假如的作文300字

时间:2023-10-09 08:45:47 作文 我要投稿
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假如的作文300字9篇【实用】

  在平平淡淡的日常中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编整理的假如的作文300字9篇,欢迎阅读与收藏。

假如的作文300字9篇【实用】

假如的作文300字 篇1

  假如我是一朵小小的云,我会经常与蓝天妈妈促膝交谈,为她带去欢乐。同时,我也享受到了蓝天妈妈给我的关爱。闲暇时分,我会与许多的云朋友嬉笑玩耍,奔跑追逐。感觉真是幸福!

  假如我是一朵小小的云,我会经常带着我的'同伴飞往干旱地区,化着雨滴,为那儿的花草树木、庄稼禾苗带去雨露甘醇。当我们看到那枯萎的花朵和干枯的禾苗,在我们的滋润下又获得了新生,我们心里别提多高兴了!

  假如我是一朵小小的云,在美好的夜晚,我会飞到月宫里去看望美丽的嫦娥姐姐,还有那可爱的小玉兔。我会陪她们一起聊天、捣药,让她们不再感到寂寞。

  当我和伙伴们外出旅行时,祖国的大好河山令我们心旷神怡:美丽的杭州西湖、俊秀的黄山风光、迷人的桂林山水……都让我心醉!我甚至想飞到珠穆朗玛峰顶,领略五星红旗在峰顶高高飘扬的动人风姿。

  可恶的地震灾害,夺去了我们许多可爱的小伙伴。我快速飞到四川灾区去,为那儿的小朋友带去许多慰问品、课本和玩具。让他们重新过上幸福的生活。

  此时此刻,我仿佛已经变成了一朵小小的云……

假如的作文300字 篇2

  假如我是魔术师,

  我要把垃圾变成鲜花,

  让地球变得更加美丽,

  让人们生活在一个没有污染而干净的环境。

  假如我是魔术师,

  我要把人生的悲剧变成喜剧,

  让人们不再伤心,

  让人们都有一个幸福美满的家庭。

  假如我是魔术师,

  我要把患有疾病的人变得健康起来,

  让他们不再忍受折磨,

  让他们快快乐乐地生活!

  假如我是魔术师,

  我要把子弹变成小鸟,

  让它们飞得越高越远,

  永远不要回来,

  让世界变得温暖而宁静。

  假如我是魔术师,

  我要把星期天的时间变得长一些,

  让每天辛苦而忙碌的.妈妈,

  好好休息。

  假如我是魔术师,

  我要把现代的汽车变成太阳能的,

  让人们不再为缺少石油而烦恼。

  一颗流星从星空划过,

  我问流星:“我的愿望何时能实现?”

  流星告诉我:“愿望在不久的将来会实现!”

  我默默地、默默地等着,

  默默地、默默地盼着……

假如的作文300字 篇3

  假如我是一只神奇的小鸟,我会有无穷的神力。

  我会有什么样的神力呢?那仔细往下看看吧!

  我在浩瀚无边的天空中自由地翱翔,我飞到一条小河边想喝口水,可一弯下腰,我嘞个天!河水怎么这么黑不溜秋的?上面还有死鱼!

  “小河,是哪个没良心的把你变成这样的??”我和颜悦色地对小河。

  “是人类!自从我这里成了旅游景点,他们就把垃圾往我身上扔!”小河说完便“哇哇”地哭了起来。

  “别哭了!我有办法把你恢复原状!”我灵光一闪,对小河说。

  我变了一台污水处理器,它吸干了臭烘烘的河水,从右手边吐出清清的河水。耶!河水又变得清澈见底了。为了保持着美景,我在河边立了一块牌子,上面写着:保护环境,人人有责!

  “谢谢!”小河对我说。

  “别这样,我会骄傲的`!”我的脸红彤彤的。

  就这样,我告别了小河,开启去城市的路程。

  “天哪!太夸张了!”我皱起眉头。

  我一挥翅膀,把烟云吹散了,张开小嘴,吐出粉末,撒在垃圾上,垃圾消失了。大家都在感谢我。

  假如我是一只神鸟。

假如的作文300字 篇4

  我看了一篇童话故事《神笔马良》。马良是个穷孩子,他很喜欢画画,可是他家很穷,连枝笔都没有。一天他放牛回来,路过学馆,看见里面有一位画师和一 位大官在画画,马良看的出了神走进去说:“请给我一枝画笔可以吗?我想学画画。”大官和画师听了哈哈大笑说:“穷孩子也想学画画?”他们把马良赶了出去, 马良很生气。于是马良决心要专心学画画。看到什么就画什么。他刻苦画画的精神感动了上帝,上帝赐给他一枝神笔,他用这枝神笔为老百姓画画,为老百姓服务。 他用神笔去画那些坏人的嘴脸,教训那些赃官。

  假如,我有一枝马良的.神笔,我会将广大劳动人民刻苦劳动精神、学生刻苦学习精神、英雄人物英勇形象画出来让人们学习。我还会帮那些残疾人画画,我会帮没有腿脚的人画一把轮椅让无腿人坐着走路,画一双腿脚给他们接上去。帮盲人画一双明亮的眼睛,让他们活在美好的光明世界里。

  假如,我也有一枝马良的神笔,我要把一些坏人的坏事、嘴脸、画出来让大家看。如果小偷偷东西,我就画一个钳子,夹注他的三只手。把社会上的不文明、不道德行为及坏人坏事,画成漫画,让人们从中受到教育。同时用这枝笔横扫赃官和牛鬼蛇神。

假如的作文300字 篇5

  今天我们学习了《尼尔斯骑鹅历险》,我的心情久久不能平静,我也想有一只尼尔斯的鹅。“假如我有一只尼尔斯的鹅,我要骑着他去哪里呢?”

  假如我有一只尼尔斯的鹅,我将骑着它去美丽富饶的西沙群岛。西沙群岛又名宝石岛,是中国南海诸岛四大群岛之一,由永乐群岛和宣德群岛组成的。西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的.,颜色不一,形状千奇百怪。

  假如我有一只尼尔斯的鹅,我将骑着它去有着“山水甲天下”的桂林。桂林漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。桂林桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。

  假如我有一只尼尔斯的鹅,我将骑着它去。

假如的作文300字 篇6

  海那么蓝,海那么深,海那么大,而我就是那个整天游来游去,最快乐,最无忧无虑的美人鱼。

  整个海洋都是我的世界,没有人管我,我是个最自由自在的美人鱼。虽然有些寂寞,但是我一点也不会觉得无趣,因为我的身边有好多好多的朋友,就像小丑鱼啊!他最喜欢跟在我的身边了,简直就像我的护卫。人见人怕的海蛇,它也喜欢绕着我打转,谁要敢欺负我,它就跳出来咬人。

  因为我的朋友都是海洋生物,所以我是不吃海鲜的,换做是你,你会把自己的朋友吞到肚子里去吗?

  好多人类,都喜欢对着海边诉说自己的心事,我在岩石下,都听得一清二楚,但是放心吧!我是绝对不会泄漏大家的秘密的`,我的嘴巴很紧的。

  海洋就是这样有趣,当个美人鱼的好处,怎么数也数不完了。

假如的作文300字 篇7

  假如我变成一条小小的青虫,妈妈,请你用宽大的翅膀护住我,给我一点小小的温暖。我慢慢地长出了腿脚,妈妈,请你放开手,让我自己爬。请你不要担心,土地再泥泞,我也会慢慢地向树林深处爬。

  妈妈,当你叫我吃树叶时,请你手把手地教我,不要以为我一切都会学得很快,你对我的`爱会让我追着目标前行,永不放弃。妈妈,当你看到本该学习的我偷偷去和小蚂蚁玩耍时,当你因为我蹦跳时丢了一粒大玉米时,请你想到这样一句话:她还只是一只小青虫罢了。

  深秋了,我结了一个大大的茧。妈妈,我想那时便是你最骄傲的时候了,你冒着严寒守在茧边,盼望着,盼望着,盼望着我何时能化蛹成蝶,翩翩飞舞!

  有一天,我真的脱茧了,终于在天空自由地飞翔。而你老了,再也飞不动了,你会更多的仰头观望,就像小时候我羡慕地仰望着天空中的你一样。也许这时的你,更多的是欣慰和失落。但别担心,妈妈,我还是要回到你身边的。

  到那时,妈妈,你依旧叫我小青虫吧!

假如的作文300字 篇8

  假如我是神笔马良 郑州大学第一附属小学四年级二班卢 欣 假如我是神笔马良,我就会在春天画出一株株可爱的小草,让它们在微风中唤醒沉睡的大地,让垂柳抽出柔嫩的新枝条。看,那每一片绿叶都跃动着勃勃的生机,正驱散冬天的积雪和寒冷,迎来温暖的阳光。这时的人们将脱去厚厚的棉衣换上美丽的春装。假如我是神笔马良,我就会在夏天画出一棵棵枝叶茂盛的大树,让它们去遮挡那火热的骄阳,给人们带来丝丝清凉和舒爽。我还要为夏天画出一朵朵娇艳可爱的'花朵,使大自然充满泥土和花草的芳香。这时,人们不再为夏日的炎热而烦躁,人们的感觉将是如沐春风般地神清气爽。假如我是神笔马良,我就会在秋天画出一片片金色的稻田和挂满累累硕果的果园。面对丰收的景象,勤劳而朴实的农民们那一张张黝黑、削瘦的脸上定会绽放出开心的微笑。这在我眼里宛如一轮最美的秋日朝阳。假如我是神笔马良,我就会在冬天画出一枚枚纯洁、晶莹的小雪花,给大地一件洁白的银装,给小麦一件暖和的棉袄,给孩子们一个嬉戏的天堂。这时的冬天将会充满温馨和欢畅。假如我是神笔马良,我将用我的画笔描绘出友爱和善良,描绘出我心中一个个美好的愿望!

假如的作文300字 篇9

  老师是知识的播种者,是我们步入知识殿堂的领路人。我钦佩老师的博学多才,但我更多的是赞美老师那种诲人不倦,默默奉献的思想情操。我长大了要做一名受人尊敬的人民教师。

  假如我是老师,我要用最好的教学方法,让我的学生得快乐,学得轻松,不让他们做分数的'俘虏。

  假如我是老师,我要走近学生,做学生的知心朋友,和他们谈心,和他们聊天,和他们一起参加活动,建立融洽的师生关系。

  假如我是老师,对差生就像春天般的温暖,在思想上关心他们,在学习上帮助他们,如果他们有了进步,就及时表扬,鼓励他们,让他们甩掉包袱,赶上其他同学。

  假如我是老师,我要带领学生走出教室,进行社会实践活动,去游览,去调查,去认识自然,去探索大自然的奥秘,去体验生活,培养学生自立自强自信的个性和特长。

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