（推荐）幼儿园教学管理制度
在现实社会中，各种制度频频出现，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编为大家整理的幼儿园教学管理制度，欢迎大家分享。
幼儿园教学管理制度1
一、各班老师要做到不能让幼儿独自回家，要幼儿家长亲自接送。
二、老师必须熟悉每位家长，不能让不认识的.人把幼儿接走，如家长有事，托别人来接必须用电话与家长联系好，情况属实，才通让他人接走。
三、为了确保，各班老师要做到不能让十六周岁以下的小孩子将幼儿接走。
四、如有家长工作忙，叫三轮车送幼儿上学，必须交待家长，一定要同车主讲好，把幼儿交到班主任手中。
五、各班老师平时通过故事、儿歌、游戏的形式让幼儿了解基本的交通规则。
幼儿园教学管理制度2
一、备课管理制度
1.每学期初年级组长召开本年级例会，制定本学期教学计划、备课安排。
2.任课教师必须认真完成活动设计、课堂教学、教学反思。
（1）活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出幼儿活动。
（2）课堂教学以幼儿活动为主，注重幼儿学习方式的.培养及综合能力提高。
3.教师备课突出重点，遵循针对性、实用性、创造性相结合原则。
4.教师每月集中进行一次集体备课，备教材、备教法，集体研讨资源共享。
5.教研组长每周对教师备课进行检查指导、检查，监控备课质量。
6.教研组长、园长对教师备课提出改进措施，教师应及时解决存在问题。
二、课堂教学管理制度
1.园长、教研组长负责课堂教学管理和评价工作。
2.教师在教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。
3.教师应严格按照计划组织教学，在课堂教学中要遵照园本课程方案实施教学。
4.以游戏为主要教学形式，充分调动幼儿学习积极性，发挥主动性。
5.教学应面向集体注重个别差异，注意观察幼儿表现，根据幼儿实际做相应调整。
6.教师语言生动规范，富有感染力。课堂教学组织有序、手段合理、方法有效。
7.教具准备恰当、充足，能起到为教学服务的作用。
8.教师教态亲切，尊重幼儿，发挥教师的支持者、合作者、引导者作用。
9.将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行。
10.教研组长组织教师定期开展教研活动，讨论研究教学中存在的问题，交流经验，提高课堂教学效果。
幼儿园教学管理制度3
汉东小学教学仪器管理制度旨在规范学校教育资源的管理和使用，确保教学活动的顺利进行，提高教学质量和效率。它涵盖了教学仪器的购置、保养、使用、更新等一系列环节，旨在保障教育公平，防止资源浪费，并培养学生的`正确使用习惯。
内容概述：
1. 教学仪器的采购：明确采购流程，包括需求申请、预算审批、招标采购等，确保采购的仪器符合教学需求和质量标准。
2. 存储管理：设定专门的存储区域，定期盘点，保证仪器的安全存放。
3. 使用规定：制定详细的操作指南，确保教师和学生正确、安全地使用仪器。
4. 维护保养：设立定期保养和维修制度，预防仪器损坏，延长使用寿命。
5. 报废更新：设定仪器报废标准，及时更新过时或损坏的教学设备。
幼儿园教学管理制度4
市爱苗幼儿园门卫管理制度的重要性不言而喻。它是幼儿园安全的第一道防线，防止了可能的危险因素侵入。它增强了家长和社会对幼儿园的信任感，体现了幼儿园对幼儿安全的重视。
良好的门卫管理有助于营造安全、和谐的.校园氛围，有利于幼儿的健康成长。
幼儿园教学管理制度5
为了更好的落实《幼儿园工作规程》，不断的提高幼儿园保教质量，特制度本制度：
1、认真贯彻执行党的教育方针，严格遵循《幼儿园工作章程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定，本着面向全体幼儿，全面提高幼儿素质为目的.，采取科学的课程模式，开展幼儿园教育教学活动。
2、各班应为幼儿提供多内容，多层次，多形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。
3、各班根据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立良好的一日活动常规。
4、各班应充分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术、激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，全面提高教育活动质量，培养幼儿良好的学习习惯。
5、各班应保证每天2小时以上的幼儿游戏时间，充分利用室内外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏；要提供丰富的游戏材料，因地制宜地为幼儿创设良好的游戏环境和条件。
幼儿园教学管理制度6
一、考勤制度：
1．幼儿园的教职工要严格遵守幼儿园上下班时间，做到不迟到、不早退，按时上下班。
2．工作时间不得擅自离开工作岗位，如有特殊情况须经领导批准，搞好交接，方可离开。
二、值班、交接班制度：
1．教师要严格按照幼儿园制定的幼儿作息时间．有目的、有计划的组织各项活动，并按《幼儿园一日生活常规》的内容去要求幼儿。
2．教师带班时间一般不接待亲友，不接电话，值班教师不能离开幼儿，班级发生的事故应由当班教师负责处理，并及时向领导汇报。
3．上下班教师和保育员，下班时一定要做好交接班工作才可离开，教师或保育员交接班时必须交待清楚下列情况：
（1）幼儿健康情况（打针、吃药、精神状况及特殊问题）。
（2）幼儿出勤情况。
（3）个别幼儿情况及家长联系工作
三、教育教学制度：
1．幼儿园要认真组织好幼儿一日生活，科学安排好幼儿的一日活动，幼儿的集体活动时间。小班10—15分种，中班20—25分钟，大班25—30分钟或35分钟，大班后期可延长到40分钟。
2．教师应按照《幼儿园教育纲要》要求，每学期制定工作计划（班级计划、学科计划）。
3．教师值班时间必须使用普通话，进班之前做好各种准备（玩具、教具和其它用具）。
4．观摩公开课活动及其他教学恬动均要有计划、有总结。
5．按时进办公室打扫卫生、保持桌面、地面整沾，不在办公室会客、闲谈，保持安静。
6．独立完成备课任务，备课本要书写认真，字迹清楚。
7．按课程表上课，组织游戏，无特殊情况不得随便调课。
8．按时交备课本，每周五下午检查教案。
9．严格按细则掌握幼儿作息时间和安排活动，值班时不接待客人，午睡时不睡觉、不离岗、不谈笑打闹，高声喊叫、不吃零食，不出现有损教师形象的言行。
10．要精力集中，注意幼儿精神，对幼儿细致而宽松，随时抚摸幼儿，如有不正常情况，随时处理。
11．利用接送幼儿时间，向家长做宣传，并了解幼儿情况，不得暗示早接孩子。
12．上课所需教具、学具，课前一定准备好，不得值班时离岗去找。
13。家长会每学期1～2次，节假日前召开安全保卫会。
四、教玩具使用管理制度：
1、教玩具要保持整齐、清洁，教玩具都要分类存放，取用方便。
2、当班老师需保证教玩具完好无缺失，以防幼儿吞咬、损坏、私藏。
五、奖惩制度：
（一）奖励
每年幼儿园在教职工中，对履行职责、勤奋上进、完成任务好、受到家长、幼儿和教职工好评的.可按比例评选先进工作者（年终考核成绩）
（1）设考勤奖：
迟到、早退一次扣考勤奖的25％，迟到2次（早退）考勤奖全部扣除。
（3）基本奖：
①履行职责，有较强的事业心，热爱幼儿，无体罚和变相体罚。
②服从领导，听从分配，团结协作，认真负责，完成任务较好的。
③遵守幼儿园各种规章制度。
④本月工作中出现事故、违章、每次责任事故和违章都与基本奖挂钩。
（5）单项奖：
除以上奖励外，每学期根据实际情况设单项奖，如：公开课、论文交流发表、文艺汇演获奖者，具体办法根据实际情况另定。
（6）效益奖：
工作量大，如：验收评估、六一大型活动、人少任务重、请假人员多少等，及儿童出勤率决定当月效益奖的设立。
（二）惩罚
（1）迟到、早退、病事假未经批准，随意休息者（旷工）。
（2）有损教师形象的言行者。
（3）体罚及变相体罚者。
（4）当班时发生责任事故者。
（5）本职工作不能按时完成者。
（6）家长有意见经调查情况属实者。
（7）丢失、损坏公物（包括浪费水、电者）。
六、伙食管理制度：
1、一月开一次伙管会，每月分析计算一次营养量，一周制定一次食谱。
2、做好食物验收制度，变质食物要退回。
3、炊事员要钻研烹调技术，熟悉幼儿口味，使饭菜色香味形俱全，注意荤素搭配。
4、幼儿的伙食费，专款专用，搞好成本核算，帐目清楚。要做到一周一次向家长公布
幼儿园教学管理制度7
为了更好的落实《幼儿园工作规程》，不断的提高幼儿园保教质量，在教育教学中起到省级示范性园所作用，特制定本制度：
1、认真贯彻执行党的教育方针，严格遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定，本着面向全体幼儿，全面提高幼儿素养为目的，采纳科学的课程模式，开展幼儿园教育教学活动。
2、明确幼儿园教育教学的研究目标，-即幼儿进展水平目标（包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的进展），研究目的在于如何样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康进展。
3、幼儿园以游戏为差不多形式，利用观看、游戏、集体教育活动（或分组活动、区域活动）劳动、体育活动，日常生活、娱乐等手段，进行综合性整体优化教学，并积极发挥教育手段的教互作用。
4、明确培养目标，严格遵循教育原则，制定切实可行的教育教学打算、学期打算、月打算、周打算、日打算安排及活动教案等，认真填写与教育有关的其他资料。
5、强调规范的教育教学环节
（1）在填好打算的.基础上，认真写好每一篇教学活动方案，使执行规程落到实处，教案达标率达100%。
（2）努力为幼儿创设与教育相适应的环境，尽可能多的提供学习材料与机会，没有教具和材料不能组织教育活动。
（3）认真整理教育笔记，个案记录及填写保教工作中的其他表格，教师每人每周写教育笔记1篇：个案观看记录，每月为每位幼儿写成长档案。
（4）强调幼儿出勤率，以保证幼儿在园活动时刻。
6、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等，每学期末对自己教育教学工作需要进行全面的书面总结，并幼儿园存档。
幼儿园教学管理制度8
幼儿园封闭管理制度的重要性不容忽视。一方面，它为幼儿提供了一个安全、有序的`学习环境，保护孩子们免受意外伤害；另一方面，通过规范的管理，可以提高教学质量，培养孩子们良好的行为习惯和社会适应能力。
此外，良好的管理制度也是家长信任幼儿园、社会认可幼儿园的基础。
幼儿园教学管理制度9
一、总则
1．确立“科研先导、科研兴园”的思想，坚持“理论与实践相结合，普及与提高相结合”的方针，密切结合幼儿园工作实际，开展教育科研，推动幼儿园的可持续发展和教师队伍建设。
2．密切教育科研同幼儿园教育发展决策的关系、教育科研与幼儿园教育教学实践的关系，发挥教育科研对幼儿园教育发展和教育教学改革的促进作用。
3．结合教育科研课题的研究，使广大教师了解和掌握教育科学研究的基本方法，能够有意识的结合自己的工作开展研究，提高教师的教育科研意识和能力，提升教师的专业化水平。
二、科研机构与职责
幼儿园成立科研小组，由园长直接领导，科研组长负责实施各项具体工作。
科研小组成员产生的标准：
1、具有强烈事业心和责任感；
2、参与过课题研究，有一定的研究能力；
3、能撰写科研论文，善于收集、整理科研资料；
三、科研小组工作职责
1、组织本园的的教育科研活动。普及教育科学研究的基本理论和方法，指导教师结合自身教育教学实践，开展教育教学研究；组织教育科研专题讲座；积极选送骨干教师参与市区的教育科研培训、学习。
2、规划和管理本园的教育科研项目。负责本院教育科研项目的'立项评选、项目研究过程管理、成果鉴定；组织市级及区级教育科研项目的申报，配合市、区级立项项目进行全过程管理和研究指导。
3、组织教育科研成果的推广工作。根据幼儿园实际，选择本园或市区其他研究成果，进行有针对性的应用研究，提高教育科研的实效性。
4、做好幼儿园教育科研工作和课题研究的档案资料收集和管理工作，做到资料、档案分类建档、有人负责。
5、开展幼儿园教育科研先进个人的评选和表彰活动，组织市、区级教育科研先进集体、个人的推荐、申报工作。
6、发挥幼儿园与市、区教育科研管理部门保持经常的联系，及时提供本园教育科研活动、课题研究情况的相关信息，反馈教育科研工作开展中的问题，按时完成和递交区教育科研管理部门所布置的幼儿园教育科研工作相关材料。
7、及时收集、传递教育科研和相关课题的有关情报资料，为本园教师开展教育教学改革和课题研究提供服务。
四、科研课题管理
课题组成立：
1、课题组长：
（1）为课题申请人，应具有中、高级专业职称，否则须两名具有高级职称的研究人员书面推荐；
（2）是课题设计、方案实施、协调研究力量的主要策划者，是课题研究的主持者，课题主要的研究人员。
（3）课题组长同一时间内不得申报两项研究项目；未完成已承担的区级（重点、一般）项目任务者，不得承担新的研究项目。
2、课题组成员：
对课题研究内容有兴趣，意愿参与课题研究的教师，承担课题的实践研究工作。
3、课题顾问：
课题组可以根据研究工作的需要，聘请课题顾问或专家、指导者。
课题申报：
1、课题申请人须在做好前期研究工作的基础上，认真填写好课题申报表，并一式三份（一份原稿、两份复印件）；
2、在每年三月份向园科研小组提交书面申请和课题研究方案；
3、课题申报前须进行开题论证。论证组由三名以上同专业中具有高级职称、具备较高的研究水平、熟悉有关情况的专家组成，以确保论证意见的权威性。论证报告必须对课题研究的目的意义、分析国内外的同类课题研究状况一级方案设计、研究力量配备、完成研究的其他基本条件等方面作出明确的分析和结论。
4、经园科研小组评审通过后，报送上级科研部门评审。
5、经评审通过的课题为相应级别的课题，未通过的为“园级课题”。
6、课题评审标准：
课题实施过程中的管理：
1、由课题组长主要负责课题的实施，按照课题研究工作计划，组织全体课题组成员开展各项研究活动；
2、在课题实施过程中，要收集、整理和保存好各种资料；
3、科研小组每学年定期检查课题的实施进展情况、原始资料、阶段成果、经费使用情况等，并将检查结果用书面形式报告幼儿园行政人员。
4、课题组要定期召开研讨会，交流经验，研究进展情况，及时调整研究方向，处理研究过程中出现的新问题，保证课题研究顺利进行。
5、课题中期由课题组长代表课题组作中期汇报。
6、课题实施过程中，不得任意更改课题名称、研究内容、起止时间、负责人及主要参加人员，如有必要，须提前写报告，经科研小组或行政人员签署意见后予以批准。
课题结题：
1、课题研究工作结束后，课题组长要提出结题申请报告，提交科研小组，科研小组根据报告和课题有关材料确定验收方式。
（1）园级课题结题，由园科研小组组织鉴定与验收；
（2）区级课题结题，由园科研小组和区教科室共同组织鉴定与验收；
（3）市级课题（同属区重点课题）结题，由园科研小组、区教科室以及市教科院共同组织鉴定与验收；
2、结题需提交的材料：
（1）课题的开题报告，研究方案及论证报告；
（2）课题立项通知书和协议书；
（3）课题分年度实施计划（细则）和执行情况小结；
（4）课题研究阶段成果、最终成果及《成果鉴定意见》；
（5）课题经费的预算使用和决算情况报告；
（6）课题研究中活动记录与课题相关的各种情报资料及其他资料；
课题档案管理：
1、档案收集：
（1）选题立项：前期调查报告，方案论证，开题报告，立项申请，审批手续，工作计划等；
（2）研究实施：原始记录，音响材料，工作日记，会议记录，进展报告，研究方案及修改记录，经验总结，阶段报告等；
（3）结题鉴定：课题进展报告，研究报告，成果报告，经验总结，论文，结题验收有关材料等；
（4）推广评奖：获奖材料等；
2、档案管理：
（1）课题档案由课题组长建立，专人负责收集、整理和保存，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。
（2）课题组同时向科研小组成交档案材料一套，包括立项申请、开题报告；阶段研究工作小结；方案修订情况；成果报告、研究报告、鉴定结论、证书；获奖情况；研究经费决算报告。
（3）在课题成果正式公布前，加强档案资料的保密工作。
六、科研经费管理
根据上级相关要求合理规范使用课题经费。
幼儿园教学管理制度10
幼儿园教学管理制度是规范教育教学活动，保障幼儿教育质量的重要工具。它旨在明确教师职责，提升教学质量，维护教学秩序，确保幼儿在安全、有序的环境中健康成长。通过科学的管理制度，我们可以优化教学流程，提高教师的工作效率，同时也能增强家长对园所的信任感。
内容概述：
幼儿园教学管理制度主要包括以下几个核心方面：
1. 教师管理：规定教师的职责、教学计划制定、备课与授课标准、评估与反馈机制。
2. 课程设置：明确课程目标、内容、方法和评价标准，确保教育的.全面性和适宜性。
3. 幼儿行为管理：设立行为规范，指导幼儿养成良好习惯，处理不当行为的策略。
4. 安全卫生：制定安全规章制度，确保幼儿的身心健康，预防意外事故。
5. 家园合作：建立有效的家园沟通机制，促进家长参与幼儿教育。
6. 教学资源管理：对教材、教具、活动设施等进行合理分配和使用。
7. 培训与发展：为教师提供专业发展机会，提升其教育教学能力。
幼儿园教学管理制度11
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础。
1、各班以新《纲要》思想为指导，根据幼儿发展水平、经验和需要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。
2、各班要制定班级教育教学计划。班级教育教学计划的制定，是班主任依据教育目标、幼儿发展水平，有计划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的计划组合而成的.一个整体，主要包括：学期计划、周计划和日计划。
3、各班在实施本班教育教学计划的过程中，可根据幼儿发展实际水平和生活经验、兴趣的需要，灵活地调整教育目标、内容，每学期应对教育计划的实施情况进行研讨交流和总结。
4、各班应根据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。
5、各班应为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。
6、各班应灵活采用小组和个别等形式组织开展各类教育活动，充分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，全面提高教育活动质量，培养幼儿良好的学习习惯。教师在教育过程中应根据需要做好观察记录、教育笔记，不断积累教育资料，总结教育经验。
7、各班应保证每天2小时以上的幼儿游戏时间，充分利用室内外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏；要提供丰富的游戏材料，体现多功能和多变性、层次性和趣味性，因地制宜地为幼儿创设良好的游戏环境和条件。
8、各班应根据幼儿的年龄特点、兴趣、需要，围绕教育目标，调动幼儿参与的积极性，引导师生合作创设具有班级特色的教育环境：环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定，消除各种安全隐患；要注重为幼儿创设宽松、和谐、民主、平等的精神环境，促进幼儿生动、活泼、主动地发展。
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教育教学管理制度是学校管理的核心组成部分，旨在规范教学活动，提升教学质量，保障教育公平，确保学生全面发展。它涵盖了教师管理、学生管理、课程设置、教学质量评估、教学资源管理等多个方面。
内容概述：
1. 教师管理：涉及教师的招聘、培训、考核、晋升以及职业道德规范等，确保教师队伍的专业素质和教学热情。
2. 学生管理：包括学生的入学、成绩管理、行为规范、奖惩制度、心理健康教育等，旨在促进学生的.全面发展。
3. 课程设置：规定课程的开设、课程内容、教学方法、学时分配，以满足教育目标和学生需求。
4. 教学质量评估：通过定期的教学检查、学生反馈、同行评价等方式，对教学质量进行监控和改进。
5. 教学资源管理：包括教材选用、教学设施维护、信息化教学资源的建设和利用，为教学活动提供有效的支持。
幼儿园教学管理制度13
(一)班级管理制度
1、当班教师应主动接待幼儿,接待时应热情礼貌。
2、课堂教学有计划、有组织,面向全体幼儿,每周一按时张贴周计划。
3、班级卫生应做到地面干净、无污物、无积水、桌椅干净整齐、天花板无蛛网、墙面无污物,保持窗户、栏杆、书架整洁无灰尘,班级物品摆放整齐,盥洗池干净,教室、寝室通风良好、午睡后及时整理床铺,叠好被子等。
4、幼儿卫生常规好,衣着整洁,坚持饭前便后洗手,幼儿用餐习惯好,不挑食。随时检查幼儿卫生情况,严禁幼儿着装不整,手脸不洁。
5、组织本班幼儿积极参加各项活动。
6、严格遵守交接班制度,上课时间,教师不得无故离岗。若因上课时间造成的幼儿伤害,由当班教师负责(中餐值班时间除外)。
7、爱护班级财产,节约用水、用电,妥善保管班级物品,每天放学后及时关好门窗、水电。
8、建立幼儿花名册,认真记录当天活动情况。
(二)教学检查制度
1、教学检查内容包括:备课、上课、听课、班级日志、业务笔记、活动开展情况。
2、教学检查分为定期检查和不定期检查两种形式,每月底教务处检查教师备课录及班级日志一次,分管园长检查教务主任备课录及班级日志一次。每学期教导处定期检查业务笔记一次。每学期教导处不定期抽查听课录、备课、班级日志等。
3、检查情况要记录业务档案,作为教师年终考核评分的依据。
4、检查各班周计划(周一),家园联系(半月)更换情况。
(三)困难班制度
1、为了满足家长需要,开发孩子智力,培养孩子特长,幼儿园尽量在暑假或双休日开设困难班。
2、带班教师尽心尽责做好困难班教学工作,带出成绩、带出特色。
3、困难班双休日作息时间为上午8:30―11:30,教师来园时间上午8:20;暑假按平时上班时间执行。
4、困难班教师上课期间必须做到不旷课、不迟到,无正当理由不擅自离开课堂。
5、困难班教师上课期间发生安全事故参照园内安全制度处理。
6、教师上课前应有充分准备,开课前有计划课后有总结,汇报各类材料以电子稿形式存放教导处。
7、每次活动结束,及时整理活动室,水电、门窗都关好。
8、教师因公或因私不能按规定时间上课,经教导处同意,可将活动时间进行调整,再以书面形式通知每位家长。
9、困难班的'教师由幼儿园安排,如不服从就按制度扣分。
(四)家长工作制度
1、向家长宣传幼儿园的发展规划、教育目标,让家长对幼儿园的发展有更全面的了解,取得家长的理解和支持。
2、利用早晚家长接送幼儿时间与家长接触了解和介绍幼儿情况,相互沟通,提出建议等。
3、每年上学年各班召开一次家长会,下学年开展一次家长开放日活动,每半月更换一次家园联系栏内容,向家长宣传家教科学知识,指导方法。
4、不定期地以其他形式开展丰富多彩的家园共乐活动,吸引家长参加幼儿园活动,增进相互之间的了解。
5、每学年初,家长学校定期开班,根据家长要求举办各种讲座,系统地向家长传授科学育儿知识,或者组织家长对共同关心或感兴趣的问题进行交流研讨。
6、教导处对家长工作应有计划、总结,并及时收集各类家长工作的材料。
8、每学期末各班评选一位优秀家长进行表彰。
(五)环境管理制度
1、教师教育幼儿爱护园内环境。
2、班级环境由带班教师共同负责管理。
3、公共环境责任到人,如有破损应及时修补,更换。
4、行政人员对每天环境进行检查,发现损坏,脱落应及时提醒责任人。
(六)代课制度
1、公派代课(因公差、开会、学习、住院、公假等)由教导处安排代课。
2、私假(包括提高学历假)教师自行安排老师代课,并提前上报教导处。
3、代课每上午按3节计算,中午2节课,下午按3节计算,代课费4元/节,代课时间为
上午:7:50―11:15
中午:11:15―2:50
下午:2:30至幼儿放学。
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报账员管理制度的重要性不言而喻。一方面，它为幼儿园的`日常运营提供了稳定的财务基础，确保资金的合理使用；另一方面，通过规范化的流程和严格的审核，可以有效防止财务风险，保护幼儿园的经济利益。
良好的报账制度也有助于提升员工的财务意识，促进幼儿园的整体管理水平。
幼儿园教学管理制度15
幼儿园教学管理制度是保障幼儿教育质量、维护教学秩序、促进教师专业发展和提升幼儿学习体验的关键。它旨在为幼儿园的日常教学活动设定明确的规则和指导方针，确保教育目标的实现，同时也为家长、教师和管理层提供一个共同遵循的行为框架。
内容概述：
1. 教学计划与实施：包括课程设置、教学内容、教学方法和活动组织，确保教学活动符合幼儿年龄特点和发展需求。
2. 教师管理：涉及教师资格认证、培训与发展、工作评估，以提升教师的专业素养和教学质量。
3. 幼儿评估：规定合理的评价体系，关注幼儿个体差异，注重过程性评价而非单一结果。
4. 家园沟通：建立有效的家园联系机制，增进家长对幼儿园教育的理解和支持。
5. 教学资源管理：规范教材、教具的`选用和管理，优化教学环境，提供充足的学习资源。
6. 安全与卫生：制定安全制度，确保幼儿在园期间的安全，同时关注幼儿的健康和卫生习惯培养。
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