负责人、科教科逐级批准，请假审批单存根所在科室和科教科各存一份。请假5天以上还应另须学校审批。不得口头请假或事后请假。
12、实习医师上班无故迟到或早退2次按旷课l天，旷课2天者，该科实习评定为不及格。累计旷课达7天，实习总成绩评定为不及格。累计旷课达15天以上退回学校，按有关规定处理。
13、因请假造成学习任务未完成者，须补实习并考试考核合格方能补写鉴定。
（二）实习医师职责
1、严格遵守学校和医院的各项规章制度。严格按照实习大纲的要求完成轮转学习。
2、热爱卫生事业，热爱医院，热爱所学习的岗位。积极主动学习有关医疗卫生法律法规并模范遵守。不违反法律法规，不违反医院规章制度。
3、尊重师长，尊重上级医师，尊重护士，团结同事。关心患者，同情弱者，尊重患者的隐私。
4、严格执行24小时值班制，坚守岗位，积极主动工作。完成学习任务，具有从事所学专业的基本业务素质。
（三）实习医师医德规范
1、立志献身国家卫生事业，救死扶伤，实行革命人道主义，培养高尚的医学职业道德，以白求恩大夫为榜样，全心全意为人民服务。勤俭节约，爱护公物，廉洁克己，不借实习之便弄虚作假，谋取私利。对待病人如亲人，不允许为了因学习技术而增加病人疾苦，以致影响病人康复。严格保守病人的一切秘密和隐私，帮助他们解除因疾病造成的心理负担。
2、刻苦钻研业务，掌握医学科学基础理论、基本知识、基本技能，努力做到医德高尚、医术优良。
3、培养严谨的科学作风、严格执行医学技术操作常规。严格遵守医院的各项规章制度，尊重指导老师，认真完成实习任务。积极参加医护劳动和社会预防医疗工作，提高实践能力。
（四）实习医师书写病历要求
1、实习医师要求书定完整病历，每周至少完成2份。
2、完整病历在病人入院后24小时内完成，标准参照《浙江省20xx版病历书写规范》要求。
3、完整病历内容包括：患者一般情况，主诉，现病史，个人史(婚育史，月经史)，家族史，体格检查，专科情况，辅助检查，初步诊断，鉴别诊断，诊疗计划等。
4、实习医师要提高自觉性，在写病历时不得抄袭住院医师所写的病历。实习医师不得书写首次病程记录、抢救记录、会诊记录和手术记录。实习医师书写病程记录时应由上级医师修改签字，每页修改三处以上要求重新书写，实习医师签名前要有上级医师的签名，格式为“上级医师签全名／实习医师签全名”。实习医师书写的医嘱和申请单要有上级医师的审签。
5、凡有分管床位均要求按照上述标准书写完成完整病历，出门诊或轮转到其他医技科室可以不写病历。
（五）实习医师出科考核制度
1、实习医师按照实习大纲要求，服从科教科安排，到相应科室进行轮转学习，不得提前或推迟到科室。
2、实习结束前科室应组织对实习医师的理论考试，理论考试应采取闭卷考试。
3、实行带教与考核分离制度，由教研室负责人指定专人对实习医师进行考核。操作考核可考核实际临床操作能力，书写病历或病历分析，评分应实事求是，不打人情分或照顾分。
4、实习医师出科时的总成绩应由教研室主任主持，教研室成员集体评议。每个实习医师的各科室实习总成绩，各科室应另外书面报告科教科。
教学管理制度13
计算机实验室管理制度的重要性在于：
1. 维护实验室秩序：通过明确的规则，确保实验室的正常运作，防止资源浪费。
2. 保障设备安全：预防因不当使用导致的'设备损坏，延长设备寿命。
3. 保护用户权益：确保所有用户公平、公正地使用实验室资源。
4. 防范风险：通过安全规定，降低火灾、盗窃等风险，保障人身安全。
5. 提升效率：通过规范的流程，提高设备维修和故障处理的效率。
教学管理制度14
教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。考核项目和内容如下：
（一）教研活动（10%）
1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0.5分；
2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0.2分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分；
3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。
4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。
5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。
6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）
以教研组为单位，对每周进行的'课要加以研讨，统一进度、内容和要求。各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检查的分数。
1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分；
2、设计“课课练”习题计1分；
3、坚持课后教育反思计1分；
4、按要求开学前备好两周课，计1分；
5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。
（三）课堂教学的组织（10%）
1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成长，计2分；
2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全，按要求完成教学计划和学校要求，计2分；
3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时，计1分；
4、坚持课改，探索尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分；
5、课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3分。
6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严重后果的加倍处理。
7、通过听评课、推门课等形式对教师评定，取多次活动平均值。
8、以上以学校督导检查为主。
（四）批改作业（5%）
每学期组织两次检查教师批改作业情况，每期不低于两次抽查。结合抽查和检查情况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。
1、全改计1分；
2、批改认真，评定标准明确计1分；
3、鼓励性、激励性评价运用得当计1分；
4、分层次布置作业，针对性强计1分；
5、纠错认真，认真坚持零号作业计1分；
6、各部进行考核评定批改作业情况，优秀者（不超过1/3）加计1分。
（五）考试组织和试卷批改、讲评和纠错（5%）
各部根据教学进度组织教学检测活动，协调组织期中、期末考试、会考及中高考等大型考试。
1、组织严密，考试秩序良好，相关教师加计1分；
2、考后组织集体改卷，批改及时，数据统计准确，相关教师加计1分；
3、考后有试卷分析，相关教师加计1分；
4、考后进行“考后考”测试，相关教师加计2分。
5、考试组织出现失误，考后分析、评定、“考后考”测试不到位，相关教师扣除1分/次，后果严重的加倍扣分。
（六）体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师要求体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师的教研活动、备课、要求等与各任课教师要求一致，应参与学部和学校组织的考试等活动，计分办法同年级任课教师。
1、体育课堂教学要求：
（1）学生全员参与，有家长证明不能参加体育训练的特殊学生要求列席体育课，安排适合该学生轻微的活动量，计2分；
（2）教师上课应着运动装，课前要有集合点名环节，进行安全教育，宣布课堂要求，计2分；
（3）学生积极参与教师组织的活动，运动效果良好，无学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，计5分；
（4）下课前有集合点评环节，计1分；
（5）体育课每缺少一名学生扣0.5分；
出现学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，每次扣5分；
（6）组织实施早操、课间操、课外活动，学校根据实际工作情况和检查考核结果，加计工作量。
2、音乐、美术、信息技术、健康教育和劳技教师课堂要求同其他任课教师上课要求。
3、实验课要求（5%）：
（1）学生全员参与，计1分；
（2）课前要有点名环节，进行安全教育，宣布课堂要求，计1分；
（3）任课教师全程参与学生实验，组织有序，学生积极参与效果明显计2分；
（4）学生无提前离开实验室，下课有点评环节，计1分；
（5）实验课每缺少一名学生扣0.2分；
学生有无所事事现象，每生扣0.1分。
（七）本方案经我校一届四次教代会通过，自__年9月起开始执行。
学校教学管理制度3
一、坚持落实好校长、教师的带班、值日、值勤制度，在学生上学、放学、做操、参加集体会等常规活动的关键部位、重要环节，安排专人疏导，保护、管理学生，明确疏散路线，健全紧急情况下疏散、拯救预案。
二、在校内外教育教学活动、生活场所的安全通道、楼梯间、疏散路线上等安全瓶颈地带，严厉禁止学生拥挤、跑、窜、追逐等做其它有碍安全的行为。
三、学校举行或参加上级组织的运动会、文艺汇演等活动，事先周密安排，分管领导和负责教师班主任必须带队、跟班确保学生安全。
四、学校日常的实践类教学和竟技类教学活动，必须做到先对学生进行安全教育，进行必要的安全预防，确保学生不受伤害。
五、认真做好季节性重点环节的安全教育与管理工作。定期举行安全教育报告会、安全知识竞赛、发致家长的一封信。春季是疾病多发季节，配合大营镇卫生院做好预防工作，冬季严禁学生在上、放学路上、校园内玩火，夜间房间放煤火取暖。夏季严禁学生私自下河、塘洗澡，强行过河及危险地段。
六、在教育教学活动过程中，学生必须听从教师教导和指挥，按教师规范要求参加教育教学活动、技能训练。师生共同有相应避免和消除危险的义务。
教学管理制度15
为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，加强教学管理，不断提高教学质量，特对我校教师提出教学五认真规范，要求每一位教师切实做到认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导和认真组织考试，自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。
一、认真备课
认真备课是上好课的基础和先决条件。认真备课着重应做好四项工作，订出两种计划。
四项工作是：
1、钻研课标
（1）熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求。认真钻研学科考试说明，熟悉本学科中考、会考、高考的知识和能力考查要求。
（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容。
2、钻研教材
（1）掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。
（2）了解并熟悉相邻年级段的教材内容、知识结构。
（3）从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。
3、了解学生
（1）了解学生本学科的双基落实情况。
（2）了解学生的智力情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。
（3）了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。
4、优化教法和学法
（1）明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照少、精、活的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。
（2）精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，积极采用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。
（3）在明确五点、两法的基础上，吸取有关教学参考资料的精华，使备课更精到、细致。
两种计划是：
1、学期教学计划
（1）以教研组、备课组为单位完成，明确本组教学目标、活动安排等内容，原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。
（2）教师个人教学计划要与本组教学计划保持一致，具体内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、疑点难点、教学进度表等。
2、授课计划（教案）
（1）必须在上课前一周设计好教案。
（2）教学内容包括本课教学目标，重点，难点分析，教学步骤和方法，提问、板书及作业设计，教具、实验器材、电教设备的准备等。
（3）教案详细要求：本册教材教学未满三年的教师，要求写详案。
二、认真上课
上课是整个教学过程的中心环节。要努力转变课堂教学方式，提高课堂教学效率，充分利用40分钟，认认真真地上好课。
1、课前准备：师生均须在上课前将上课所需物品备齐，不得中途出教室取物品。预备铃响以后，教师应到教室等候上课，并注意检查学生的课前准备，稳定学生情绪。上课铃声响后，教师走上讲台，值日班长喊起立，教师目光扫视全体学生之后，说同学们好，并点头致意，学生说老师好，之后教师说请坐下。
2、授课过程：
（1）教学目标：教学目标明确，讲授内容准确，既重视知识传授、能力培养，又重视思想教育。
（2）教学过程：把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。努力营造课堂学习的良好环境，启发学生积极有效思维，开展自主学习、合作学习，鼓励学生质疑、探究问题。不死扣教案和边看教案边讲授。
教学重点讲透彻，难点、关键讲明白。要关注学生已有经验，积极创设问题情境，注重学生学法，注重教学过程，注重学生能力发展。积极引导学生遵守纪律，保持良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。重视实验教学，培养动手能力。
（3）、精讲精练：新授课要有师生、生生互动和课堂练习，忌满堂灌。
（4）、教学语言：语言清晰、板书规范。教师讲课要用普通话，不得用方言。教学语言简明、生动、富有感情。语速得当，音量适中。板书布置合理，体现知识规律，不写错别字。
（5）组织调动：面向全体学生、注重调动中、下学生的学习积极性。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的矛盾，使全班学生积极地参与教学活动。
（6）师德：衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生赶出课堂。
上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰。除生病体弱者经批准外，不坐着讲课。
3、课后反思：上完一单元应及时写教学反思，进行经验总结，不断改进教学。
三、认真布置和批改作业（参照《作业细则》规定执行）
1、各备课组要明确作业类型、作业量、练习册及作业本的使用、具体作业要求等，做到年级内部各班统一标准。
2、教师应根据教学目标、教学重点和学生实际，经过精选，拟定作业，作业要典型、精炼。布置的作业教师必须预先练习一遍。
3、作业量要适当，难易要适度，每次作业要分层要求。能在课堂完成的作业不到课外去做。
4、作业书写要字迹工整、格式规范、过程完整、答题规范、独立完成、按时上交。
5、作业批改要做到“四有四必”。即“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”。
6、引导学生建立“错题档案”或“纠错本”，并养成经常翻看的好习惯。
四、认真辅导
开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、因材施教原则不可缺少的一环，年级组需制定培优辅差计划和实施方案，每个教师必须积极提优、培中和耐心补差，以弥补课堂教学的不足。
1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生，可按较高标准的要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要倍加爱护，热情帮助他们提高学习成绩。
2、辅导要重视知识上的查漏和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养。
3、课外辅导的`内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效，辅导的面一般不得少于班级人数的三分之一。
4、每位任课教师都应积极承担活动类课程，组织课外兴趣小组，主动担负学生个性特长的培养工作和课外兴趣小组辅导工作。
五、认真组织考试
考试是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈、改进教学的有效措施。
1、考试计划：教务处根据海淀区、学区安排制定我校期中期末考试计划，确定期中期末考试时间。教研组、备课组制定月考计划，年级统一确定月考时间。
2、试卷编制：有海淀区、学区统考安排的使用统考试卷（国际班可由我校教务组织教师自行命题）。无统考安排的期中期末考试由教务处按教考分离的原则组织命题。月考由备课组组织命题，教研组长审核。
3、考试安排：期中期末考试、新生入学考试、插班生考试等由教务处统一安排，年级组配合落实。月考由年级组统一安排。
4、考试分析：每次考试以后，任课教师、备课组、年级组、教务处要进行不同层面的质量分析和反馈，及时查找教学中的问题，并指导学生自我分析，及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。
5、试卷讲评、改正：任课教师要认真上好试卷讲评课，发挥讲评的实效，指导学生及时纠错，杜绝简单对答案或者不讲评的做法。
6、试卷归档：教务处将要期中、期末考试试卷及时归档，年级组每学期将本年级月考试卷交教务处归档。
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