植物的作文300字

植物的作文300字必备[15篇]

　　在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的植物的作文300字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

植物的作文300字1

　　活动目标：

　　尝试用“小蛋糕盘”来进行裁剪、装饰、粘贴活动，发展幼儿的多种能力。帮助幼儿在了解小鸟基本特征的基础上，利用蛋糕盘一切为二成为“半圆形”的特征，来大胆设计自己想象中的小鸟形象，并采用各种辅助材料，来完成小鸟的'基本外形。鼓励幼儿用自己的作品布置墙饰，感受活动成功的快乐，体验满足感。

　　材料设计：

　　1、一次性干净、消毒的蛋糕小盘子。

　　2、小剪刀、双面胶带。

　　3、各色卡纸、即时贴、铅笔。

　　玩法提示：

　　1、引导幼儿先把蛋糕盘子一剪为二，变成两个相等的半圆形。

　　2、鼓励幼儿用铅笔在颜色纸上勾画出小鸟的翅膀、嘴巴、尾巴、眼睛。

　　3、用剪刀进行裁剪图形的活动，并用双面胶带进行粘贴。

　　4、帮助幼儿用完成的小鸟来布置主题墙饰。

　　重点指导：

　　1、引导幼儿说说半圆形还像什么？还可以把半圆形变成什么？

　　2、和幼儿一起讨论：在半圆形的蛋糕盘上，什么地方粘小鸟的嘴、眼睛？什么地方粘小鸟的尾巴、翅膀？发展幼儿的空间分配能力与抽象能力。

植物的作文300字2

　　活动目标：

　　1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

　　2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

　　活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。

　　活动难点： 能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　活动准备： 纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

　　活动流程： 导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景

　　活动过程：

　　一、导入情景

　　幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

　　1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”

　　2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？

　　3、请你们猜猜我有几个翅膀？

　　4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？

　　5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的.？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

　　二、体验情景

　　幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

　　1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

　　2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）

　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

　　4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

　　三、融入情景

　　幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

植物的作文300字3

　　活动目标：

　　1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

　　2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

　　3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

　　2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

　　活动过程：

　　一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的'?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)( 出示剪刀操作)“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌词，学说歌词。

　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮!”

　　2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)

　　2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

　　3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

　　4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

　　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　　“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

　　“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”

　　(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”(可交换)“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”

　　活动反思：

　　整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来，和教师的选材是分不开的。选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点，幼儿感兴趣，自然能全身心的投入进来，学习歌曲中又采取了游戏的形式，幼儿能始终保持情绪，学习效果明显。在今后的学习中，教师都要选择些孩子感兴趣的主题，这样幼儿学习起来也更加主动了。

植物的作文300字4

　　活动目标

　　1、感受歌曲的节奏，体验说唱歌曲的乐趣。

　　2、学习用说唱的风格有节奏地说出菜名。

　　3、学习用图帮助记忆歌词。

　　活动准备

　　歌曲《我和奶奶去买菜》，鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆图片。

　　活动过程

　　一、入室活动。

　　——教师播放音乐《兔子舞》，请幼儿随音乐进入活动室。

　　二、练声游戏(教师弹琴练声)。

　　教师：1234565/你最喜欢吃什么?

　　幼儿：54321XX/我最喜欢吃XX(最后的菜名用说的)。

　　三、学习新歌。

　　——感受音乐。

　　——师：请幼儿听一听这首歌和平时听到的有什么不同?(提醒幼儿歌曲中有说唱部分)

　　四、感受音乐内容。

　　(1)通过提问，帮助幼儿记歌词。

　　——师：歌曲中唱了什么?(教师清唱，鼓励幼儿回答)

　　——师：鸡蛋什么样的?(鸡蛋圆溜溜呀)

　　——师：青菜什么颜色的'?(青菜绿油油呀)

　　——师：母鸡怎么叫的?(母鸡咯咯叫呀)

　　——师：鱼儿做了什么动作?(鱼儿蹦蹦跳呀)

　　——师：除了这些还买了什么呀?(萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆)

　　——师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情?(拿也拿不了)

　　(2)教师出示各种食物图片，感受说唱的乐趣。

　　——师：刚才我们是用问答的方法学习了歌词，接下来我要用说唱的方法来报菜名。请你们仔细听一听，歌曲中哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗?

　　——唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)

　　——说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。(快)

　　(3)教师演唱歌曲中间部分，提示幼儿用图帮助记忆说唱部分的歌词。

　　(4)教师和幼儿合作，分别用说和唱的方法报菜名。

　　3、学唱歌曲。

　　——出示电子大书，教师带着幼儿一起有节奏地朗读歌词。

　　——教师弹琴，请幼儿轻声跟唱。

　　——教师带领幼儿唱歌。

　　——教师播放音乐，请幼儿一起拍手跟唱。

　　五、趣味演唱。

　　1、接唱。

　　——师：你们唱得这么好，接下来我们先玩接唱游戏吧!老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，最后一句大家一起唱，看谁接得好。

　　2、角色表演唱。

　　——教师当奶奶，幼儿当菜宝宝，合作表演。幼儿分别扮演鸡蛋、青菜、母鸡、鱼，其余老师唱歌(可用动作来表现歌曲节奏)。

　　活动应变

　　说唱的形式是中班小朋友不经常接触到的歌唱形式，因此，本次活动的重难点放在说唱形式的练习上，让幼儿感受说唱的乐趣。

　　活动延伸

　　美术活动：请幼儿画出自己最喜欢吃的蔬菜。或者绘画和奶奶去买菜的场景。

　　区角活动

　　表演区：投放音乐材料，鼓励幼儿用不同的形式唱歌。

　　环境创设

　　张贴幼儿绘画的蔬菜或和家人去买菜的场景。

　　家园互动

　　1、请幼儿利用幼儿用书，和家长一起演唱歌曲，感受说唱的乐趣。

　　2、请家长和幼儿一起改编歌词，并把改编好的歌曲带回幼儿园分享。

　　随机教育

　　在餐前活动中或者过渡环节，和幼儿一起演唱歌曲或者进行歌曲仿编活动。

植物的作文300字5

　　学习目标

　　欣赏并了解刺绣艺术品，发展艺术欣赏能力。

　　尝试用粗毛线设计和拼贴图案，发展小肌肉动作的灵活性和协调性，发展创造力。

　　活动准备

　　十字绣用的布、针、绣花线。

　　刺绣的艺术品。

　　不同颜色的粗毛线、图画纸、乳胶。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体/小组

　　1. 教师示范用针和绣花线在布上绣出简单的图案，请幼儿猜猜老师绣了什么。

　　2. 出示各种刺绣的艺术品，请幼儿观察其中的图案，向幼儿提问：

　　这些艺术品有什么用？

　　艺术品上有什么图案？

　　艺术品上的图案是用什么绣成的？

　　图案是用了什么颜色的线绣成的？

　　3. 请幼儿在图画纸上绘画简单的线条图案，例如花朵、动物和小屋等，然后把粗毛线贴在图案上。

　　4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品。

　　活动评价

　　能用粗毛线拼贴图案。

　　活动建议：

　　教师在美工区中可以投放一些不同小动物的.轮廓，鼓励幼儿用不同粗细、不同材质的线条为他们添上皮毛，并请幼儿思考什么样动物的皮毛应该用什么材质的线条。

植物的作文300字6

　　学习目标

　　．利用废旧材料进行创作，发展创造力。

　　．与同伴合作制作作品，培养合作能力。

　　．能积极思考解决问题的方法，培养解决问题的能力。

　　活动准备

　　．《美丽村》幼儿用书或电子书第 17 页。

　　．幼儿搜集不同大小的盒子和瓶子。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：小组

　　1. 请幼儿仔细观察幼儿用书中的环保机器人，与幼儿讨论：

　　． 这是什么？（机器人。）

　　． 它是用什么材料制作的？（纸箱、瓶盖、纸杯、吸管、塑料瓶、纸盘子、杂志纸、光盘、瓦楞纸。）

　　2. 告诉幼儿废品也可以制作出有趣的.东西，请幼儿利用带来的盒子和瓶子，与同伴一起创作有趣的模型。

　　3. 制作完成后，向幼儿提问：

　　． 这是什么？

　　． 它是用什么材料制作的？

　　． 作品中哪部分最有趣或最特别？

　　4. 请幼儿分享制作过程中遇到的困难及解决方法。

　　活动评价

　　．能利用瓶子、盒子等东西进行创作。

　　．能与同伴分工合作。

　　．能想办法解决问题。

植物的作文300字7

　　活动目标：

　　1．能随音乐手脚配合有节奏地表现鸟飞的动作。

　　2．愿意与同伴共同舞蹈，体验集体舞蹈与交流的快乐。

　　活动准备：

　　一群蓝鸟在草地上空飞翔的图片、音乐《蓝鸟》。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引导幼儿观察

　　引导语：图片上有谁？可爱的小鸟是什么颜色的？它们是怎么飞的？

　　二、范唱歌曲《蓝鸟》，引导幼儿理解歌词的内容。

　　引导语：一只只蓝鸟飞过窗口、飞过草地，它们的翅膀搭在哪里？它们见到小伙伴是怎样问好的.？

　　三、学习鸟飞的律动，并随音乐手脚配合有节奏地表现鸟飞的动作

　　先引导幼儿坐着学习小鸟张开翅膀一上一下地飞，再带领幼儿站起来学习小碎步，然后引导幼儿手脚配合随乐表演蓝鸟飞的动作。

　　四、与个别幼儿完整表演整个舞蹈，其他幼儿观察。

　　引导语：刚才蓝鸟是什么时候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)蓝鸟找到小伙伴后，做了一个什么动作？被邀请到的小伙伴又是怎么做的？幼儿听音乐游戏。

　　第一遍游戏：由教师当第一只蓝鸟去邀请三四个幼儿参加游戏，音乐进行五六遍后结束，其余幼儿观察学习。

　　第二遍游戏：教师请已经参加过游戏的幼儿当第一只蓝鸟，分别邀请不同的幼儿参加游戏，尽量让每个幼儿都能参加。

植物的作文300字8

　　设计意图：

　　《大家一起去旅行》这个音乐活动主要是让孩子们了解乐曲《库乞乞》的旋律变化，并从一段音乐中分出不同的几个乐句，并用肢体语言表达出来，于是我根据我们班幼儿的年龄特征，将音乐表现与旅行的生活经验相结合，让幼儿感受音乐并在游戏中学习，供给幼儿主体活动的空间，让幼儿在音乐下产生表现的激情，体验集体游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　1、用肢体语言表现乐曲《库乞乞》旋律的变化。

　　2、体验集体游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗，大黑板、粉笔一支。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发兴趣（以开火车入场）。

　　二、说说快乐的旅行。

　　三、初步感受音乐，大家一起快乐地"库乞乞"。

　　1、听音乐，说一说库乞乞。

　　2、聊一聊旅行中最开心的事，喊出你的高兴。

　　师：最开心的时候我们就一起说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱"。(具体的事情从孩子们的交流中来，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。)

　　四、通过图谱和律动进一步感受音乐。

　　1、感受音乐旋律的变化。

　　师:看一下，老师带你们到哪里去旅行？(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)教师："发现了吗?一共要爬几次才到山顶?"谁上来指指看。音乐到哪里我们开始上山?"(反复播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

　　2，跟着音乐做游戏。

　　引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的'平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。

　　层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动--A段"海边走走"、B段"登山"、C段"库乞乞"。

　　层次2：教师指图谱，幼儿律动。

　　层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。

　　层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。

　　五，音乐旅行团出发旅游。

　　教师出示"导游旗"，师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。

　　六、延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。

　　教师："除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?"

　　课后反思:

　　本活动主要运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

　　在本次活动中，我把音乐融入旅行游戏中，让幼儿体验到大家一起旅行的快乐。引导幼儿探索、思考的表达方式及让幼儿感受不同音乐旋律在旅行游戏中的表现。利用身体和小手来模拟海边走、爬高山及带团旅游等让幼儿感受音乐，同时又培养了幼儿的动作协调性，还培养了幼儿合作学习的意识。因此本活动是运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

植物的作文300字9

　　设计意图：

　　幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点，特设计本次活动，目的是即能激起孩子参与的热情，并能初步懂得合作游戏的快乐，具有初步的合作意识，能享受到合作的乐趣。

　　活动目的：

　　1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲，唱准附点音符。

　　2、初步学会根据自己的经验仿编歌词。

　　活动准备：大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信、自制的《小猫咪写信》图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊、小免等图片。

　　活动重难点：

　　1、唱对歌词和旋律，并初步进行仿编。2、唱准附点音符。

　　活动过程：

　　一、幼儿进场《幸福拍手歌》

　　1、师：今天呀，动物新村的小动物们也来到了我们班做客，来我们拍手着进去欢迎它们吧。它们是谁呀？

　　2、练声《我爱我的小动物》：现在我们一起来学学它们的叫声吧。

　　二、封信导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、引导语：今天肖老师收到了一封信，封面上写着：中（2）班小朋友收。原来这封信是寄给你们的。小朋友你们想知道是谁寄来的吗？想知道信上说什么呢？一起来看看。

　　2、教师将信打开（信上画着三颗心和四个小猫脚印），师：这封信上有什么？有几颗爱心，有几只脚趾印，一起来数一数，1234。你们认为这封信是谁写的？猜一猜小猫咪想对小朋友说些什么话？（将图谱展示出来）

　　三、引导幼儿理解、熟悉歌词。

　　1、结合《小猫咪写信》图谱引导幼儿理解歌词。

　　教师念图谱一遍，问：小猫咪想对你们说什么？小猫咪，学写信，想说我爱你，是怎么做的？谁来告诉我？（就画三颗心；123，三颗心，表示我爱你）这个办法好不好？信写完了，得告诉大家这封信是小猫咪写的，但是小猫咪不会签大名，（指铅笔和×，师：这支笔是用来写小猫咪的名字的，但是小猫咪和我们小朋友一样，不会写自己的名字）那小猫咪就想出了什么办法？（哦，就盖上四只脚趾印）小猫咪的.信就写成了！

　　2、引导幼儿按音乐节奏读歌词3遍

　　小猫咪真聪明，我们一起来读一读这封信，学一学这个好方法吧。（鼓励幼儿边看图谱学歌词）

　　三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲，提醒幼儿注意唱准附点音符。

　　1、导语：小猫咪写的这封信还被编成了一首好听的歌曲，名字就叫《小猫咪写信》（幼儿齐读）今天老师就要教小朋友学唱这首歌。我们一起来听听吧。（师结合图谱清唱一遍）好听吧，你们也来学一学吧！

　　2、教师逐句教幼儿唱

　　3、导语：我们一起用好听的声音把小猫的信唱出来吧。（视情况提示）

　　4、引导幼儿有节奏地用动作表现歌曲。

　　导语：谁来用动作表演一下这首好听的歌曲？

　　四、引导幼儿进行对歌词进行初步的仿编。

　　1、导语：小朋友们，你们唱得真好听，让我们给自己鼓鼓掌吧！动物新村里的很多小动物刚才听到我们的歌声，也想学一学这个好方法，我们一起来教教它们吧！

　　2、出示小猪图片，师：小猪来找我们帮忙，谁先来教教小猪吧，小猪，你认真学哦，幼儿唱：小小猪，学写信，想说我爱你，就画三颗心，不会签大名，就盖上四只脚趾印。

　　3、出示各种小动物图片请个别幼儿上台边唱边表演。

　　4、让幼儿起立，根据各种小动物头饰唱出仿编歌曲。

　　结束语：小朋友你们真棒，不仅唱好了小猫咪写的这封信，还会教其它小动物写信，如果这只小猫咪知道了肯定很高兴，说不定明天还会有礼物送给你们呢！天黑了我们送小动物们回家吧！

　　五、幼儿随音乐走出活动室。

　　活动反思：

　　总结起来有如下几点：

　　1、本次活动的目标制定合理，能真正做到以幼儿为主，从幼儿实际能力出发，符合中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的能力特点。从活动的完成来看，基本能达到预设的两个目标，孩子们都能在学习歌曲的过程中感受到歌唱的快乐。

　　2、活动中，幼儿对活动表现出浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了要用连贯、轻柔的声音来演唱歌曲，达成了第一目标。

　　3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好的帮助幼儿记忆歌词。但我却将图片挡住了，从而使另一边的幼儿看不到。犯了不该犯的错。

　　4、教幼儿学唱歌曲时，我应该采用弹一句教一句的方式来教小朋友唱。这点我也忘了

　　5、请幼儿尝试用动作表现歌曲这个环节，孩子们的创造力没有得到很好的体现，大部分孩子都是跟着老师的动作来做。

　　对于音乐方面的教学活动，对我来说还是一门比较生疏的功课，教师应该如何的把握重难点，如何有效的针对活动内容提出问题层层推进是我将要学习的一项重要内容。相信通过这个活动后，我会有所收获。在今后的课堂教学过程中，我会总结不足，发扬优点，不断提高自己。

植物的作文300字10

　　学习目标

　　．欣赏名画，感受艺术作品中的美。

　　．通过观察，初步了解和发现水的放大与折射的有趣现象。

　　活动准备

　　．《小水滴》幼儿用书或电子书第18页。

　　．鱼缸、四条红色小鱼。

　　．图画纸、水彩、蜡笔。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1、出示幼儿用书或电子书，引导幼儿欣赏马蒂斯的作品，向幼儿提问：

　　．你在图中看见了什么？（一个鱼缸，鱼缸里有水和鱼。）

　　．图中的鱼儿是什么颜色的？（红色。）

　　．鱼缸内有4条鱼还是8条鱼？（4条。）

　　．水面上那几片红色的东西是什么？（透过水的折射而出现的鱼儿的影像。）

　　．画家是从什么角度画鱼缸的？请幼儿示范画家观察鱼的'角度。

　　．你喜欢这幅画吗？为什么？（自由回答。）

　　2、出示鱼缸和小鱼，引导幼儿从俯视、平视或仰视的角度观察鱼缸里的鱼，说说有什么发现。

　　3、在分组时间，让幼儿选择一个喜欢的角度进行写生。

　　4、绘画完成后，请幼儿分享及欣赏作品。

　　活动评价

　　．能欣赏感受艺术作品中的美。

　　．乐于从不同角度观察物品在水中的影像。

植物的作文300字11

　　一、活动目标

　　1、乐意用自己喜欢的方法造型石头;

　　2、学习与同伴协调地进行活动;

　　3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的快乐。

　　二、准备

　　收集石头及石头制品;美工工具(颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等);布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区

　　三、活动过程

　　1、导入活动

　　(出示石头)：小朋友这是什么?(石头)我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的'礼物，小朋友想不想去看看?看时想一想是什么?猜猜是怎么变的?

　　2、引导观察并讲述

　　（1）幼儿观察石头。

　　(2)教师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法(材料)。

　　3、讲一讲

　　教师：你看到的石头变成了什么?用什么东西，什么办法使石头变成XX的?(鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达)如：小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。

　　松鼠用石头拼出小屋。

　　4、个别演示

　　教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示。如若幼儿没提到的教师可以提出：这是怎么做的?

　　5、创作要求

　　动物艺术家的本领可真大，你们想不想跟小动物学本领，做个小小石头艺术家呀?你想跟哪个小动物学什么本领?

植物的作文300字12

　　活动目标：

　　1.了解快速传送信件的不同方式，理解快递的意义；

　　2.激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象；

　　3.体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。

　　活动准备：

　　1.录音《谁是快递》

　　2.《谁是快递》图谱

　　3.包裹

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　1.出示快递包裹，引出快递。

　　师：你们看这是什么？对，是礼物，老师的好朋友，她住在很远很远的地方，后天就生日了，她家这么远，我要怎样把礼物送给她呢？

　　2.引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。

　　师：什么是快递啊？快递叔叔有一辆专门运礼物的车，我们把东西礼物装好后，他会把礼物快快送到好朋友的手里，快递快不快啊？

　　师：老师啊还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁当快递？把他们送哪去了？老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最认真听的小朋友起来告诉我。

　　二、引导幼儿理解、熟悉歌词。

　　1.教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。

　　师：我要找出最聪明的小朋友，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊？为什么是风当快递呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，那天空像不像白云的家啊？

　　师：那谁是贝壳的快递啊？为什么大海是贝壳的快递啊？大海把贝壳送哪去了？大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳是不是在沙滩的怀抱里啊？贝壳温不温暖？

　　师：那春天呢？谁是快递把春天送花那？春天开了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀？

　　师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递？谁能告诉我第4个快递是谁？他又送了什么呢？给谁啊？这时候妈妈心里会有什么感觉啊？

　　2.引导幼儿朗诵歌词。

　　（1）引导幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　（2）引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。

　　三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。

　　1.教师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。

　　师：小朋友，你们的.好朋友是谁啊？我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。

　　2.组织幼儿分组练唱歌曲。

　　师：两队小朋友比赛，看哪边的小朋友唱得更好听。

　　师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。

　　四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。

　　师：我看看哪位小朋友动作表演得漂亮，请她到台上表演，我还要送他小红花，请她当快递，回去送给妈妈。

　　师：这首歌的名字叫做？谢谢你们，帮老师解决了一个大难题，我终于可以在好朋友的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小朋友，把爱心传递下去，让更多的人感到温暖，幸福……

植物的作文300字13

　　活动目标：

　　1、能够大胆想象，创编洗澡的舞蹈动作，并随音乐表演。

　　2、体验洗澡的乐趣，养成爱洗澡的习惯。

　　3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备：

　　我爱洗澡

　　音乐《我爱洗澡》、课件、浴花每人两个

　　活动过程：

　　一、音乐导入。

　　播放音乐，教师带着幼儿做律动进入活动场地。

　　二、根据生活经验，启发幼儿大胆想象洗澡的各种动作。

　　1、启发提问：开始小动物为什么不愿意和小猪一起做游戏?(因为小猪脏，不爱洗澡)哪后来呢?

　　2、你平时喜欢洗澡吗?都是怎么洗澡的?幼儿描述、表演生活中的.洗澡动作。

　　三、看图创编动作。

　　小朋友知道这么多洗澡的动作，那我们洗澡应该先干什么呢?再干什么呢?

　　1、依次出示图片，幼儿创编动作，并分段随音乐表演。

　　2、听音乐师幼一起完整做一遍。

　　小朋友洗澡的动作做得真好，那我们一起来听音乐，拿起我们的小浴球洗洗澡吧?(播放音乐，老师带着幼儿一起做一遍)

　　四、教育幼儿养成爱洗澡的好习惯。

　　小朋友洗澡开心吗?你们都喜欢洗澡，那你们知道，为什么要洗澡吗?(变干净，会有好多朋友?????)

　　教师小结：洗澡不仅舒服，卫生，还能使我们的身体变得更健康，所以我们小朋友要养成爱洗澡勤洗澡的好习惯。

　　五、活动延伸

　　播放音乐幼儿完整表演一遍。

　　结束：小朋友都洗干净了，真漂亮，让我们一起出去做游戏吧?(师带幼儿退场)

植物的作文300字14

　　一、活动目标。

　　1、用适当的声音表现歌曲的不同情绪。

　　2、与同伴合作，探索用不同的动作表现各种搬豆的方式，进行表演。

　　3、体验活动中互相帮助带来的快乐。

　　二、活动准备。

　　图片若干；红豆、黄豆、黑豆、绿豆各一粒；蚂蚁头饰每人一个。

　　三、活动过程。

　　（一）绘画猜测帮助幼儿理解、记忆歌曲内容。

　　1、绘画猜测：猜猜来了哪位动物朋友？看看听听讲了些什么？

　　师：“今天，幼儿园来了一位动物朋友，猜猜它是谁？”

　　师：“我们一起来看看听听这首歌曲讲了些什么。”

　　2、回忆讲述：蚂蚁的故事发生在什么地方？发生了一件什么事情？想到什么好办法？

　　3、变化方式学习讲述：看指挥、图片讲述，边拍手边讲述。

　　师：“请你边看图片边看我的指挥有节奏的来念一遍。”

　　师：“我要变了，接下来让我们边拍手边来念，请按好节奏。”

　　（二）探索用适当的声音学唱歌曲借助动作表现歌曲不同的情绪。

　　1、听教师清唱，（放慢速度）了解歌词内容：你最喜欢哪一句。

　　师：“我想把这首好听的歌曲唱出来，请你仔细听。”

　　师：“谁愿意来讲讲，你最喜欢哪一句。”（表情、动作）

　　2、幼儿跟琴学唱，（听好前奏用整齐的声音来唱）借助动作表现。

　　师：“让我们听好前奏用整齐的声音边做动作边来演唱。”

　　3、探索用适当声音学唱“用力搬也搬不动”这句。

　　师：“你觉得在‘用力搬也搬不动’的.地方应该用什么样的声音来唱。” （教师可以用两种不同的唱法让幼儿来比较应用怎样的声音来唱 ，用响亮而有力的声音）

　　4、提示注意地方，集体演唱。

　　提醒幼儿“用力搬也搬不动”的地方用响亮有力的声音来唱。

　　（三）尝试歌表演。

　　1、集体探索搬豆的方式，组织交流学习。

　　师：“我要变成蚂蚁来搬豆，你们也想变吗？请你轻轻的从小椅子里拿出宝贝，变，我变成了一只白蚂蚁，你们变成什么蚂蚁了，（出示豆），好重啊，搬不动，小蚂蚁们请你想一想用什么方法一起来搬这么大这么重的豆呢？”（背、扛、抬等），一起来试试看，如：回洞请来好朋友，背着一起走。（配音乐）

　　2、分组探索合作搬豆的方法，组织交流学习。

　　师：“小蚂蚁们，你们想来试试一起搬豆吗？，请红蚂蚁搬红豆，绿蚂蚁搬绿豆，黄蚂蚁搬黄豆，黑蚂蚁搬黑豆。”

　　师：“谁愿意来介绍一下你们是怎么一起搬豆的？”

　　3、讲述规则，分组、分角色表演。

　　师：“让我们听着音乐一起来表演吧，每组请一只蚂蚁表演第一段，其他的蚂蚁回洞里准备，让我们一起听着音乐边唱边来表演吧！”

　　4、学习其他方式，换角色再进行表演。

　　师：“亲爱的小蚂蚁们，请你们再来试一试还有什么搬豆的好方法，要和刚刚表演的不一样，一起来试试看。”

　　师：“换一只蚂蚁表演第一段，其他的蚂蚁回洞里准备，让我们一起听着音乐边唱边来表演！”

　　5、师：“小蚂蚁们，让我们一起把豆搬给其它小动物去吃吧。”

植物的作文300字15

　　一、活动目标

　　1．能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。

　　2．能大胆想象，创造性地运用形体表现。

　　二、活动准备

　　一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带（由活泼的、优美的'、有力的等各种不同性质的音乐串连而成）、录音机。

　　三、活动过程

　　1．律动《健康歌》

　　2．感受音乐，并尝试用形体动作表现。

　　提问：你听到这段音乐有什么样的感觉？

　　请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。

　　3．韵律游戏：我会动

　　播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的造型，静止不动。

　　四、活动建议

　　剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演。

【植物的作文300字】相关文章：

（精选）植物的作文300字10-15

（精选）植物作文300字10-14

植物的作文300字（精选）10-02

植物作文300字[经典]10-21

植物作文300字[精选]07-29

植物作文300字07-27

植物的作文300字07-21

【经典】植物作文300字09-06

植物作文300字【精选】09-16

植物的作文300字(经典)01-17