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学校教科研制度

时间：2024-11-27 11:24:39 制度我要投稿

学校教科研制度

　　在当今社会生活中，各种制度频频出现，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，以下是小编收集整理的学校教科研制度，希望能够帮助到大家。

学校教科研制度

学校教科研制度1

　　1.为了全面实施素质教育，提高教育教学质量，促进教育教科研工作科学有序地开展，根据国家有关法律，结合我校具体情况，制定本制度。

　　2.学校坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以教育“四法一纲要”为依据，开展教育教学科研工作，加强改革，提高效率。以有限的教育资源创造更大的教育效益。

　　3.学校支持、鼓励和组织教育科学研究，提供开展科研工作必要的`资金、场地、硬件设施，积极开展教育教学实验。

　　4.学校支持老师参加学习、培训，提高理论水平和实践能力，通过考核、奖励、培养和培训，提高老师开展教育教学改革和实验的能力。

　　5.学校成立教育教学科研室。科研室主管全校科研工作，通过统筹规划、协调管理、督促检查和指导，保证各项科研工作顺利完成。

　　6.学校成立各科教学研究小组。教研组组织教师学习、研究各学科专教法、学法，制定活动计划，定期开展活动。

　　7.学校成立各实验研究小组。实验组科学、规范开展课题实验，制定实验方案和计划并严格遵照执行，资料收集及时、翔实，实验效果科学、真实。

　　8.全校教师应当支持、参与各项改革和实验，改进课堂教学，撰写实验经验、体会和论文。

　　9.学校教育教学设施的使用、保管人员，应当掌握使用、保养、保管、维修设施的知识和技术，不损坏，不私自外借，保证设施用于教育教学。

　　10.学校科研工作资料管理人员应当掌握档案管理知识，及时收集、保管科研档案，做到专人管理、专项专柜、分门别类、借阅有登记，并做好保密工作。

　　11.本制度自即日起实施，由学校行政落实、检查。

学校教科研制度2

　　为了进一步调动我校广大教职工从事教科研工作的积极性和创造性，鼓励教职员工在搞好本职工作的同时积极开展教学研究，使教科研在教育改革、课程改革中切实起到先导作用，不断提高教学水平和学术水平，特制定本管理制度。

　　一、本制度所称的教科研成果，是指由我校教职工在科学研究中取得的学术性研究成果。科研成果的形式主要有：

　　1、论文类：在公开出版发行的刊物上发表的、与专业教育教学相关的学术论文、学术译文；

　　2、教材著作类：含公开出版及未公开出版的、与专业教育教学相关的教材、学术译著、工具书等；

　　3、课题研究类：由政府、教育行政部门组织的教育科学研究课题；

　　4、公开展出、出版或发表的美术、设计作品，已授权的`专利等；

　　5、其他符合教科研界定范围的成果。

　　二、成立学校教科研工作领导小组，教学副校长任组长，教务处正副主任、教科研主任任副组长，成员由各学科组长组成。

　　三、教科研工作领导小组职责

　　1、制定学校年度教科研工作计划以及近期和中、长期教科研工作规划，保证学校教科研工作分阶段、按目标推进。

　　2、建立健全学校教科研管理制度。包括课题的管理办法、教师的培训计划、教学研究和成果奖励制度等。

　　3、组织学校教师学习新的教育理论、先进的教育教学经验及教育科学知识。选编并向教师提供或推荐有关学习资料，开展现代教育技术培训工作，提高教师的教育研究水平。

　　4、引进校外教育教学先进经验和科研成果，总结推广本校优秀教育教学经验和教科研成果。

　　5、管理学校教科研课题。组织学校教科研课题的立项、实施、阶段评议、结题验收及评奖。

　　6、接受及组织完成上级部门下达的教科研任务。

　　7、建立健全学校教科研档案。做好教科研工作档案、教师个人教科研成果及其他有关资料的归档工作。

　　8、组织开展各类教学竞赛活动。

　　四、学科教研组工作职责

　　1、根据学校教研工作领导小组下派的任务，结合学科特点，制定本学科教研工作实施方案，定期发布教研工作动态信息。

　　2、负责统筹、安排、检查和考核校级教研、科研课题的课题组织、申报及批准立项后的课题研究工作。

　　3、结合各学科特点，有针对性的计划和开展本学科建设、课程建设、特色和质量提升研究工作，为学科发展提供抉择咨询建设性意见建议。

　　4、计划、安排、指导和考核本学科小组活动，统筹、考核专业竞赛工作。

　　学科教研组采用教科研工作领导小组、年级组、教研组三级管理模式运行，各自按任务分工履职。教研组应根据教研工作任务分工，按要求上报学期、年度教研工作计划和总结。教研组活动分定期活动和不定期活动。定期活动每月不少于2次，一次活动不少于2小时，每次教研活动做到定内容、定时间、定主题，有记录。不定期活动视本组自身需要和其他临时性安排组织。

学校教科研制度3

　　第一章总则

　　第一条：“百年大计、教育为本”。为促进学校教育事业的发展，调动全体教师的积极性，进一步提高学生素质和教育质量，鼓励多出人才，推动学校走内涵发展和可持续发展之路，特制订本条例。

　　第二条：本条例有关奖项按学期进行评奖，所奖励的范围适用于本校全体教师。第三条：本条例所奖励的资金从绩效考核教育教学成果奖中支出，约占教师奖励性绩效工资的5%左右。

　　第二章奖励条件和标准

　　第四条：教师个人荣誉奖教师个人或所带班级、处室在教育、德育、管理工作中获得显著成绩，受到表彰，获得荣誉，按以下标准奖励。

　　荣誉类别省级、市级区级校级综合性荣誉700元500元300元200元条线荣誉500元300元200元100元

　　注：

　　①综合性荣誉指优秀教育工作者等，条线荣誉指优秀班主任、优秀班集体、优秀德育工作者、师德高尚好园丁等；

　　②如上级已有相关奖励，则不再重复，如上级奖励不足本校规定的标准，则按标准补足。

　　第五条：教改科研奖

　　一、论文评比发表奖

　　1、由教育行政部门组织的论文评比，获奖后按以下标准奖励；由教育学会、研会等组织的论文评比，奖励标准下调一个档次。

　　等次国家级省级市级区级一等奖250元180元120元100元

　　二等奖180元150元100元80元

　　三等奖150元120元80元50元

　　注：论文参评费由教师个人承担，非经学校相关部门推荐而由教师个人参加评奖的论文不予奖励。

　　2、在正式出版的教育类期刊上发表的教育教学论文，按以下标准奖励：级别省级市级区级奖金500元300元200元

　　注：

　　①同一篇论文既获奖又发表的不重复计奖；

　　②因学校科研需要，由学校同意推荐的发表论文，相关费用由学校承担，不再享受奖励；

　　③非正规途径发表的.论文，一般参照省级三等奖计奖；

　　④合作发表的论文，第一第二作者各按0.5篇计奖，后面的不再计奖。

　　二、新秀、能手、带头人奖

　　级别新秀能手带头人校级级100元200元300元区级500元1000元20xx元市级1000元20xx元4000元注：参评费由学校承担。

　　三、课堂教学比赛奖

　　等次省级市级区级校级

　　一等奖800元500元300元100元

　　二等奖500元300元200元80元

　　三等奖300元200元100元50元注：

　　①教师参加综合性业务比赛，按上述标准奖励，各单项奖不再计奖；

　　②教师参加各类单项性业务比赛，如教学设计比赛、说课比赛、课件制作比赛、基本功比赛等，按课堂教学比赛奖励标准的50%奖励；

　　③教师公开教学、德育展示活动按同级二等奖标准奖励；

　　④递交课件参赛的课堂教学按同级获奖论文计奖。

　　四、学术讲座

　　省级市级区级校级

　　800元500元300元100元五、课题研究开题立项奖、结题鉴定奖

　　课题性质国家级省级市级区级校级备注学校科研课题800元600元400元200元100元开题立项奖教师专项课题400元300元200元100元50元

　　学校科研课题20xx元1500元1000元500元100元结题鉴定奖教师专项课题800元600元400元200元50元

　　第六条：教师指导学生个体参加学校组织的各项竞赛获得优秀成绩，给予指导奖。指导学生作品发表，指导奖按同级一等奖标准奖励。

　　等次国家级省级市级区级校级一等奖150元100元80元50元30元二等奖100元80元50元30元20元三等奖80元50元30元20元10元

　　第七条：教师指导学生团体参加学校组织的各项竞赛获得优秀成绩，根据参赛学生人数及实际情况给予指导奖。

　　1、市级以上航模、科模等比赛

　　等次国家级省级市级区级一等奖1200元800元300元200元二等奖800元500元200元100元三等奖500元300元100元50元注：获得组织奖另外奖励100元，计奖时以发奖单位的级别为准。

　　2、市级文艺会演（舞蹈、合唱等比赛）等次一等奖二等奖三等奖

　　奖金900元600元300元

　　3、市级小球、棋类等比赛

　　名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名奖金600元400元300元200元1 00元50元4、区级以上大球比赛

　　级别第一名第二名第三名第四名第五名第六名市级1500元1200元800元600元500元400元区级2500元1800元1200元800元700元600元5、市级田径比赛比赛得分每分奖励金额30分以内1 5元31分-40分25元41分-50分40元51分-60分50元61分以上60元

　　第三章附则

　　第八条：奖项设置特等奖奖励参照相同类别一等奖奖金120％执行，优秀奖奖励参照相同类别三等奖奖金80％执行。奖项设置为金、银、铜奖的参照相同类别一、二、三等奖执行。

　　第九条：设立贡献奖。学校或其他科室、团队工作成绩显著，获得荣誉，由校长室视情况给予特别奖励。

　　第十条：本条例的宗旨是表彰先进，调动广大教师的积极性，是一项严肃的激励机制，各教师必须认真对待，严禁弄虚作假。期末时由年级组长或分管行政根据教师本人申报初审，教导处复审，报校长室核准发奖。

　　第十一条：本条例自20xx年9月起试行，凡与本条例抵触的，一律以本条例为准。第十二条：本条例的解释权属xx区职教中心校长室。

学校教科研制度4

　　家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。家长学校在普及家庭教育知识、促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用。为了贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断加强和改进家长学校工作，依据《全国家庭教育指导大纲》和《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》等文件精神，结合实际，现制定我县中小学(幼儿园、中等职业学校)家长学校工作实施规范。

　　一、指导思想

　　遵循党的教育方针和政策，始终坚持德育为先、育人为本的宗旨，以促进儿童健康成长为目标，以提升家长素质为核心，以全国家庭教育工作规划为指导，宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法，组织开展形式多样的家庭教育实践活动，努力提高家庭教育指导服务水平，为构建和谐的家庭和社会环境，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的基础作用。

　　二、家长学校的性质与任务

　　(一)家长学校的性质

　　家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构;是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所;是中小学、幼儿园开、职业学校开展家庭教育工作的有效途径;是联系学校、家庭、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁;是优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设的重要阵地。

　　(二)家长学校的任务

　　面向广大家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的儿童观和育人观;组织开展形式多样的家庭教育实践活动，增进亲子之间的沟通和交流，使家长和儿童在活动共同成长进步;通过多种形式为家长儿童提供指导和服务，帮助解决家庭教育中的难点问题，提升家长教育培养子女的能力和水平;增进家庭与学校的有效沟通，努力构筑学校、家庭、社区“三结合”的未成年人教育网络，为儿童健康成长营造良好环境。

　　三、家长学校工作规范要求

　　(一)组织建设

　　1.各乡镇中心幼儿园、乡镇中心小学、县直中小学(幼儿园)、中等职业学校均要成立家长学校。有条件的村级小学也应成立家长学校。各乡镇教育管理中心要有人员具体负责家长学校工作。

　　2.幼儿园、中小学、中等职业学校家长学校实行校长负责、副校长分管、政教处(德育处)具体抓的工作机制，做到分工明确，职责分明。

　　3.家长学校校长由校长(园长)担任，与分管德育工作的副校长(园领导)、政教(德育)主任、年级组长、班主任、家长代表等人员共同组成校务管理委员会，负责家长学校日常事务管理。校务管理委员会每学期至少召开1次会议。各班要相应成立管理组织。

　　4. 家长学校“十有”要求：有责任人、有牌子、有教室、有教材、有教学计划、有兼职教师、有活动经费、有工作制度、有考核评估、有档案资料。

　　5.幼儿园、中小学校、中等职业学校要把家长学校工作纳入学校工作的`总体部署，纳入形式多样的教育教学活动中。

　　6.各学校要依据本规范以及《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》、《全国家庭教育指导大纲》等相关规定不断建立和完善适合本地实际的家长学校管理常规、教学规范、评价考核等规章制度。并切实贯彻落实这些规章制度，保障家长学校工作规范运行。

　　(二)办学条件

　　1. 队伍建设。要具有数量充足、素质较高、不同专业的专兼职教师队伍。可抽调骨干教师担任家长学校的兼职教师，有条件的学校也可以聘请专家或退休教师、干部作为家长学校的客座教师。

　　对于学校选拔出的教师要通过组织培训、集体备课、经验交流、征求家长意见等方式，不断提高其教学水平。同时建立县级定期培训制度，每年要通过各种形式培训家长学校骨干教师。

　　2. 硬、软件建设。

　　(1)有固定的家长学校开展工作和培训场所，并配备多媒体等必需的教学设备。场地可利用现有的活动室、教室等。

　　(2)有统一制作的“家长学校”标牌，并悬挂于活动室或教室门口。

　　(3)有家长学校教材。除统一配发的辅导教材及音像资料外，各学校可以根据实际创编家长学校校本教材，并订阅、采购家教专业书刊。

　　(4)有条件的学校可以创办网上家长学校，进行跨时空的家教培训。

　　3、档案建设。家长学校档案建设由政教处(德育处)负责。档案可分为六类：一是文件，包括上级文件、上报的文件和交流的文件等;二是管理制度;三是教学资料，包括工作计划、教学计划、教学设计、工作总结、教学论文(包括经验总结、案例分析等)、教材样本、会议记录和活动记载等;四是教师档案;五是学员档案，包括上课登记(考勤)、课堂练习、课外实践材料和学业成绩等;六是工作成果。

　　4.资金投入。要把家长学校办学经费纳入学校办学经费的预算之中，以保证家长学校的正常运转。

　　(三)过程管理

　　1.计划、总结。每学期、每学年除家长学校的工作专题计划、总结之外，还应把家长学校工作计划、总结作为学校工作和政教处(德育处)工作计划、总结的重要内容。计划包括活动计划、教学计划、教师培训计划和家教研究计划。

　　2.家庭教育指导与培训。对家长实施培训是家长学校办学的主要形式。

　　(1)培训范围与时间安排。家长学校应该对所有学生家长进行家庭教育的指导与培训。有条件的幼儿园要向周边社区、村社延伸家庭教育活动，做好社区、村社0―3岁和未入园儿童的家庭教育指导培训工作。培训活动原则上应安排在业余时间，每学期不少于1次，时间不少于90分钟。

　　(2)培训考勤。对参训的家长学员进行出勤登记，有考勤记录。

　　(3)培训形式。培训可采取讲授、问答、讨论、交流互动等多种方式，做到理论与实践相结合，以案例教学为主，以研究、解决现实生活中普遍存在的问题为重点。培训组织形式要做到大小课相结合(全校、年级或班级可分别为单位)、集中培训与分散自学相结合。对文化层次不同类型的家长或学生类型不同的家长要区别对待，分类指导。

　　(4)教学要求。培训前，教师应根据工作计划和家长需求，精心选取培训内容，选择培训方式和方法，应充分考虑成年人教育的特点，体现家长的主体性;要持案上课，教案应提前一周完成，且在政教处(德育处)审批通过后方可施教，其内容一般包括教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、课外实践活动等。教学语言要文明规范，教学态度要认真严谨，教学内容要生动形象，教学方式要活泼精当。

　　(5)培训考核。每次培训结束后都要对学员进行考核，有试卷和成绩册，考核合格率不低于85%。

　　(6)树立典型。通过培训提高，凸现教育效果，及时发现和树立进步家长和学生典型。

　　3.家校沟通。

　　要积极为家长与学校之间的沟通搭建平台，不断创新工作方式，通过各种家校联系途径，增强家校信息沟通，促进学校教育与家庭教育协调并进。

　　(1)组织家长代表座谈会，每学期至少1次。

　　(2)有计划地开展教师家访活动，建立班主任与家长联系制度，有联系记录。

　　(3)定期召开家长会，交流家教经验，每学期至少1次。

　　(4)组织开展丰富多彩的家庭教育实践和亲子互动活动。幼儿园家长学校每学期至少开展2次亲子实践活动;中小学家长学校每学期至少组织1次;中等职业学校每学期至少组织1次家长指导或家庭教育实践活动，重点帮助家长引导学生掌握生活技能和职业技能，做好职业指导，为学生适应社会奠定基础。

　　(5)组织开展家长问卷调查活动，每学期不少于1次。同时设立家长意见、建议信箱，及时回复、解决家长提出的各种意见和建议。

　　(6)建立“家长开放周(日)”。开展家长助教活动，邀请家长参与学校规划，为学校建设献计献策，动员家长为学校发展投入情感、智慧和财力;开展家校联谊活动，邀请参加学校联欢会，观看师生演出，增进家校情感、家长和师生情感;开展家长走进课堂活动，让家长了解教育、理解教育。

　　4.家教研究。要研究新时期学生成长过程中的新特点、新情况和新问题，积极探索家长学校工作的新规律，不断创新家长学校工作机制，推进家长学校规范化、科学化的步伐，提高家长学校办学的实效性。积极申报家教课题。课题的确定，既要考虑社会背景，又要结合本校实际，关注家教的焦点、热点、冰点、盲点和难点问题;要以真实、朴实、实用为特色，着力解决家长学校和家庭教育工作中亟待解决的问题，努力创造研究成果。

　　(四)办学效果

　　通过各种活动，使家长的家教观念得到更新，家教理论知识不断丰富，家教方法得以改进，家教能力不断提高，家长愿意参加家长学校活动，家校关系密切，家长对家长学校满意度高，学校在社会影响良好，各种指标达到预期要求。

　　1.家长学校开办率城区、乡镇达到100%，村级达到60%。

　　2.家长受教育率城区不低于80%，乡镇不低于60%。

　　家长受教育率=(学生家庭受教育数÷学生家庭数)×100%

　　3.家长培训考核合格率不低于85%。

　　4.五好文明家庭、优秀家长率达到20%以上。

　　5.家长对家长学校满意度不低于80%。

　　6.在校学生违纪率不超过1%。

　　四、家长学校工作的检查评估与表彰

　　按照本规范要求，结合“十有”标准，每年对各中小学(幼儿园、中等职业学校)家长学校进行检查评估。评估内容主要包括：家长学校的领导管理、组织建设、办学条件、教学管理等情况;家长受教育率、考核合格率;孩子对家长教育态度的变化和家庭氛围改善的评价;家长学校教师撰写的论文质量及家长教子经验的推广情况;家长学校在提高家庭教育水平和精神文明建设中的作用。

　　根据考核结果，教育局和县妇联等单位对示范家长学校、优秀家教工作者予以表彰奖励。

学校教科研制度5

　　一、常规管理

　　1、每学年科研室制定学校的教育科研计划，通过学校领导班子的研究，向全校老师宣布并予以执行。

　　2、学校成立科研工作小组，定期组织组内成员学习，了解教育发展的最新动态，结合教育热点问题和科研难点问题开展讨论研究。

　　3、与教导处协同配合组织老师参加各级各类教育教学活动，认真指导教师总结经验，修改文章。教师优秀的文章可向刊物推荐。

　　4、各教研组针对研究课题积极开展教研活动，对课题开展过程中出现的问题进行探讨；每位老师能结合自己的课题上研究课。

　　5、每年召开一次学校科研工作研讨会，总结当年科研工作情况、反馈课题申报情况并交流、推广已取得的科研成果。

　　6、重视师资队伍的建设，培养在教育科研方面具有发展潜力的青年教师充实校科研组力量，培养科研骨干。

　　二、课题管理

　　1、选题立项。

　　（1）学校一般每两年制订公布一次教育科学规划课题指南。

　　（2）广大教师根据学校的重点课题和自身的情况填写《课题申报表》，于学校公布的课题规划后的每学年九月申报课题。

　　（3）学校组成专家评审组，根据学校教育教学改革的要求和实际研究能力对广大教师申报的课题和其他课题进行论证，论证的标准主要有实效性、科学性、创造性和可行性。将既能完成又对学校工作有较大促进作用的课题列为重点课题，给以重点支持。影响力较小的课题列为一般课题。

　　（4）对立项的课题进行公示，并登记备案，分别建立研究档案，开始全过程管理。对于重点课题向上级科研管理部门申请立项。

　　2、过程管理。

　　（1）市、区级项目实行两级管理，区教育科研室与校教育科研室共同管理。

　　（2）校级课题，由学校科研室实施管理。

　　（3）学校科研室对各级研究课题进行跟踪管理，不定期对课题进行情况进行检查，了解进展情况，进行必要的业务指导，并向学校校长汇报工作。

　　（4）各课题组定期开展课题研究工作，并填写好登记表、对照表、跟踪记录表等过程性材料，结题时同研究阶段成果一并上交校科研室存档。

　　（5）凡经批准立项的.科研项目均由校科研室建立课题档案，内容为《项目申请书》、《课题阶段性总结》、研究资料和成果报告等等。

　　（6）校教育科研室负责组织人员对提交的教育科研成果进行鉴定、评比。

　　（7）凡被批准为区级课题，课题经费一旦下达，由课题负责人审批使用，科研室和校财务科负责监督，专款专用。

　　（8）为支持教师的科研工作，学校将对立项的校级课题给予一定的科研经费，经费使用由课题负责人负责，经费由财务室代管。

　　3、成果认定。

　　（1）课题结题时，先由课题组进行自我总结评价，准备好材料上报学校科研室，由科研室组织专家对课题进行验收。

　　（2）学校鼓励广大教师积极参与教育科研，举办校教育科研成果评选活动，对在学校教育科研工作中取得成绩的教师进行奖励。

　　（3）参加科研课题研究人员所取得的成果以及科研论文获奖，列入本人的教学档案，作为晋升职称、评优、评选先进或破格提升的重要依据。

　　（4）对有价值的研究成果，科研室组织成果推广会，向全校教师推广。对能在教育实践中积极推广、应用并已被国家、市、区级有关部门充分肯定的教科研成果，设立学校教科研成果推广奖进行表彰和奖励。

学校教科研制度6

　　教育科研工作是学校工作的一个重要方面，为了确保我校科研工作的正常开展，努力创建教育科研特色学校，使教育科研工作规范化，制度化，特制定本制度。

　　一、学校科研领导管理制度

　　（一）学校成立以校长为组长的科研工作领导小组，校长任组长，具体工作由主管教学的教导主任负责。

　　1、科研工作领导小组的职能

　　（1）从宏观上指导、审议学校科研工作，以发展的眼光制定学校科研的决策和规划。

　　（2）审议每学年学校科研工作计划，统一领导学校科研工作。

　　2、科研工作领导小组的职责

　　（1）按学校工作的要求和安排，拟定每学期教育科研工作计划和学校长远教科研工作规划。

　　（2）负责上级有关问题和校级重点课题研究的落实、管理、督导和服务，搞好学校科研课题成果验收及鉴定的组织工作。

　　（3）负责拟定学校科研的中心课题，做好中心课题的论证，研究及总结工作。

　　（4）指导各科研子课题（特别是校本课题）的立项、活动等工作。

　　（5）组织教师开展教育理论和科研方法学习、培训活动，不断提高老师的教育科研意识和水平。

　　（6）认真做好课题研究的检查工作，每学期对立项课题进行一次跟踪调查，作好记录和总结。

　　二、课题申报制度

　　（一）课题申报

　　1、开展课题研究的教师需向教科组提出申请，填写课题研究申报表（一式两份）

　　2、课题申请一般在每学期初进行，研究时间一般定为一年。（重大课题研究除外）。

　　（二）课题立项

　　1、课题研究申请表经科研组审核同意后，即为校级立项课题，对校级课题中的优秀课题上报县教科组。

　　2、被批准为校级立项课题的教师，需在批准之日起，两周内向科研室上交课题研究具体实验方案。

　　3、对批准申报市级以上立项课题的教师，在批准之日两周内需交课题研究具体实施方案一式三份。

　　4、课题研究具体实施方案一般应下列内容：

　　（1）课题研究的现实背景及意义；

　　（2）国内外同类课题的研究；

　　（3）课题研究的内容及预期目标；

　　（4）如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；

　　（5）课题研究的步骤及人员分工；

　　（6）课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。

　　三、课题管理制度

　　（一）教师承担课题制度

　　1、每位老师根据学校的教育教学特色研究方向确定一下校级及以上课题进行一至三年的研究，研究的课题开题时有一份实施方案，结题时有一份实验报告。

　　2、每学期初写好课题计划，期末写好课题阶段性总结。

　　3、每学期在课题实施过程中上好一节汇演课，写好精心设计的`教学设计1篇。

　　（二）课题组组长管理制度

　　1、每位课题负责人（课题组长）负责写好课题申报表、课题方案、中期报告和实验报告。

　　2、每位课题组长在课题实施过程中，不得随意更改和中断课题研究。如有特殊情况需要更改的，必须由课题承担人书面说明理由，经科研领导同意方可。

　　3、每位课题组长负责人每月开展一次活动，每次活动定时间、定主讲人、定讨论题，进行课题研究的交流、研讨等，并督促教师做好研究的原始记录，注意做好课题成果的搜集工作。

　　4、每位课题组长负责填写好课题结题申报表。

　　四、教科研考核制度

　　（一）教师的教科研工作履行情况列入一线教师考核，作为年终考核的依据。

　　（二）校先进科研教师评选，每天学期开展一次评选先进个人和先进教研组活动。

　　（三）每两年组织申报一次科研先进个人。

　　（四）每学期由科研组对每位教师的荣誉情况进行汇总，并以分值计算，列入考核范畴。

学校教科研制度7

　　第一条办学依据

　　（一）依据《义务教育法》、《____省中小学管理规范》，从事学校教育教学管理。

　　（二）按照国家或省级教育行政部门发布的课程计划开全课程、开足课时。积极开设学校活动课程、校本课程。

　　（三）依据《中小学管理规程》，进行学校教育教学管理活动，充分发挥国家课程、地方课程、学校课程三级课程整体功能，对学生进行德、智、体、美、劳等全面教育，促进学生全面而富有个性的发展，全面提高教育质量，不断提高教学水平。

　　第二条学校的德育工作

　　（一）将学校德育摆在首位，德育副校长负责，政教处组织实施，班主任为骨干队伍，教职工全员参与，教书育人，管理育人，服务育人和环境育人。

　　（二）切实发挥德育对学生成长和学校工作的导向、动力和保证作用。实施德育紧密同学科教学结合，通过学校、班级工作和各种教育活动，结合团队教育、家庭教育和社会教育等途径，发挥各自作用，形成合力，形成良好的育人环境，完成德育任务。

　　（三）对学生进行良好的心理健康教育。成立心理咨询室，开展心理咨询与教育活动，减轻学生的心理压力与心理负担，培养健全的人格与健康的心理。

　　（四）加强安全工作，开展安全教育，保障师生安全。

　　第三条学校教学工作

　　（一）实施国家或省级教育行政部门颁布的课程计划、教学大纲、课程标准，使用经国家或国家授权的省级教材审定机构审定的教材。

　　（二）学校的基本教学语言文字为汉语言文字，推广使用普通话和规范文字。

　　（三）学校教学面向全体学生，因材施教，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，重视基础知识教学和基本技能训练，激发学习兴趣，培养正确的学习方法，学习习惯，注重创新能力的培养。

　　（四）坚持以教学为中心，教学副校长具体负责，教务处、教科室组织实施，教研组长、备课组长具体落实，抓好教学质量管理，通过对教学、课外活动等过程管理，全面提高教育教学质量。

　　（五）建立全面评价教学质量的科学标准，按国家有关规定举行考试和考查，通过各种形式测评教学质量。

　　（六）各年级、各班必须服从学校的统一指挥，不得擅自变动课程、擅自停课或放假，不得乱办班、乱补课。

　　（七）学校对各年级、各班、各科一视同仁，鼓励教师团结协作，鼓励班级、年级间的.公平竞争。

　　（八）鼓励教师创造性地开展教育教学工作，组织教师参加校本培训和外出学术交流、到友好学校挂职锻炼或短期访问学习及参加区教育局组织的支教活动，也鼓励骨干教师参加各种形式的提高培训。通过学习培训，让教师形成自己的教学特色与教学艺术，建立新型平等的师生关系。

　　第四条学校艺体卫科技工作

　　（一）严格执行《学校体育工作条例》，通过体育课及其他形式的体育活动促进学生身心健康成长，保证学生每天体育活动不少于1小时。

　　（二）确定学校传统体育项目和活动，组建学校运动队。

　　（三）严格执行《学校艺术工作条例》，通过艺术教育，熏陶学生，组建学校艺术队

　　（四）组织学校艺体特长生培养训练。

　　（五）严格执行《学校卫生工作条例》，对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯，改善学校环境卫生条件、教学卫生条件和住宿卫生条件，加强对传染病、常见病、食物中毒的预防和治疗，并切实做好学生查体相关工作，有效提高学生的健康水平。

　　（六）学校重视科技教育，将科技教育纳入学校课程体系，定期开展培训，并积极参加上级主管部门组织的各种比赛及活动，努力提升学生的科技素养及创新精神。

　　第五条教科研工作

　　（一）认真做好教学研究和教育科研工作。

　　（二）有计划、有步骤地开展各级课题的开题、实验和结题工作。

　　（三）组织教师积极参与教学改革和教育科研，努力探索出一条适合学校实际的教科研之路。

　　（四）要求人人年有课题，个个有反思，经常有交流。

　　（五）学校做到市级以上课题不断，校级课题量不限，既要重视课题的研究与结题验收，更要重视课题的推广与应用。

学校教科研制度8

　　xx区职业技术学校教务处负责教师研究课题的申报组织、结题鉴定工作。课题日常管理委托各课题组（教研组）实施。

　　1、各课题组（教研组）组长要按照申报办法及程序，组织好课题组（教研组）成员的教师个人研究课题申报工作，对所申报的课题进行设计和论证方面的指导、咨询服务。教师的研究课题申报学校教科室备案后应及时督促课题承担者落实研究实施计划，扎实开展课题研究工作。

　　2、关注过程管理。学校教科室实行联系课题制度、动态服务制度。教科室对一些有研究基础、有可能出优秀成果的课题进行重点跟踪管理，在整个研究过程中，至少有一次面对面的交流。教科室要对部分重点课题进行中期评估。

　　3、课题研究任务完成后，由课题承担者将有关结题成果资料送学校教科室。结题材料主要是课题研究报告1份或者3000字以上的研究论文1篇和与课题紧密相关的教学设计和教后感各1份。学校教科室组织有关科研骨干集中审阅各课题的结题材料，组织评审。

　　4、学校对教师课题研究有成效的教师进行表彰、奖励，并将优秀成果（论文、案例、随笔、叙事……）推荐到全国、省、市、区参加评奖或推荐投稿给杂志社。

　　课题组长职责

　　课题组长是课题组的核心成员，是课题研究的直接组织者、管理者，是课题研究的带头人。应履行以下职责：

　　一、组织课题组成员设计实验方案，撰写开题报告，并组织开题会。

　　二、组织带领实验教师一起参与课题研究，对课题研究的进程了如指掌。并和实验教师一起总结、反思研究过程中的得失，调整研究的策略，和实验教师一起共同努力，不断将课题研究引向深层次。

　　三、课题组长应密切配合学校主管科研领导的工作。如为学校组织召开开题会、阶段总结会、制定学校科研工作计划等献计献策。

　　四、每学期期末要组织实验教师对半年来的课题研究工作进行阶段总结并形成报告。五、对实验研究过程中出现的各种问题应及时向学校主管科研工作的领导汇报，以利于解决。

　　教师研究课题申报办法（试行）

　　xx区职业技术学校教师研究课题是由教务处审定批准、备案的'教师研究课题。

　　1、对象：我校所有在编专任教师。

　　2、课题申报由教师个人自主申报，课题申报者即为课题研究者，课题申报者是研究主体，同时也是责任主体、利益主体。根据课题研究的需要，也可以适当吸收部分教师参与协作研究。

　　3、申报者申报承担研究课题的内容可以是参与学校总课题的三级子课题研究，可以是市级教师个人专项课题的研究，也可以是校级教师本人所从事的专业学科范畴的小课题、小问题的研究。因此研究的方向和内容具备以下几个特点：

　　①全局性。符合学校总课题的研究要求和方向。

　　②学科性。符合自己专业发展的趋向。

　　③针对性。就是指关注当前新课改中的学科课堂教学中重点、难点和热点，选题小，一个问题，一种现象，一个学生，一种方法，一次活动均可以作为针对性研究的内容。

　　④创新性。能以现代教育理论为指导，用新的视野、新的思路在日常教育教学中找到新的研究切入口、突破口，进行创新的探索实践。

　　⑤实践性。课题的研究重点是在教育教学实践层面上的研究，具有较强的可操作性。

　　4、课题研究时限一般为一年。教师研究课题是每学期申报的教务处备案课题，充分体现了它的“短、平、快”特色。每学期第一个月申报立项，最后一个月结题。

　　5、申报程序按照个人——课题组（教研组）——学校三级逐级向上申报，按照下列程序进行：

　　①教师首先确定本人的研究内容（课题题目），填写《xx区职业技术学校教师研究课题申报书》报所在课题组（教研组）。

　　②各课题组（教研组）汇总、审阅，报学校教务处备案。

　　③部分优秀课题将送贵阳市教科所，申报贵阳市市教师专项课题。

学校教科研制度9

　　1、在校长领导下，学校成立教科研领导小组，全面负责家长学校教育科学研究工作。

　　2、教科研领导小组负责制订家长学校教育科研工作计划和组织实施教科研工作，定期进行检查，每学期作出总结。

　　3、教科研领导小组要定期召开教科研工作会议，密切配合当前的家庭教育教学工作，以研究促教育教学，在教育教学中搞研究。

　　4、教科研领导小组负责管理家长学校科研课题的申报、立项、科研课题的实施，中期评估及结题工作，对教科研课题的实施进行全程监控和指导，不断总结教科研实践的经验和教训，提高家庭教育的教科研水平，推动家长学校教学质量的全面提高。

　　5、教科研领导小组负责教科研竞赛活动，组织教师或家长参加科研论文的.竞赛与评比，以及其他教科研活动。

　　6、要求每位教师每学期结合自己的教学实践写出一篇教学论文、经验总结或教科研课题实验报告。

　　7、定期组织家庭教育教学理论学习、对教师进行家庭教育教科研工作培训，定期推荐或印发教科研学习材料，检查教师的学习笔记。

　　8、家长学校教科研领导小组负责全校家庭教育教科研成果的登记、评定，并给以一定的物质奖励。

学校教科研制度10

　　为进一步加强学校学术建设,调动全校教职工开展教科研工作的积极性,促进学校各项工作可持续发展,现制定《z职工医科大学z卫生学校教科研管理及奖励办法》,内容如下:

　　一、教科研管理

　　(一)教职工申报教科研项目,须向教育研究室提交申请报告,经校学术委员会批准后申请各级课题。未经学校批准申请的教科研项目不纳入本办法管理。

　　(二)教职工申报各级课题,在立项审批后,须将一份《申报评审表》原件及《立项通知书》复印件报教育研究室备案;课题立项后三个月内将《开题报告》复印件报教育研究室备案;结题时将《结题报告》及《结题证书》复印件报教育研究室备案。

　　(三)经费管理:

　　1.凡获得立项部门资助经费的教科研项目(不含子课题项目),学校匹配与资助经费等额的研究经费。

　　2.自筹经费项目实报实销。项目负责人须提前向学术委员会提出经费使用申请,经批准后方可使用。

　　3.教科研经费由学校财务处统一管理。凡立项教科研项目结题后,教职工将《结题证书》和有效票据报学术委员会审核,审核后到财务处报销;未按期结题的教科研项目学校不予报销。

　　二、教科研奖励

　　(一)教科研立项奖

　　凡教职工申请的教科研项目经相关部门正式批准立项后,学校给予奖励(不含各级子课题项目)。教科研立项以立项批准文件为准,奖励对象为项目组,由项目负责人进行分配。教科研项目未按期结题,立项奖将被追回。

　　具体奖励办法如下:

　　1.获立项部门资助经费教科研项目奖励办法:

　　国家级项目按资助经费的15%奖励项目组;省(部)级项目按资助经费的10%奖励项目组;市级项目按资助经费的7%奖励项目组。

　　2.自筹经费教科研项目奖励办法:

　　按国家级、省(部)级、市级分别为给予项目组1200元、800元、500元的奖励。

　　(二)教科研成果奖

　　凡已结题的教科研项目被相关部门评定为优秀教科研成果的,学校给予奖励。教科研成果以成果证书为准,奖励对象为项目组。

　　等级层次一等奖二等奖三等奖

　　国家级 5000 4000 3500

　　省级 3500 2500 20xx

　　市级 20xx 1000 500

　　注:1.两人共同承担的项目:主持人占80%,第二承担人占20%。

　　2.三人共同承担的项目:主持人占70%,第二承担人占20%,第三承担人占10%。

　　3.三人以上共同承担的项目:主持人占60%,其他承担人具体比例由项目负责人分配。

　　4.以上排名以合同为依据,无合同书的以申请书为准。

　　5.申报成员与实际实施者有变动时,由项目负责人进行分配。

　　(三)教材、教辅资料编写奖

　　编写公开出版的规划教材、教辅资料,学校给予奖励。

　　1.全国规划教材

　　全国规划教材指全国专科规划教材和全国中专规划教材。奖励对象限于主编和副主编,以公开出版为准。

　　教材等级奖励标准(元/万字) 最高额度(元)

　　全国专科规划教材 200 3000

　　全国中专规划教材 150 20xx

　　2.公开出版的教辅资料

　　公开出版的教辅资料指规划教材以外的各种教材、讲义、习题集等。奖励对象为编写组,由主编进行分配,以公开出版为准。

　　奖励标准:80元/万字;最高额度:1500元。

　　(四)奖励实施

　　1.凡符合上述奖励条件者,于每年3月申报人填写《z职工医科大学z卫生学校教科研奖励申请表》,向校学术委员会提供上年度教科研立项、成果原件和有关材料,校学术委员会审核后报学校批准实施。

　　2.申报人务必做好教科研材料归档工作。

　　3.同一题材或同一内容的'教科研成果,以最高奖励标准奖励一次,不重复奖励。已实施奖励的项目再次获得更高级别奖励时,只发给差额部分奖金。

　　三、本办法适用范围为全校在职教职工。

　　四、纳入本办法管理及奖励的教科研项目系指在各级政府行政部门及主管教科研工作的事业单位立项及评定的教科研项目。

　　五、纳入本办法管理及奖励的教科研项目主持人须为学校在职教职工,且项目内容与学校教育教学、医疗、管理等工作密切相关。

　　六、要坚决杜绝教科研工作中的侵权或剽窃等学术不端行为。如发现此类现象,除追回本人已报销的费用或(和)发放的资金外,五年内学校不予报销教科研费用或(和)不予教科研奖励,并视情节轻重,对直接责任人给予通报批评、行政处分或追究其它责任。

　　七、本办法解释权归校学术委员会。

学校教科研制度11

　　为了促进本校体育教科研工作的发展，提高体育教师的教育科研水平和研究的实效性，加快学校体育组发展的步伐，特制订教科研工作管理办法。

　　一、组织领导

　　（一）工作领导小组：

　　为了提高体育教科研工作的实效性，学校成立以校长为组长，副校长、教务处、教科室主任为副组长，每学年选择确定的校教科研工作积极分子为成员的工作领导小组，对学习体育的教科研工作进行指导、监督、检查、鉴定和推广工作。

　　（二）主要职责：

　　1.认真制订和实施学校体育的教科研工作计划。

　　2.收集国内外体育类教科研、教学管理工作的情报，为学校体育决策提供信息和依据，为体育教师提供必要的的教科研资料，使他们及时了解体育相关科研动态，为提高科研水平打下良好的基础。

　　3.积极开展体育教育科研和教改研究，成立对体育教育教学有较大现实意义的课题组，组织课题组相关体育教师认真开展教科研活动。

　　4.收集教科研成果并归入档案。为体育教师外出学习、考核、职称评定、推荐骨干教师、学科带头人、高级教师等提供准确翔实的事实材料，为学校对体育教师作出客观、公正的评价提供依据。

　　5.组织体育教师学习国内外先进的教育教学理论、研究方法，交流教育教学经验。

　　6.引导体育教师努力探索现代化教育教学模式，按照规律进行教学，努力提高教学质量和改革效率。主要做法如下：

　　（1）举办科研讲座；

　　（2）组织专题学习、讨论；

　　（3）开展教学观摩活动；

　　（4）组织论文和研究报告；

　　（5）评选优秀论文和研究报告；

　　（6）交流教科研成果，并向上一级推荐优秀论文等。

　　二、组织管理

　　1、学校体育教科研工作由教科室统一管理。

　　2、体育教师可以以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交《学校教育科研课题申报表》或《课题研究方案》。

　　3、校级课题由学校教科室审核立项，市级或市级以上课题由学校教科室审核，经校长批准后向上级教科研部门推荐。

　　4、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申请表、课题方案、学期研究活动计划、理论学习资料、课题研究活动情况记载、研究课教案、阶段性总结、经验论文或研究报告、获奖证书等。

　　5、课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学期研究活动计划”，每月至少阅读摘记与研究的课题相关的文章2篇；每学期课题组活动不少于3次，由课题组负责人组织开展，并及时填写“课题研究活动情况记载”。

　　6、课题组成员在平时的教育教学中要努力体现课题精神，每学期课题组至少上一节公开研究课。

　　7、课题组要注重经验总结，课题组成员每学期至少撰写一篇经验论文，课题组每学期进行一次书面工作总结。

　　8、课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，校级课题报教科室批准，市级以上课题经教科室同意后报上级主管部门批准。

　　9、教科室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。

　　10、课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校教育科研工作领导小组对课题进行鉴定。市级以上课题，由上级教科研部门鉴定。结题的课题组由学校按规定发放相应奖励。

　　三、过程管理

　　以课题的形式进行体育教育科研活动是教育科研的主要形式。因此必须做好课题的过程管理。

　　1.选题：

　　（1）选题必须有价值；

　　（2）选题必须有科学的现实性；

　　（3）选题必须具体明确；

　　（4）选题要新颖且有独创性；

　　（5）选题要有可行性；

　　2.申报：每项课题的`承担者首先要向教科室申报所研究的课题，然后由教科室对各项课题进行审批、认定。

　　3.审批：教科室根据上交的课题，逐一审批，避免课题的大而空、重复性、无创新、难完成等问题。

　　4.对已确定下来的国家、省、市和校级课题，课题承担人要写出开题报告。开题报告的内容有：

　　（1）课题名称。

　　（2）本课题研究的目的、意义。

　　（3）研究的目标和主要内容。

　　（4）本课题国内、外研究现状，预计有哪些突破。

　　（5）完成本课题条件分析：包括人员结构、资料准备和科研手段等。

　　（6）课题研究计划（计划要具体，能操作，有日程安排）以及审批部门要求填写的其它内容。

　　5.检查：各课题组要及时收集与本课题相关的材料，召开课题组成员会议，依据论证报告定期上交阶段性总结，教科室负责检查督促工作。

　　6.鉴定：课题工作完成后，学校组织鉴定。

　　四、成果管理

　　课题成果管理包括成果回收、成果鉴定与成果推广三大方面。

　　1、成果回收及时收集体育教师的科研成果；及时装订体育教师的论文集；编撰《体育科研通讯》；

　　2、成果鉴定

　　对于学校的体育重点课题注意成果回收与推广的同时，加大投入，确保实验课题的顺利进行；对于学校的重点课题及时组织相关人员进行阶段性分析，邀请顾问组成员参与研究，讨论决定下一步工作；对于学校重点课题结题，及时做好总结工作，并邀请有关部门人员进行鉴定。

　　3、成果推广

　　成果印发给各体育教师参考；推荐上级刊物发表；纳入学校就科研总成果，丰富。

学校教科研制度12

　　教科研工作是学校的一项重要的工作。随着社会的飞跃发展，科学技术的进步，人们对社会或自然的认识也在不断地发展和深化。一些不能适应社会的教育思想、教学内容和教学方法，就要摈弃。在破除陈旧的教育观念、教育内容和教学方法时，必须建立新的与社会发展相适应的一套教育工程。同时，教师在教学的实践活动中，对教育规律的掌握，对教材教法的掌握，也有一个逐步提高、逐步完善的过程。因此，教育科研实质上是解放生产力，推动教育教学发展的动力。

　　一、确立教育科研的先导地位，创造开展教育科研的各种条件，保证教育科研的顺利开展。

　　1、确立以教育科研为先导的办学思想，作为推动德育和教学改革的强大动力。在制定学年的工作计划时，要把教育科研列入工作计划之中。布置落实科研工作，以推动教育科研的进程。召开教研组长会议，把研究专题、实施办法落到实处。各个教研组在制定教研计划的时候，要把教育科研作为开展教研活动的中心环节，认真制定出本组的科研专题，落实到个人。

　　2、健全教育科研机构和制度，做到组织落实。学校成立教研处，由主管教学的副校长主管，由教研处主任和若干位经验丰富、科研能力强的老师组成，做到力量集中，分工负责。

　　教研处的职责范围是：

　　（1）制定、组织、实施全校的教科研工作计划，定期检查执行情况，定期向校长汇报，拿出教育科研成果。

　　（2）配合教务处、政教处组织教师学习教育理论，研究教育教学方法，交流教育教学改革与科研实验经验，评选优秀论文，组织交流活动，组织专题讨论，引导教师探索教育教学规律，按规律办事，不断提高教育教学质量。

　　（3）配合学校深入教学第一线，听课，指导课堂教学工作，参与教育教学评价工作。

　　（4）及时向校长反映教学中的问题、教师的意见和要求，当好参谋。配合学校组织、指导中青年教师上水平的工作，努力提高中青年教师的素质。

　　（5）收集国内外教育教学科研管理信息，为学校决策提供依据。

　　（6）与市县教育科研有关单位建立联系，接受教育科研任务，组织接待教育科研交流。

　　3、组织和形成一支中青结合的科研骨干队伍。这支队伍主要包括教学副校长，教研室主任，教务主任，政教主任，各学科教研组组长，市县学科骨干教师等等。要充分发挥高级教师的作用，要大力培养中青年骨干教师，调动广大教师的积极性，形成一支老中青群体科研意识强的队伍，使我校教科研充满生机。

　　二、确定研究专题，精心组织实施，保证教科研工作到位。

　　1、确定教科研专题，层层落实，做到科研课题明确，教改目标到位。要根据市县教科研专题指南来确定适合我校的专题，或根据当前教育领域出现的新情况，发展的新趋势，确定校级组级的研究专题。只有做到目标明确，切合学校的实际，才能推动学校的教学工作，取得较好的效果。

　　2、建立教育理论学习制度，确保教育思想和教育理论领先。学习教育理论是提高教师素质，开展教科研的基础工程。为了搞好教师的教育理论学习，要做到“两落实，两结合”，即学习内容落实，学习时间落实，把系统学习和专题讲座结合，把学习理论和交流经验结合。这样，目标明确和任务明确，指导和帮助具体，才能收到较好的效果。采用教育理论学习班的形式宜安排在每个学年上学期。在每个学年的下学期，宜安排讲座、交流，教研组选学形式。

　　学校工作要以教学为中心，教科研要促进教学改革，因此教科研要在教改中进行，要与教研结合，教研室要组织教研组落实各学科研究课题，上好研究课，并征集教学经验论文。每个教师每学年都要撰写教学论文，作为评选先进教研组的依据之一。

　　3、在教研活动中，做到研究课和研讨会结合，发挥科研的导向作用。举行研究课，都要先进行集体备课，设计教法，大家听课，课后研讨，总结升华，巩固研究成果。特别是市级的`大型的研究课，应当认真研究，做好指导，增加信息量，开阔视野，促进教学水平的提高。

　　4、建立青年教师培养制度，促进教师素质提高。

　　（1）学校成立青年教师工作领导小组，组长为主管教学工作的副校长，成员有教务主任，教研处主任，教研组长，相关学科骨干教师。领导小组负责青年教师培养工作。

　　（2）实行指导教师制，规定指导教师的条件与职责范围。

　　（3）实行青年教师分层培养，分为教学研究（对象是有一定教学经验的青年教师）和教学过程（对象是刚参加教学工作的青年教师）两个层次，每个层次都要有相应的培养目标和要求。

　　（4）制定青年教师综合考评办法，考核的内容是听课，教案评比，教学论文评选，评优课等等。根据综合考核评定，给予奖励。

　　（5）提出阅读教育教学理论文章篇目、教学研究专题要求、教育教学论文写作的要求，鼓励青年教师挑起科研重担。

　　三、做好教科研成果的转化工作，促进教学质量的全面提高。

　　1、建立教科研成果评价和奖励制度。

　　（1）新学年开始，要确定研究专题，召开教研组长会，布置落实。

　　（2）组织教师学习教育教学理论，开展研究，经过实践，取得成果，总结提高。