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日常培训制度
在当今社会生活中，人们运用到制度的场合不断增多，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。拟起制度来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的日常培训制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
日常培训制度1
中心各科室：
为进一步加强中心干部职工队伍建设，加强工作纪律，树立务实、高效的良好形象，特制定《沙河市安全教育培训中心日常工作制度》，现印发给你们，接通知后请认真学习并遵照执行，对于违反工作制度的人员，将按规定从严处理。
一、总则
1、中心工作人员在要严格遵守中心各项规章制度、严守工作纪律。做到严以律己，保持好中心良好形象。
2、中心工作人员应履行各自职责，服从上级的领导与监督。执行工作任务，不得畏难规避、消极怠工。
3、遵守中心出勤考勤及请假的有关规定，所有工作人员在工作时间内，未经上级负责人允许，不得擅离职守，不得因私人事务影响工作。
4、工作中要态度谦和，不卑不亢。对培训人员应保持礼貌、诚恳、负责的态度。
5、工作人员不得利用中心业务关系对企业或个人索要财物或出售物品，不得接受馈赠，不得以中心名义在外招摇撞骗。
6、保守中心机密，未经许可不得翻阅相关培训记录、登记及证件。
二、严于职守：
1、员工必须严守工作时间，按时上下班，工作时间内不得擅离职守，严格按照程序及岗位职责完成本职工作。
2、各部门员工不得在工作时间内相互探访、聊天、打闹或进行与本职工作无关活动；否则按擅离工作岗位论处。
3、工作期间要衣着整洁，态度端正，举止文明。
4、不得利用工作之便与学员拉关系、谋私利。
5、不准在公共场合与同事或学员争吵。不准用粗言秽语讥讽学员或采取不理睬的行为。
6、除指定人员外，员工不得擅自使用或带走中心的物品或设施，物品的借入借出要严格按程序办理。
三、工作态度：
1、礼貌—是工作人员最基本的.工作态度，要热情有度，不卑不亢。
2、微笑—微笑服务也是中心最基本的工作态度，在工作过程中要常露笑容，给人以亲切愉快的感觉。
3、效率—提供高效率的服务，并注意工作上的技术细节，急学员之所急，努力为学员排忧解难，以赢得学员的尊重和理解。
4、主动—对待学员应热情主动，注意观察学员的学习情况，学员提出问题教师要主动上前辅导，辅导学员时要有耐心，做到有问必答。
5、责任—严格按照职责分工，尽职尽责扎实工作，努力完成任务。
6、协作—部门之间，工作人员相互之间应通力配合，真诚协作，不得推诿扯皮，应同心协力解决疑难，维护中心声誉。
7、忠实—忠诚本分是中心员工必须具备的美德，全体工作人员都有向中心主任如实反映情况的义务。
四、考勤制度：
1、上、下班实行签到制
中心工作人员应按照规定的作息时间按时到岗签到，并按正常时间签退。签到、签退应由本人亲自填写姓名，由他人代签无效。签到时间一过，由办公室收好考勤表。上班签到后，无外出登记记录又无签退记录者，视为早退。
2、对迟到、早退、事假、病假的规定
（1）、上班时间外出办事必须向分管领导和办公室打招呼，否则一律视为脱岗，脱岗1小时以上者视作旷工半天，超过2小时者视作旷工1天。
（2）、请事假由本人事先提出申请，一天以下（含一天）由中心负责人批准，三天以下（含三天）由分管领导批准。未请假，无故不上班者按旷工处理。
3、对考勤结果的奖惩规定旷工一次者罚款200元，并下岗、开除警告；旷工二次者一律下岗或开除。
五、培训班跟班监督管理制度
1、每期培训班都要定专人负责跟班监督，实行全过程、全课时动态管理；
2、培训班开始后，跟班人员从报名签到、考勤以及学员听课的情况等各个方面要做到严格、细致，不得随意脱岗或进行与本质工作无关的活动；
3、严格按照中心学员考勤制度对学员考勤，不得弄虚作假，不得刁难学员；
4、跟班监督人员无其它事项，必须坚持跟班学习，同时，记录教师的授课情况，作为教师授课质量的评定依据之一；
（1）、综合协调、管理好学员在培训过程中的食宿和其它事项；
（2）、在培训期间，跟班人员不得不得酗酒，不得打牌和进行其它与本质工作无关的事项，绝对禁止做一些影响单位形象的活动；
（3）、遇到一些重大事项，自己不能处理的，要立即上报，不得擅自做主、私自处理；
（4）、配合财务做好发票的开具和剩余教材的回收工作；
（5）培训班结束后，将需要交接的花名册、考勤表等文字资料及时与相关人员进行交接，不得推诿扯皮；
5、其它与培训班有关的事项。
6、一次违反以上规定者，罚款200元，下岗、开除警告；两次违反规定者一律下岗或开除。
六、爱护公物，维护环境卫生：
1、自觉爱护中心公物，注意所有设备的定期维修，保养，节约用水，用电和各种物品。
2、养成讲卫生的良好习惯，不随地吐痰，丢纸屑，果皮，烟头和杂物。如在公共场所发现有纸屑，杂物等应随手捡起来，以维护中心环境卫生，保持清洁优美环境。
日常培训制度2
1.总则
为使员工的成长与公司的发展相结合，公司通过教育培训，培养员工创新知识、团队协作精神，发挥人才潜质，实现员工自我价值和企业价值，特制定本制度。
组织机构
由公司领导、各职能部门领导组成公司员工教育委员会，公司各业务系统和项目经理部(分公司)成立教育领导小组。
3. 工作权责划分
1) 教育培训部
(1) 全公司共同性培训课程的举办。
(2) 全公司年度、月份培训课程的拟定、呈报。
(3 )制定及修改培训制度。
(4) 全公司在职教育培训实施成果及改善对策呈报。
(5) 共同性培训教材的编撰与修改。
(6) 培训计划的审议。
(7) 培训实施情况的督导、追踪、考核。
(8) 外聘讲师对公司的全体在职员工进行教育培训，每季举办一次。
(9 )全公司派外培训人员的审核与办理。
(10) 派外受训人员所携书籍、资料与书面报告的管理。
(11) 其他有关人才发展方案的研拟与执行。
(12) 各项培训计划费用预算的拟定。
2) 各部门
(1) 全年度培训计划汇总呈报。
(2) 专业培训规范制定及修改，讲师或助教人选的推荐。
(3) 内部专业培训课程的举办及成果汇报。
(4) 专业培训教材的编撰与修改。
(5) 受训员训练结束后的督导与追踪，以确保训练成果。
4. 培训计划的.制定、审批
(1) 公司各职能部门、专业分公司于每年 月 日前将下年度培训需求计划，由公司分管领导审批后，报人力资源部。
(2) 人力资源部根据公司各职能部门、专业分公司提供的培训需求计划，组织编制公司年度教育培训计划，经公司职工教育委员会讨论批准，公司分管领导审批后，以正式文件下发。
(3) 培训中心依照公司年底教育、培训计划和实际需求，编制月、季度培训计划，并组织实施。
(4) 未纳入公司培训计划的培训，根据实际情况增加培训。
5. 培训的实施
(1) 培训主办部门应依《员工培训实施计划表》按期实施并负责该项训练之全
盘事宜，如训练场地安排、教材分发、教具借调，通知讲师及受训单位等。
(2) ，如有补充教材，讲师应于开课前一周将讲义原稿送教育培训部统一印刷以便上课时发给学员。
(3) ，各项培训结束时，应举行测验，由主办部门或讲师负责监考测验题目分三至四种，由讲师于开课前送交主办部门。
(4) ，各项在职训练实施时参加受训学员应签到，教育培训部应确实了解上课、出席状况。
(5) ，受训人员应准水出席特殊情况不能参加者应办理请假手续。
(6) 教育培训部应定期召开检查会以评估各项训练课程实施成果，并将记录送交各有关单位参考予以改进。
(7) 各项培训的测验缺席者，事后一律补考；补考不出席者，一律以零分处理。
(8) 培训测验成绩及成果报告，列入考核及升迁之参考。
6. 培训成果的呈报
日常培训制度3
1.激励机制的定义及目的
我们所说的激励机制就是为了激励职工立足岗位成才，不断提高职工队伍整体素质，以适应铁路跨越式发展和安全运输的需要，从而建立职工培训、考核、使用、待遇一体化管理机制（简称"一体化"机制），要以解决工学矛盾，调动职工自觉学习、增强自主培训能力为目的，使职工技能高低与个人待遇挂钩，实行培训考核，择优竞岗；素质定岗，等级管理；以岗定酬，动态考核；岗位准入，尾数淘汰，从源头上解决职工学习的内动力问题。
2.激励机制现场运用效果及作用
为积极激励机制的作用，有效实施业务素质与绩效收入挂钩模式，乌鲁木齐供电段前后修订了2次管理制度，并强力推进《职工业务素质与绩效收入挂钩一体化考核管理机制》，真正把学习、练兵、比武竞赛、使用、待遇等方面与职工绩效收入挂钩，从而实现业务素质高的职工收入多，业务素质低下的职工收入少。结合职工个人月度总学分每5分为一个等级，划分为A、B、C、D、E、F、G共计7个等级，70分以下为最低G级，结合职工个人月度总学分与工资收入进行挂钩，较大程度上提升了职工自发学习的主动性，营造了职工"比学赶超"的学习氛围。
3.激励机制运用中存在问题
在激励机制运用过程中，乌鲁木齐供电段从岗位胜任能力考试、月度在线考试等环节分别安排了专人负责，从考试安排到实施考试该段做了大量工作，但是在学分考评执行中仍存学分考核和奖励力度不突出、考试成绩偏高、车间及班组对学分考评重视程度不高等诸多问题，充分体现出班组、车间、段等多个部门在组织过程管控方面的不足。分析主要原因有以下几方面：
3.1思想意识有偏差，缺乏重视程度。教育方面，各车间严重存在重生产、轻教育的现象，许多车间领导片面的认为职工会干活、能干活就行，殊不知业务知识和实际工作是相辅相成的关系，只有具备扎实的业务知识，才能融会贯通到现场实作中，也才能使我们的设备状态达到优良，更有利于形成高素质职工队伍，为我段安全生产提供有力的人才保障。
3.2学分考核各层管理机构作用发挥不强。一是车间管理干部对文件不熟悉，导致在学分执行过程中较多环节把控不到位。车间管理干部对班组日常培训及学分考评缺乏监督检查力度，车间季度考试及岗位练兵没有严格执行。部分车间月度在线考试组织不严谨，成绩普遍偏高。二是月度考试没有严格按照闭卷要求开展，月度岗位练兵等日常培训没有认真开展。学分考评缺乏职工的监督，车间是否严格按照公开公平的原则统计学分缺少了职工的有效监督。
3.3管控手段缺乏"真抓实抓"的.刚性要求。日常培训考试未紧密围绕段安全运输生产需要，严格按照 "真培、真学、真考"的工作理念开展落实。车间、班组日常培训流于形式。车间管理干部不重视，车间、班组考试成绩的真实性有待核实。
3.4段、车间、班组三级教育职能、职责的落实缺乏实效性。一是车间、班组日常培训工作落实不好，车间、班组抓职工日常培训学习检查评价力度不够，对职工参加培训、学习情况不掌握、不清楚，没有形成管理闭环管理。二是段职教部门缺乏现场检查指导力度，对未严格执行学分考评管理办法的车间考核力度较小。三是由于管辖区段较长，月度在线考试段职教科无条件深入到各各车间进行监督，车间在抓考场纪律上大打折扣，致使月度在线考试成绩偏高的现象严重。
4.提高思想意识，发挥管理机构作用有效的运用激励机制，提高职工学习积极性
人，作为安全生产实践的主体，安全意识如何、安全知识和技能如何，直接作用于安全生产的具体工作，只有人的安全素质提高了，才能在生产过程中真正达到安全生产目的。如何解决职工学习积极性，激发职工学习热情，笔者结合上述激励机制运用中存在问题提出解决对策以供参考：
4.1提高思想意识，形成挣学分的良好氛围。一是加强车间管理干部对学分一体化考核管理办法的学习力度，并要求车间对学分一体化积分情况进行公示，以供职工监督。二是加强管理干部思想意识教育，按照包保车间进行检查指导，对车间管理干部进行宣传教育，对车间学分考评执行中存在问题进行指导批评。
4.2积极发挥各层管理机构作用发挥。一是严格落实班组、车间层层审核，日常培训、考核严抓实抓的刚性要求，加强学分一体化管理，定时要求车间上报学分考核及奖励明细，段严格审核签字后方可执行。二是针对当月落实不好的车间，职教科进行重点帮促，按照包保检查要求，指定专业老师进行检查指导。
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