图书室管理制度【精华】
在日新月异的现代社会中，制度起到的作用越来越大，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。那么什么样的制度才是有效的呢？下面是小编帮大家整理的图书室管理制度，希望对大家有所帮助。
图书室管理制度1
一、读者凭工作证方能在社区书屋免费阅览。
二、为有利于社区书屋的管理，读者不得带任何包、袋（包括塑料袋、牛皮纸袋）、雨具等入室。
三、社区书屋内应保持整洁、安静，读者不得在室内大声喧哗及讨论问题。
四、进入社区书屋后请将手机调至振动，书屋内不得拨打或接听手机。
五、不得在社区书屋内吃零食，举止应文明。
六、书屋内全开架的书刊，读者可限量自行查阅，阅后按排架号放回原位。
七、书籍禁止乱插乱放，更不准私自携带出书屋。
八、爱护书屋内书刊资料，如有破损、污损、划线、撕页等现象，按书屋赔、罚款相关规定处理。
九、社区书屋陈列的'书刊，一般不外借，仅供书屋内阅览。
十、为了充分发挥书刊资料的使用效益，对读书者自取书刊阅览作如下限定：1、书刊一次限取一本；2、工具参考书一次限取1-2本；3、报纸一次限取1钟报纸。
图书室管理制度2
文化基础设施是公共文化服务体系的重要内容，是地方文化增长的重要载体，是社会文明和人类进步的重要标志，是提高人民文化生活水平的物质基础。因此，对文化基础设施建设的研究有着十分重要的现实意义。近日，课题组对保定市农村文化基础设施建设进行了专项调查，并从不同渠道搜集了相关数据资料，旨在通过实证研究，深入了解保定市文化基础设施建设现状，透析农村文化基础设施建设中存在的问题，为农村文化基础设施建设提供具有针对性、建设性和可操作性的对策及建议。
一、保定市农村文化基础设施建设现状
近年来，保定市委、市政府高度重视文化基础设施建设，把文化基础设施建设作为重要的惠民工程之一，并明确提出：到20xx年达到“3311”标准。即市主城区三馆（博物馆、图书馆、群艺馆）、各县（市、区）两馆一院（文化馆、图书馆、数字影院）、各乡（镇）街道一站（文化站）、各行政村（社区）一室（文化室）。同时，提出集中建设一批标志性的重大文化基础设施。目前，图书馆群艺馆（文化馆站室）数字影院、农家书屋等文化设施建设初见成效。
（一）农村基层“四馆一站一室”建设
“四馆一站一室”（图书馆、博物馆、纪念展馆、文化馆站、文化活动室）建设，是文化基础设施建设的主要任务。在文化强市的大背景下，保定市加大对农村文化基础设施建设的投资力度，现已建成22个县级图书馆，22个县级文化馆，268个乡镇综合文化站，2672个村文化活动室。同时，在市图书馆公共文化信息资源共享工程的基础上向农村延伸，已在10个县设立了共享中心和58个基层中心。目前，保定各县市基层免费开放的博物馆、纪念馆已达10个，包括冉庄地道战纪念馆、唐县白求恩柯棣华纪念馆、安国市中药文化博物馆、涿州市文化遗产陈列馆、河北曲阳博物馆、晋察冀边区革命纪念馆、保定市博物馆、安国市关汉卿纪念馆等，展厅面积达12765平方米。农村基层人民群众的文化生活水平得到大大改善和提高。①
（二）农家书屋建设
农家书屋是保定市实施的20件惠民实事之一。目前，已建成农家书屋3826个，在建的农家书屋有1598个，每个书屋图书不少于20xx册，报刊不少于15种，并建有专门的图书室和阅览室，方便群众阅览，并要求每个农家书屋配备专门的管理人员负责管理。在农家书屋建设中，各相关部门给予了大力支持，23个市、县新华书店已将1800种，347.38万册图书，100种音像制品及电子出版物，送到农家书屋。到目前为止，“保定市6227个行政村中87%均建有农家书屋。到20xx年，农家书屋将在该市全面覆盖，有效解决农民看书难、借书难、买书难问题”②。并积极开展图书管理员培训，提高管理和服务水平，最大限度满足农民群众需求。通过开展各式各样的读书用书活动，扩大农民阅读范围，使农家书屋真正成为农民科技致富的“加油站”和新农村建设的“助推器”。
（三）广播电视村村通及数字影院工程建设
广播电视村村通工程是解决贫困山区广大人民群众收听广播和看电视信号不好的惠民之举，在加快农村新一代广播电视网（NGB）建设的同时，充分发挥第三代移动通信网络、宽带光纤接入网络等网络基础设施的作用，推进“三网融合”。自20xx年以来，保定市重点完成了7个山区县16部广播电视信号发射机的安装，完成了偏远山区660个自然村的“村村通”工程，解决了21747户偏远山区群众收听收看广播电视信号难的问题。并且，已有22个县（市）已陆续完成数字影院建设任务。其中，超过半数的县级数字影院已正式营业，满足了当地群众对数字电影的需求。这些文化基础设施的建成，丰富了群众文化生活，提高了农村居民精神生活质量。③
二、农村文化基础设施建设中存在的问题
在问卷调查中，70%的被调查者从不同角度指出了农村文化基础设施建设存在的问题，综合归纳为以下几点：
（一）农村文化基础设施建设缺乏统一规划，综合利用和资源共享不够
农村文化基础设施的改建、扩建、新建缺乏统一规划和布局，存在只求数量，不求质量的现象。比如，在农村书屋的建设中，只求百分之多少的村庄建有农家书屋，而很少顾及农家书屋的环境、配套设施、图书资料品种、利用率以及管理人员的配备等问题。其实，可以规划建设一些临近几个村庄共同拥有的，软件、硬件条件相对较好、功能齐全、质量较高，品种齐全、藏书量较大、馆员素质较高的中小型图书馆（室）。既能满足群众就近阅读，又能为他们创造一个集休闲、娱乐和开展各种文化活动于一体的良好环境，实现文化设施的综合利用和资源共享，防止资源配置的重复浪费。
（二）文化基础设施建设发展不平衡
主要表现在两个方面：一是城乡之间文化设施发展不平衡。二元结构的城乡分割体制依然泾渭分明，农村科教文卫体等社会事业仍然比较薄弱。省、市、县政府机关所在地文化设施硬件、软件比较完备，而县级以下乡镇和行政村文化设施建设投入明显不足。尤其乡镇和行政村文化设施短缺严重，远远滞后于人民群众的文化需求；二是不同区域之间文化设施发展不平衡。由于地理位置、文化积淀、经济基础、交通情况等地缘关系限制，县与县、乡与乡、村与村之间文化设施发展落差较大。
（三）农村文化基础设施建设资金投入不足，配套设施及后续资金跟不上
有关资料显示，全国农民人均文化事业费仅为1.48元，保定市作为一个经济不发达的人口大市，人均文化事业经费较低，专门用于农村文化基础设施建设的经费更是少之又少。一些规划新建和扩建的文化设施建设项目资金不足，且大多是一次性投入，后续配套设施的资金投入严重不足。硬件建起来了，配套设施和软件跟不上，致使一些图书馆、农村书屋无购书经费，乡镇文化站、农村文化大院无活动经费，许多文化机构运转困难、形同虚设。
（四）现有文化基础设施的监管力度及综合利用率较低
农村文化基础设施建设评估及监管体系不健全，从上到下缺乏垂直管理和长效机制。相关部门宣传引导不够，服务不到位，组织开展经常性文化活动较少，不能充分调动群众积极性；不仅农村部分地区文化基础设施的保有量、建设规模、种类、分布密度及覆盖率都不尽如人意。而且一些乡镇、行政村文化基础设施依然存在盲区。已经建成的文化站、农村书屋、文化大院等配套设施不够完备，软件跟不上，有“站”无人、有“屋”无书，有“院”无活动，有活动无设备等因素直接影响着文化设施的利用率。④
（五）农村文化基础设施管理人才短缺，整体素质有待提高
基层文化基础设施管理部门，包括民办文化机构人员管理隶属关系不明确，专业人员缺乏，编制缺少，经济待遇偏低，招聘人员准入机制不够完善，继续教育跟不上，农村文化管理机构中人员年龄结构、知识结构不尽合理。学历低、兼职人员多的现象依然存在，乡镇、行政村文化管理工作人员更替流失严重，队伍不够稳固。
三、农村文化基础设施建设的对策及路径
（一）加强政府宏观调控和统一规划，促进农村文化设施建设平稳发展
要充分发挥政府的宏观调控作用，将文化基础设施建设纳入经济、社会发展和新农村建设的总体规划。各级文化建设部门，要遵循城乡一体化原则，突出重点、量力而行的原则，资源共享、效益第一的原则等。以人为本、需求为先、个别扶持、均衡发展的策略，调整资源配置。做到以城带乡，加大政府对农村文化基础设施建设的投入力度，加快欠发达地区图书馆（室）、综合文化站的'新建、改建、扩建和农村危旧文化设施的改造，努力改善和提升农村公共文化设施的完备度和覆盖率，缩小城乡差距，保证农村文化基础设施建设的持续平稳发展。
（二）完善投资政策及配套措施，开辟多元化投资渠道
建立健全文化基础设施建设投融资机制，对农村文化基础设施建设实行优惠政策，采取以政府投资为主，以社会力量为辅的投资原则，一方面积极向国家申请立项，争取上级政府资金支持；另一方面，多方筹措资金，招商引资、吸纳乡镇企业、民营企业、个人等社会力量投入文化设施建设，形成政府主导，民间资本、社会资本共建的多元化投资模式。
各级政府及财政部门要划出专项资金，用于农村文化基础设施建设的直接投入或补贴，加大对农村文化设施建设的投入，根据各地文化设施建设规划项目的需求，将专项基金纳入省、市、县、乡各级财政年度支出预算，并根据经济增长情况按比例逐年增加，做到专款专用。积极落实国家各项扶持政策，“为公益性文化事业建设的资金投入、税收减免、社会捐赠、公益赞助等提供优惠和便利”⑤，扶持农村文化设施项目建设。
（三）进一步加强乡镇和村级文化设施后续工程建设，不断提升其功能和效益
县、乡、村文化馆（站）是基层文化建设的薄弱环节，加大对基层文化设施建设的政策和经费支持，为乡镇、村级综合文化站、农村书屋、体育设施等建设提供保障。特别是要加强对农村文化基础设施软件及配套设施的后续资源建设，比如文化馆站的文件柜、桌椅、计算机等办公设备建设，光盘、投影仪等多媒体建设；农村书屋的图书、期刊、报纸、以及数据库、镜像站点的购买引进等资料建设，不断提高现有文化基础设施的科技含量和综合化效益。要为用而建，不要为有而建。要提倡设施资源配置的最优化，不仅要数目达标，还要质量达标。力求实现各类文化基础设施的多功能、综合化兼容性并举，发挥社会资源的最大效用，切实解决农村居民的文化生活问题。
（四）规范建设和管理，提高农村文化基础设施的覆盖率和利用率
要建章立制，规范建设和管理，定期召开协调会和工作例会，切实加强对农村基层文化设施建设、使用的管理。一要从文化设施建设的资金、用地、设施、功能、效益等方面抓起，实行文化设施建设的统一规划，填补农村欠发达地区农民急需文化设施的空缺。在积极扩建文化设施的同时，还应注意加强对现有文化设施的保护、维修、更新改造和有效利用。对破损、陈旧、闲置的文化设施，申请或自筹建设资金，进行维修和更新。二是加强规范管理和资源共享，提高文化设施的利用率。要建立文化设施建设评估、监管和保障体系，通过岗位责任制和工作目标管理责任制，做好文化设施的评估和监管。提高乡镇、行政村文化设施的综合利用和资源共享，最大限度发挥现有文化设施的使用价值，防止社会资本的浪费及公共文化基础设施的损坏和闲置。三是提高基层文化管理工作者组织利用各类文化设施开展群众性文化活动的能力，充分发挥基层文化工作者的积极作用，提高农村文化设施的开放度和公益化，防止文化设施功能的减退，最大限度提高文化设施服务功能和社会效益。
（五）注重基层文化人才培养，提高管理人员的整体素质
要加强基层文化人才的规范化管理，提高他们的整体素质。一是建立健全工作岗位准入和在职考评机制，在基层群艺馆、图书馆（农村书屋）、博物馆、文化馆站（活动中心）、农村放映队等文化工作从业人员中，实行资格准入机制，合理确定管理人员编制，规范文化管理队伍。二是强化文化管理工作人员的继续教育，提高整体素质。政府部门要为农村文化管理工作者划拨培训经费，加大文化管理从业人员的培训力度，为他们创造更多的学习和深造机会，提高他们的思想水平、业务素质和工作能力，培养一批善经营、懂管理、有开拓创新意识的文化管理人才。三是政府主管部门要建立灵活多样的激励机制，切实关心和帮助基层文化工作者解决工作、生活中的实际问题，稳定农村文化管理队伍。
图书室管理制度3
为切实加强学校图书资产的管理，保证书刊的广泛流通和图书资料的完整，特制定以下规定：
一、图书室借阅的图书、杂志、资料，必须严加爱护，不得卷折、涂写、答题、污损、撕页或遗失，如有发生按本规定处理。
二、遗失图书，原则上是以相同版的原书赔偿；如不能赔偿原版者，则由遗失者去校财务部门付款赔偿，凭收据注销借书记录。 1、一般图书按现价的两倍赔偿；工具书按现价的三倍赔偿；其余使用价值高、不易购到的书籍，按现价的五倍赔偿。
2、．成套多卷本图书，如遗失其中一本或一本以上，则按整*书现价的'两倍赔偿。
三、污损图书按下列情况处理：
1、损坏严重、影响图书内容完整及使用保存的图书，应购原版本书赔偿，无法偿还原书按本制度第二条规定处理。
2、污损或损坏图书封面，一般图书赔偿2元；精装本图书赔装订费4元。
3、污损书刊内容，但不影响阅读和保存，按书刊原价的10%—30%赔偿。
四、损坏图书已按原版书赔偿者，被损图书经注销后可归赔偿者所有；如无法购到原版图书而按损坏图书原价赔偿者，则损坏图书归图书馆处理。
五、读者履行赔偿手续后，事后若能找回原书又无污损，可持收据去校财务部门退回赔偿费。
六、若故意污损图书者，除按本章制度赔偿外，视其情况提交学校批评教育。
七、读者遗失书刊或污损书刊未照章赔偿前暂停图书借阅。
图书设备管理制度
为了提高图书室设备的使用寿命，是保证图书室的正常运转，特制定如下制度。
一、图书、资料是提高教育质量、办好学校不可缺少的基本条件之一。学校师生要明确图书资料的地位与作用，增强保护与爱惜学校图书的自觉性。
二、要通过各种渠道筹集经费，建设好学校藏书室和阅览室。
三、根据规定和学校需要添置与订阅图书、报刊杂志，并指派专人管好图书资料，使其为教育、教学、科研服务，为师生服务。
四、学校藏书量达到生均每人有20～30册。
五、要有足够书架。保证教师和学生的正常阅读。
六、图书阅览室应设置书架、书柜、目录柜、工具书柜、杂志架、报纸架、借还书工作台等。
图书室管理制度4
为了让学校各位教师在需要的时候能用到合适的.电教资料，我们需要执行严格的音像资料借阅制度。
1）音像资料是学校公有财产，只允许本校教职工借阅，未经主管领导同意，不得外借。
2）需要借阅音像资料时，教师应配合管理员填写借阅记录。
3）学期期末学生离校前，教师须返还本期所借音像资料。
4）到期时仍有借阅需要者，须到电教中心办理续借手续。
5）使用音像资料期间，老师必须爱护音像资料，不得恶意破坏音像资料，发现问题应及时和音像资料保管教师联系，不得擅自处理。
6）个人原因造成的音像资料丢失和损坏，视具体情况必须做出相应的赔偿。
图书室管理制度5
图书室作为学校知识的宝库，其管理制度的重要性不容忽视。它不仅影响到图书资源的合理分配和利用，还关系到学生的`学术成长和校园文化的建设。有效的管理制度可以：
1、保护图书资源，防止遗失和损坏，延长图书使用寿命。
2、促进公平公正的图书使用，避免资源浪费。
3、创建有序的阅读环境，培养学生的自律意识和公共道德。
4、提升图书室的服务质量，满足师生的阅读需求。
5、支持教学活动，为学术研究提供有力支撑。
图书室管理制度6
图书室管理制度是为确保图书资源的有效管理和充分利用，为读者提供高效、有序的借阅环境而设立的一套规则体系。它旨在维护图书室的正常运行秩序，保护图书资源，保障读者权益，促进知识的传播和学习氛围的营造。
内容概述：
1.图书分类与编目：明确图书分类标准，规范图书的编目工作，确保图书信息准确无误。
2. 借阅规定：设定借阅权限，规定借阅期限，处理续借、逾期及丢失图书的`情况。
3.管理人员职责：明确图书管理员的工作范围，包括图书入库、出库、清洁维护、读者服务等。
4.用户行为规范：规定读者在图书室内的行为准则，如保持安静、爱护图书、遵守公共秩序等。
5.安全管理：包括防火、防盗、防潮等措施，确保图书和读者的安全。
6.维护与更新：定期评估图书室设施设备，及时进行维护更新，确保服务质量。
图书室管理制度7
一、图书室、阅览室规则：
1.图书室、阅览室应保持绝对安静，不得大声喧哗，保持安静的学习环境。
2.进入图书室、阅览室严禁抽烟。
3.阅览室内陈列的杂志及参考书、工具书只能在阅览室内阅读，不得携出室外，也不出借。
4.学校确定的贵重书籍、绝版本，只准在图书室查阅，一律不出借。
5.外单位如需向本校图书室借阅图书，须经教导主任同意，出具借据，写明归还日期，方可提书。
二、教职工借还书规则：
1.教师借业务书借期为一学期，期末将所借的用书及时归还图书室。
2.教职工借阅其它书籍每次限借二本，期限为一个月。
三、图书室需对图书资料分类、编号、登记、建卡。
1.凡调离本校的教职工和毕业生、转学生必须归还所借图书方能离校。
2.各人所借图书，应妥善保管，如有涂污、撕损或遗失者，酌情赔偿。
三、学生借还书规则：
1.凭图书室发放的借书证借书，不得代借。学生离校时应办理还书手续。
2.学生按规定日期凭借书证借阅图书，每次限借一本。
3.毕业班学生于毕业考试前一个月停止借书。
四、赔偿制度：
1.读者应爱护图书，因污损但不影响流通的.，按损坏程度酌情赔偿;不能修补者按原价赔偿。
2.遗失图书原则上必须赔偿相同版本的原书，如无法购到原书，则按原价加倍赔偿，贵重书和绝版本须以4--5倍价格赔偿。
3.成套多卷书(二本以上)如遗失一本，按成套书价赔偿，但原书仍由图书室收藏。
五、剔除旧书原则：
1.属内容不健康书刊，一经发现，立即剔除。
2.复本过多和流通量过低的。
3.陈旧、破损严重
图书室管理制度8
二十世纪九十年代以来，我国出版事业有了突飞猛进的发展，期刊杂志的数量也呈现爆炸式增长，期刊数量的增加也改变了高校图书馆馆藏的格局。期刊文献逐渐成为图书馆文献不可或缺的重要文献收藏，成为广大师生获取学科资讯，了解学术前沿的主要信息源，成为师生科研活动提供辅助的重要资源。阅览室作为期刊杂志收藏的主要场所，是教师从事教学和课题研究，查阅文献资料的地方，是学生获取学科研究前沿信息，增加知识的地方，作为图书馆与师生接触的窗口，期刊阅览室的服务水平直接体现出图书馆管理水平的高低，影响到学校科研工作和教学工作的开展。因此，期刊阅览室需要实施人性化管理，为师生员工提供更优质的服务，促进学校的发展。
1 人性化管理的科学内涵
人性化管理源自企业管理，是企业十分重要的管理模式。所谓人性化管理，就是一种在整个企业管理过程中充分注意人性要素，以充分开掘人的潜能为己任的管理模式。人性化管理模式应用到图书馆管理中，主要是指一种软性的管理方式，简单来说就是要坚持“以人为本”的管理理念。而其中的“人”主要对象就是图书馆的读者，因此是要“以读者为本”，以读者的需求为图书馆的需求，以读者的要求为图书馆的要求，以读者的满意为最终目的，一切想着读者，一切为了读者。
阅览室作为图书馆与读者交流互动的重要窗口，正是实践人性化管理最佳的场所。在实施人性化管理的过程中，要充分考虑到主客体之间的关系问题。这里的主客体是相对的，也是复杂多变的，既涉及到阅览室与管理员之间的关系、管理人员与读者的关系等人与人之间的相互关系，也包括阅览室与周围环境的关系、管理人员与阅览室设备、读者与阅览室设施的关系等人与环境的关系，此外，还包含着人性化的管理制度、科学化的技术手段、创新的管理理念等可以发挥人的潜能，产生既能实现管理目的又能提高管理人员水平的发展性管理模式。
2 阅览室人性化管理的必要性
2.1 人性化管理是阅览室管理发展的客观需求
随着网络技术的发展，海量的信息充斥着读者的视觉。丰富的网络资源为学者提供了研究材料，技术的发展使学者能够更加容易获取自己所需的信息，只需要输入关键词、主题就能抓取出所需的海量资料。尽管网络技术的发展给我们带来了如此多的便捷，但是人们还是愿意选择纸质期刊，其主要原因就在于期刊能够为读者提供更加系统全面的信息，方便查阅，而且阅览室的学术期刊，分门别类，读者可以查询到更多更详细的信息，并且相比网络信息的杂乱无章而言，显得更有序、更有条理。而这一切吸引读者的优势正是建立在科学有效的管理的基础上，阅览室在科学有序的基础上，为实现长远的发展，保持对读者的吸引，需要通过人性化的管理方式，让读者更加舒心。
2.2 人性化管理是管理的有效方式
高校阅览室在管理的实践过程中，发展出了一套成熟完善的规章管理制度，无论是对员工的制度管理，还是对读者的阅览管理都通过这些规章制度得到了规范，规章制度的管理方式被证明是可行的。尽管制度规定是必不可少的，但是，它所起到的作用也是有限的。期刊阅览室是与读者直接打交道，交流互动的平台，这种工作性质决定了单是硬性的规章制度是很难实现最令人满意的效果的。如何满足读者的需求，不是规章制度就能实现的。制度只能规范行为，体现不了阅览室的服务水平。人性化的管理，体现在阅览室管理人员的服务中，通过无形的、有感觉的创造，结合规章制度才能达到最有效的管理。
2.3 人性化管理体现管理水平
企业通过人性化管理能够实现对员工的激励，激发出员工最大的能量，为企业创造更大价值，人性化管理获得的是丰厚的利润回报。图书馆阅览室的人性化管理同样能够为图书馆带来回报，只是对图书馆而言需要的不是利润，而是读者对图书馆的.认同，对图书馆服务的满意便是图书馆最大的回报。人性化管理，体现图书馆以读者为本的管理，为读者创造舒适的环境，凝聚读者的心。通过人性化管理，能够体现图书馆管理水平，提升服务质量，树立良好形象，提高图书馆在学生心中的地位。
3 阅览室人性化管理的方式
3.1 规章制度人性化
阅览室人性化管理首先应当从规章制度创新开始，规章制度的设立应当考虑阅览室“以人为本”理念。如何使制度在执行过程中让阅读者满意，让他们感受到制度并不是束缚，而是给予他们最大的方便，才是制度设计的最终目的。要让读者认识到阅览室的制度是为他们服务，他们才是最终的受益者。管理制度在设计过程中要注意语言的使用，不能只是冰冷硬性的枯燥语言，这样只会让读者觉得制度没有人情味，产生抵触情绪，应该选择更柔和的语言。可以尝试以更亲近学生的语言形式来写作制度形式，如各种网络流行语体，这样既能让读者感到新鲜，又更利于他们理解接受。这样将制度创新的方式能使阅览室管理达到事半功倍的效果。另外，还应该考虑到管理机制的创新，在管理中既要尊重科学和理性，重视科学方法与科学手段的应用，又要讲求管理艺术，体现人文关怀，重视人的非理性因素――观念和情感的作用。
3.2 管理人员人性化
阅览室的管理人员是与读者打交道的直接窗口，是体现对读者服务工作质量的关键场所。管理人员要以服务读者的理念作为工作的指导思想，以热情的服务，积极的行动，创新的思维尽职尽责，满足读者的需求。
服务态度要真诚，管理人员应该通过热情周到的服务让读者感受到阅览室的服务质量。管理人员的言行体现着图书馆的服务水平，起到示范的效果，对读者是最好的导向。面对读者的疑问，要耐心仔细地为读者解答，尊重读者，以平等的方式与读者沟通，使读者了解阅览室的规章制度。
执行阅览室管理规定时，要做到有理有据，让读者充分理解阅览室的制度。面对读者违反规章制度的情况时，要做到既坚持原则，又对读者进行合理引导。要按照阅览室的规章进行处理，又要让读者理解处罚并不是最终目的，只是希望大家能够在阅览室更好地进行阅览。对待违规读者，态度要真诚，不能因为自己在理就傲慢，尽可能通过对读者学生进行教育的方式达到目的。既让读者了解阅览室的制度，又给他们保留面子，从而让读者真正感受阅览室的人性化管理，增加对管理人员的好感，对图书馆的满意度。
3.3 环境设施人性化
阅览室环境的人性化主要通过为读者营造安逸舒适的阅读环境来实现。一方面，可以通过对阅览室空间环境的合理设计，最大限度地体现建筑空间的人性化；另一方面，还可以通过适当的装饰，营造和谐舒心的氛围，可以在期刊架周边摆上绿色植被，既能净化空气，又能使读者感到安静舒适，此外，还能在桌上摆放时令花草，让读者在阅读之余还能感受大自然的芬芳。
其次，应该考虑阅览室空间的充分利用，可以通过适当方式使阅览室兼作自习室。目前，高校普遍面临图书馆自习室座位不够的局面，而阅览室往往不允许读者带书包进入，因此学生也不能到阅览室自习，由此造成图书馆自习座位紧缺，阅览室座位大量空缺的现象。阅览室可以根据具体情况，灵活处理阅览室空间，当自习学生过多时，就将阅览室部分地区临时改成自习区，当图书馆自习区空间足够时，则恢复原状。在改作自习区时，将阅览区与自习区分开，既能保证阅读的需要，又能使阅览区空间得到充分利用。
图书室管理制度9
图书借阅工作是图书馆日常工作的一个重要组成部分，直接关系到学校图书管理质量和效率，为规范此项工作，特制定如下制度：
一、借阅对象：本校师生员工。
二、学生借阅图书原则上由班级课任教师办理。每次借阅图书数量不超过班级人数，借期为一学期。（借阅期间完成相应的借阅记录）
三、本校教职工个人借阅每人每次最多借书5本，借期不超过一个月（30天），到期归还，若归还不了需办理续借手续。教学用书每学期结束归还一次。专业杂志每次借1本，最多一星期。阅览室的报刊，一律不外借。
四、所有借阅图书每学期（具体时间另行通知）必须清还一次。
五、图书要加强爱护，不允许乱写乱画，有破损、遗失要赔偿。
（赔偿办法见龙三中心小学图书遗失和损坏赔偿制度）
六、借出的`图书，如遇学校工作需要，借阅者必须及时归还。
七、教职工调离学校时，借阅图书、报刊必须全部还清。
图书室管理制度10
１、图书室要努力为学校的教育、教学工作服务，培养学生的阅读兴趣和能力，及时为教师提供教育、教学信息资料。
２、图书室要建立财产登记、分类登记和注销登记三种帐册，藏书室、资料室、阅读室，应建立相应的'帐册，做到帐物相符。
３、图书分类按《中国图书馆图书分类法中小学使用书》的规定执行。
４、认真制订书刊资料的选购标准，使之结构合理，复本量适当，不断提高藏书质量。对于内容陈旧和破损严重的图书要定期修补、剔除，及时注销。
５、新购置图书，要及时验收、登记，在两周内完成分类、编目、出架等工作，以加速图书流通。
６、为提高图书资料的利用率，工具书、大型成套图书只供查阅，不得出借。教师借书须持借书证，每次借阅教学图书不超过５本，文艺作品不超过２本，时间不超过一个月；学生借书须持借书证，每次借阅只限一册，时间不超过一周；班主任为学生集体借阅，每次人均２本，借期２个月；逾期不还者，罚停借一月。
７、遗失或严重损坏书刊，原则上应赔偿原书。如不能实现，应加倍赔偿，孤本等珍贵图书按原价3—5倍赔款；成套书刊遗失一册，按全套价赔款，余书仍留室存藏。对书刊有轻微损坏者给予批评教育，并责成其修补好。
８、经常保持室内整洁，积极采取措施，做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀、防鼠咬等项工作，保持图书完好。
９、教工调离和学生休学、转学、毕业要主动还清借阅图书，交回借书证，否则，不予以办理离校手续。
小学图书室管理制度一、每日按时向师生开放，满足师生的要求。
二、凡本校师生到图书室阅览或借阅书刊，须持借书证办理借阅手续。必须遵守“图书室读者须知”、“书刊借阅规定”和“书刊赔偿制度”。
三、借阅者要爱护书刊，不得在书刊上批画，撕剪，不得损坏或丢失，否则按规定赔偿。
四、图书室工作人员按要求对图书进行登记、分类、编号、上架排放和整理。
五、每次借书不得超过规定借阅的数量和时间。规定在图书室内阅览的图书、报刊或其他资料，不得拿出室外。
六、建立图书目录索引卡片，以便查阅。
七、图书室须保持清洁、安静和应有的照明度。
八、密切配合学校教育教学教研等各项工作，主动提供有关资料，定期介绍新书刊内容。
图书室管理制度11
图书室管理制度的重要性体现在以下几个方面：
1、保证图书资源的有效利用：通过规范的`管理，避免图书资源的浪费和损坏，提高图书的流通率。
2、维护良好的阅读环境：制度可以约束不良行为，保持图书室的整洁和宁静，利于读者集中精力学习。
3、保护读者权益：明确的借阅规定可以防止图书短缺，确保每位读者公平使用图书资源。
4、提升服务品质：通过规范的管理流程，提高图书室的服务质量和效率，提升用户满意度。
5、防范风险：安全管理制度可以预防潜在的风险，保障图书室和读者的安全。
图书室管理制度12
1. 图书采购：由专业人员根据教学大纲、师生需求和市场反馈制定采购计划，确保图书的`多样性和实用性。
2. 借阅制度：实施电子化管理系统，方便师生在线预约、借阅和归还图书，同时设置借阅限制，避免过度集中。
3. 环境管理：定期清洁，保持室内整洁，确保阅读舒适；安装监控系统，保障图书安全。
4. 行为规范：通过宣传海报和培训，引导学生遵守图书室规则，尊重图书和他人。
5. 用户服务：设立服务台，解答疑问，处理投诉，提升用户满意度。
6. 数据管理：采用自动化系统跟踪图书流通，定期盘点，及时发现和解决问题。
学校图书室管理制度应以服务师生为中心，兼顾图书资源的保护与利用，营造一个和谐、有序、高效的阅读空间。只有这样，图书室才能充分发挥其在教育和学术交流中的重要作用，成为学校文化的重要载体。
图书室管理制度13
一、为加强中小学图书室规范化、科学化、现代化建设，为学校教育教学服务，特制定本制度。
二、图书室是学校书刊情报资料中心，是为学校教育教学和教育科研服务的机构，是学校工作的重要组成部分。图书室必须全面贯彻党的教育方针，充分利用书刊资料对学生进行政治思想、文化科学知识等方面的教育，培养学生的读书兴趣，指导学生课外阅读，促进学生德、智、体等全面发展。图书室要提供师生所需要的情报资料和教育教学参考资料等，认真做好服务工作。
三、图书室要进行财产帐登记、分类登记和注销登记三种帐册。
四、学校要经常添置更新图书，不断丰富藏书品种，提高室藏图书质量。对于内容陈旧，复本量过多，利用率低下和破损严重的图书要定期剔除，及时注销。严禁购买、介绍、使用质量低劣、内容不健康的'书刊、音像制品。
五、新添图书到室后，应及时验收、登记，并完成分类、编目、排架等工作，以加速书刊资料的流通。
六、加强书刊资料管理，师生借阅图书实行限期限量的办法，工具书和大型丛书只供查阅，一般不予外借，对已借出书刊逾期不还者要及时催还，损坏、丢失书刊者按原价赔偿。
七、图书室应以全开架借阅和半开架借阅为主
八、图书室要配合学科教师组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，并开展图书情报教育课、图书和图书室知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法及读书卫生知识等方面的指导。学校应逐步开设阅读指导课并纳入教学计划，有条件的学校要开设电子阅读指导课，指导学生正确运用电子阅读系统。
九、努力提高图书、资料的利用率，开展好外借、阅览工作，积极向学生介绍、推荐优秀图书和新到书刊。每月作一期新书介绍，开设新书园地、办书展、上好阅读课，并充分发挥班级图书角、图书箱的作用。
十、加强图书室档案资料建设，如工作计划、工作总结、各种统计表、重大活动资料和图片、科研成果等装订成册，长期保存。
十一、教职工调离，学生毕业、退学、转学离校时均须要求还清全部书刊，并交回借书证，否则不予办理离校手续。
十二、保持室内整洁，积极采取措施做好防尘、防火、防潮、防蛀、防晒等图书保护工作，并经常对学生进行爱护图书教育。
图书室管理制度14
一、图书室对书刊资料登记，分类编目。要注意分类的科学性和实用性，保持著录、编目的准确一致。按要求统一要求，逐步实现分类，编目的规范化、标准化。
二、图书室要根据具体情况，制定合理的'借阅制度，实行定期对外开放。
三、图书室要保证图书刊物的良性流通，图书一般不外借，如外借图书需经有关领导批准。图书外借不得超过一星期。经常进行催借还书，对借书过期不还者，执行停借，续借措施。
四、图书室要严格执行赔偿制度，严禁读者涂写和污损书刊，若有上述行为要预以批评教育，并责令其赔偿，赔偿后原书刊一概还退还给本人。赔偿应以1至5倍为原则，读者遗失图书赔偿方法同上。
五、图书管理人员要严格遵守图书室管理制度。坚守岗位，增强责任心，耐心细致地做图书借阅工作。
六、图书室内要保持室内卫生、桌椅、书架摆放整齐。为借阅书刊制造良好的环境。
七、要加强图书室管理。做好书刊资料的防护、防水、防盗、防潮、防尘等修补和清点工作。
图书室管理制度15
1、图书室的各种图书、教学杂志等供本校教职员工和学生借阅，凭借书证借阅。
2、凡在本室借阅图书者，均需要本室办理借书证，借书证只限本人使用，不得转借他人，否则不予借阅。
3、经常性在本室措阅书者，需透过本室、教导处、后勤处办理借书证(学生需交近期免冠正面一寸照片两张)，每人只办1张借书证，每张借书证每次只借一本图书。
4、借书时，就先填写索书卡，查明所借图书的`种类、名称、编号等，之后交给工作人员登记以后，由工作人员取书。
5、借书时务必自觉维护秩序，严格按手续办事，手续齐备后方能带书出本室。
6、借书时要检查原书，如有污损、缺页等状况应及时说明，否则由借书人负责。
7、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画扛、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重罚款1.00元至该书定价的120%，状况严重者按图书赔偿制度执行。
8、应执行按期归还图书，因特殊原因不能归还者，务必在最后之日补办续借手续，否则超期一天，每册罚款0.10元，以此类推。
9、珍本和孤本等贵重图书不得借出。
10、本室的各种精装工具书仅供在室内查阅，一概不得外借，特殊原因者可经校长批准，期限为一周。
11、教职员工工作调动，学生转学或毕业，务必还清所借图书，上交借书证，图书室的签章是办理离校手续的必要依据。
12、个人所带书籍、提包不得带入室内。
13、务必珍惜各种工具书，不得私自取走，凡私自取走工具书或图书者，处以书价的10——20倍罚款。
14、借书证如有遗失，应及时挂失声明，并经一段时间寻找后已证明确实丢失，能够补办新证，因丢失造成后果由本人负责。
15、每次只限借1—2本，借期为一周。
16、自觉持续室内清洁，严禁在室内吸烟、喧哗。
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