窗外的风景作文300字

窗外的风景作文300字

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的窗外的风景作文300字，希望能够帮助到大家。

窗外的风景作文300字1

　　一年一度的期末考试又将如期而至，如何搞好复习，提高学生的成绩，又成了摆在每一位任课老师面前的头等大事，结合以前的一些经验教训，再参考了近几年来的试卷命题方向，今年的复习准备如此进行：

　　“学而时习之”这是平时的教学工作中就应该经常进行的，到了复习阶段就要采取必要的措施，在较短的时间内把那些平时就应该学会的生字词，以及要背诵的课文、诗歌再从新的检查一遍，特别对于那些程度较差的学生，要力争能够一个不拉的督促其完成，如果确实没有能力完成的，也应该把一些名句背诵会。

　　看起来这很功利，但是这又是非常必要的，因为，这些在试卷中看起来分值不大的题目，却又是最能把语文成绩拉开的题目。因为这些是基础中的基础，每一个学生都应该会的，如果有哪个学生在这上面分数拉了下来，那就意味着在起跑阶段他就已经滞后了，而且从历年来的考卷分析，在语文基础知识上面丢分的同学不在少数。所以，这方面的工作无论从学生自身的素质来说。还是从教学成绩来说都是十分重要的。

　　当然，在方法上可以灵活一点，可以在每节课上留出5-10分钟的时间复习，形式更可以多样，听写，口述都可以。但一定要让学生动笔，以往的经验发现好多学生背的滚瓜烂熟的文章、词语，一动笔就错字连篇。另外复习的次数要多，让学生反复的记忆，强化记忆的有效性。

　　阅读题，占语文成绩的很大比重，但是复习的时候又往往无从下手，复习的时候要靠较多的练习强化训练，首先，要把有关的文体知识给学生讲清楚，让学生有一个清晰的知识框架，同时要结合大量的练习教给学生做题的技能，提高阅读题答题时语言的准确性。

　　作文，可以根据本册书上的重点让学生注意考试时的命题倾向，对于平时积累的一些名言警句，名人故事等等进一步的熟悉、归类、牢记。并能活学活用，力争能够在考场上用到。同时可以进行几次限时作文。以提高学生考场应试能力。

　　如果条块化复习是横向复习的话，那么还有必要纵向复习一遍，让学生按课文的'次序，把书上的知识按课的次序梳理一遍，主要是课下注释里的重点字词，以及课文中涉及的一些知识点，可以把课后的一些重要题目再重温一遍，让学生把本册书的知识按单元画出知识树，增强条理性。这有利于学生整个知识构架的形成。

　　语文素养重在平时的积累，语文能力的形成也不是一朝一夕之功，但考前纵横交错的复习对语文成绩的提高也是很有帮助的。

窗外的风景作文300字2

　　心中的桥

　　这座桥很坚固。

　　自我诞生起，这座桥已陪伴我经历了十四载的风霜雨雪。这座桥渗予我源源不断的爱意;这座桥赋予我精神的力量;这座桥，一直是我心中坚强的使者。

　　我一直在这座桥上走过，以前是，现在也是。

　　蹒跚学步的我，曾经在这座桥上走过。这座桥见证着我初始的成长。我跌跌撞撞地走，不知摔过多少次。每一次摔倒背后，这座桥总是默默无声，总是弓起那坚实的脊背。我仰天长叹，却怎么也找不到依靠的肩膀。只有明晃晃的太阳抚摩我迷茫的心，与那瓦蓝的天，淡悠悠的云。而那一种缄默，那一种坚定，那一种精神从未陨落，一直照耀于我心头。我分明清楚地看到这座桥的影子流露出坚定的等待，像太阳光芒四射，像星星指引方向。我心中的角落亮了，精神的房间亮了。

　　步入童年的我，曾经在这座桥上走过。但，很少。我开始发觉，这座桥渐渐长了，渐渐矮了。我的心渐渐浮躁了，渐渐消沉了。我一直封闭于自己的世界，不敢与外界接触，但那座桥却时常在我脑海浮现，时常在我眼前掠过。我知道，他一定是孤独了，想找我谈心;我知道，他不忍我封闭于自己的世界;我还知道，他总能沉浸于我的世界，为我排解愁丝，敞开心扉。他的世界充满阳光，面朝大海，春暖花开。于是，我心中的阴影拉开了一丝明亮的乐观的坚强的光线。

　　现在的我，依然在这座桥上走着。我喜欢静谧地趴在他的肩上，欣赏着波光粼粼的'河流，聆听着婉转流丽的鸟啾。我像第一次走在这座桥上，但这桥已经老了，他在悄悄地变化……那饱经沧桑的桥面，那布满裂痕的桥栏，那坚强支撑的桥柱……十四载的风雨沧桑，他不知承受了多少，默默地，坚定地，依然神采奕奕地弓起坚实的脊背，定格成了触目的弧线!他是想让我走得更坦荡、更稳固、更高远……我感觉到了，感到了他的坚固，他的厚实和永远屹立于我心中的执著。

　　我若是一座小桥，我会毫不犹豫地崇拜这座桥，被他感染。我会与他形影不离，虽然我知道，总有一天他会离我而去，但我还是会延续他精神的财富，不让它遗失。

　　造化虽然无法让他永恒，但他所散发出的坚强的味道，恒久萦绕于吾心。造化也无法使我永恒，但我这受惠的小桥，也会有属于自己的小桥，听从我的使命，去延续，去传承这座桥的宝贵精神……

　　这座桥，屹立于酷日之下，屹立于风雨之中，屹立于我的心中……

　　这座桥，便是我的父亲。通过这座桥，我懂得了很多很多，看到了很多很多……

窗外的风景作文300字3

　　一、改进教学模式，强化作文的源头控制力

　　作文教学是作文写作的源头。初中语文作文教学应在用好常规教学模式的基础上，重点从三个方面改进:

　　1．开展序列性作文教学。有相当一部分老师每次作文之前找一个或想一个题目给学生写，每学期完成大纲或学校要求的作文篇数就是了，也不管学生在写作过程中有无学到知识，有无获得进步。要改变这一局面，作文教学首先就要有明确的计划，要按照一定的序列进行。我在教学中，总是对整个初中阶段的作文教学制定一个完整、科学的计划，将作文训练点按照由简到难，由浅到深的顺序进行排列，划分出每一学期的训练点，为有序推进作文教学、有效逐步提升学生作文水平提供必要的保证。

　　2．开展针对性作文教学。每次作文教学之前，应根据作文训练点，提前做好作文教学的相应准备工作。比如，每一训练点都要确定训练应该达到的目标、制定适当的指导方法、明确最佳的训练过程以及恰当的训练题目。如果某个训练点通过一两次的训练没有达到预想的目标，应该有针对性的反复加以指导练习。

　　3．开展趣味性作文教学。对大多数初中学生而言，写作文是枯燥的、乏味的，往往平时能说会道，提起笔来就“书到用时方恨少”，教师应想方设法增强趣味性，让学生在快乐的氛围中学习作文。一是教学形式多样化。我们不能停留在以前老师讲、学生听的固定教学模式中，而应该采用更灵活的方式进行作文教学。如，可以让学生走出教室观察学校、观察老师学生的生活，走出校园观察街景风貌、风土人情;还可以把要写的人、物请进教室，让学生像绘画一样看着写;还可以让学生把自己生活中的经历、身边的传闻编成小品表演给同学看了写等。二是教学内容时尚化。不能总围绕一些老掉牙的话题做文章，而是应该找一些当今中学生感兴趣的内容话题来写，比如对新出现的明星的介绍、看法，对网络新词的评价等等。三是教学时间即兴化。很多老师把作文教学和训练的时间固定在某一段时间内，这样做肯定有很多益处，但当遇到特殊情况时也可以对学生进行即兴作文指导和训练。比如，我们在上课时，天气突然发生变化:刮大风，下大雨，冬天的第一场飘雪……学生们的注意力会分散，这时我们可以因势利导，让学生尽情地去倾听观看欣赏，然后指导他们把听到的、看到的、想到的说出来、写出来。这种情况下，他们写出的文字往往是最真实、最生动的。

　　二、改进批改模式，增进作文的信息沟通力

　　学生的作文习作是语文教学质量的直观反映，是学生思想认识水平、写作水平的直观反映，批改习作是作文教学的.一个重要环节。但从现实看，一些教师批改模式单一呆板，改批评语雷同单调，学生出现厌倦心理，这种不认真写、不用心读的现状，达不到指导学生提高作文写作水平的目的。改进初中语文作文批改模式，关键要抓好两点:

　　1．构建多方参与格局，让批改形式生动起来。实施多元化作文批改模式，激发学生写作的积极性、创造性。一是以教师为主体自已改。这种方式可以直接掌握学生的写作水平，直接审视教学中存在的不足，需要教师摒弃日常教学中形成的“惯性思维”，针对训练点抓住关键批改，纠正重点问题。二是以学生为主体相互改。可以采取两人一组、好差搭配的方式，也可以采取小组讨论、人人表态的方式，使学生面对不同意见学会倾听、增进包容，在相互争论中运用、巩固所学的语文知识。三是以家长为主体配合改。针对当前学生家长文化程度普遍较高的现状，邀请家长批改作文，既能使家长参与教学过程，又能使家长通过孩子的作文了解其思想情感、心理状况和对社会的认知水平，搭建起一个教师、家长、学生进行有效沟通的平台。

　　2．突出特色丰富内容，让批改评语生动起来。作文批语是作文教学继续的重要表现。一篇好的作文评语，既体现教师的水平，又激发学生的兴趣，还能促进师生双向交流、增进师生情感。写评语，要结合当代社会变化发展快、知识更新快、学生接受新事物能力快的实际，重点在以下几个方面进行改进，写出声色，写出滋味。一是写出思想哲理味。评语要评学生的写作技巧，也要关心学生的思想动态，帮助学生清除思想障碍，缓解学习压力，调节性格情绪，真正做到循循善诱讲道理、潜移默化谈生活，当好学生的人生老师;二是写出文学文艺味。要有文采，讲究形象思维，善比喻，会用典，多用警言格局，富有文学艺术气息。三是写出风趣幽默味。行文尽量不要老一套、概念化，要学会运用学生中流行的风趣语言，让学生读起来有兴致;四是写出通俗易懂味。要以学生的理解能力为基准，切忌高高在上、自说自话，尽量通俗易懂、质朴自然，让学生看得明白、接受得了，真正内化于心、外化于形。

　　三、改进评讲模式，放大作文的效应影响力

　　评讲一方面可以帮助学生深化理解所学的语文知识，帮助学生写作水平实现螺旋式上升，另一方面也可以帮助老师挖掘作文中反映的深层内涵，开发出连带效应。

　　1．个性化评讲。人上一百，形形色色。有的学生性格内向，有的学生个性张扬，有的学生自尊心强，有的学生自卑意识浓，等等。评讲作文时要尊重理解、包容保护学生的个性，有的时候要“响鼓还要重锤敲”，有的时候要“随风潜入夜，润物细无声”，有的时候要鼓励学生“各吹各的号，各唱各的调”。要通过个性化评讲，真正做到尊重学生的首创精神，兼顾学生的个性展示。

　　2．开放式评讲。开放式评讲在内容上，重点是共同学习欣赏学生优秀作文习作，集中讲解学生作文中的常见问题，通过公开讲评，加深学生对优秀学生作文、常见问题的共性的认识理解;开放式评讲在方式上，可以以专题讨论、专题讲座的形式，每次选一篇有代表性的作文，让作者谈文章构思、谈主题提炼、谈谋篇布局、谈遣词造句、谈文法修辞，让其他学生谈学习欣赏体会、谈修改意见建议，最后老师进行总结讲评，在师与生、作者与听者的互动中扩大作文评讲效应。

　　3．延伸性评讲。延伸性评讲的要义是，在评讲一篇作文时，除了评讲语文知识，还要最大限度挖掘作文的连带效应，做到举一反三。一是向学科知识延伸。把社会科学常识、自然科学常识、日常生活常识融入作文评讲之中，丰富学生的知识储备。二是向思想情感延伸。言为心声，行为心表。初中学生对社会的认知还比较肤浅，思想相对单纯，作文是反映他们思想情感的重要手段。教师要注重通过作文讲评，对学生进行德育美育教育，帮助他们分清真、善、美与假、丑、恶的区别，培育健康的心理和良好的道德品质。三是向社会评价延伸。对一些优秀作文，应该积极向外推荐，力争在各种载体发表，得到社会认可，往往会对学生产生长远而深刻的影响，现在的许多“少年作家”就是例子。近几年，我先后推荐学生的作文在《作文周报》、《楚天都市报》、《江汉石油报》等报刊发表，都收到极好的激励效果。

窗外的风景作文300字4

　　心海中的那朵浪花

　　心海中的那朵浪花，满满的储存着关于你的记忆，在我的生命里留下清晰的痕迹。

　　——题记

　　我们的生活总是十分精彩，心海里的那朵浪花，满是熙熙攘攘的故事。

　　记得那是五年前的夏天，傍晚我出去玩耍，在一条小溪边遇到了你，当时你正在捡垃圾。对于我来说那是一件令人恶心和望而却步的事，而你仿佛很享受清洁草地的乐趣。你似一位小精灵，活蹦乱跳地捡垃圾，你的行为不禁让我有所惊讶。我走近一看，一张清纯红润的笑脸，一双黑溜溜的眼睛镶嵌其间，樱桃似的小嘴配上两个小酒窝，笑起来别提有多美！截然不同的是你的一双黑乎乎、脏兮兮的小手。我问你为什么捡垃圾，你笑眯眯地说：“我可以让这草地变得很干净，我很快乐！”望着你那享受的笑容，我对你的敬佩之情油然而生。没过多长时间，我们就成了好朋友，我们一起捡垃圾，虽然很累，但是我们的脸上一直挂着笑容。天空中几缕晚霞悬挂在两边，就好像一边是我，一边是你。那天的夕阳是我见过最美的景色，那天的快乐是我经历过最真挚的感情。我们手牵手漫步在草地上，望着这焕然一新的草地，我们两个内心的`喜悦溢于言表。

　　从此，我与你结识，我和你成为了知己。

　　还记得那次吗？我们约好星期天一块去捡垃圾。天不随人愿，那天下了一场大雨，北风呼啸着，雨水泛滥着，我的心也忐忑着，说好了今天要一起去捡垃圾的，可是面对这大雨我的意志动摇了。我害怕淋雨，于是我找了一个借口安慰自己：这么大的雨，你肯定也没去吧。我违约了，然而心情随着这暴风雨起伏不定。终于敌不过心里的那个声音，我冲出了家门，跑去了我们约定的地方。你果然站在那里，浑身上下湿透了，而旁边是一片干干净净的草地。我感到十分羞愧，为违约感到羞愧，为没能像你一样坚持而感到羞愧，为作为好朋友让你独自一个人淋雨而感到羞愧……“我……我……”我支支吾吾地不知道如何开口，而你只是咧开嘴冲着我傻笑……

　　心海里那段珍藏的记忆，像一朵浪花，每当它翻滚一次，就会看到你那温暖的笑，回到那段带给我们许多感动与温馨的日子。

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　　这次浦东的二模作文题目极富诗意，也让浦东的考生和家长们大呼：好文艺!

　　确实，诗意的语言往往含义丰富，正如这个命题，既可以理解为美丽的花儿总会有开放的时候，引申为努力的付出总会换来成功的喜悦;也能理解为花的盛开是有季节性和时令的，而不是想什么时候看花都有，所以要珍惜花开的时光。

　　大部分同学应该能一下子抓住第一种理解：美丽的花儿总会有开放的时候，引申为努力的付出总会换来成功的喜悦。那可以写的内容就多了：一段时间刻苦认真的学习，换来理想的成绩;挑战自卑，战胜自我，自己的才能终于获得他人的肯定和赞誉;与家长相处时，真诚的沟通和理解，化解两代人的误解和隔阂，关系融洽和谐……按照这个思路去想，可选的素材真的不少。

　　第二种的理解：花开有时，花开——美好的事物，有时——有固定的时令季节，所以，对美好的事物，要珍惜。那什么事美好的事物呢?大好的青春时光、纯真的友谊、美丽的回忆……

　　《花开有时》——“花开”为实，类似这样的命题，化实为虚、虚实结合的写法是最能将立意更加深刻的。所以在行文过程中，可以在恰当的地方适量描写自然界中的实实在在的`花，这样不仅能加入相应的环境描写，增添语言的生动性，更能烘托人物的心理或人物的形象，更好的突出主旨。

　　当然，以上可能只是比较常规的写法，想要出彩得到高分，也是需要另辟蹊径，创新立意的。

　　例如，昙花开放有时，但是这个时特别短，昙花一现。它在短暂的花开之时极致地绽放了生命的精彩，我们的人生亦要如此，生命的价值不在于长度，而要在有限的生命中最大地释放精彩;桂花开放也有时，在这段时内，它却毫不张扬，低调含蓄，默默地给人带来芬芳喜悦，正如生活中的某一类人，他们虽然“开放”(贡献)着，但如同春夜细雨，默默无闻，滋润万物……

　　总之，关注生活，思考成长，考场作文的发挥还是要靠平时的作文训练，与其考前盲目的搜找素材，生搬硬套，不如在中考前静下心来，细致分析自己作文存在的问题，这样的复习才是真正有效果的。

窗外的风景作文300字6

　　你好：我是刚刚步入中学的一名学生。我相信你一定听你的弟弟小学语文&谈起过我吧！我一直很喜欢你们的家族语文&，我在以前已经和你的弟弟小学语文&成了很好的朋友。在我很小的时候，它教我了拼音、认字和写字；等我再长大一点，它又教会了我看图写字、看图写话……从一年级开始，它就一直伴着我成长，到了六年级后，我的语文成绩在班里已经非常好了，无论是阅读、写作，还是古诗、古文的默写及欣赏，我都可以高正确率、高效率地完成。六年级毕业后，我惊奇地发现，我已经了解了散文、议论文等文体；我背会了许多很有深度的.诗词歌赋；我也学会很多人都感觉到生疏冷辟的汉字；我能够正确分析许多大人们都搞不太明白的词语与句子；我竟然可以理解许多成人都搞不太懂的文章……小学的收获可真大呀！初中语文&，我希望咱们能够像我和小学语文&一样，一路相伴，一起去领略大江东去&的壮美风光，走进别是一番滋味在心头&的各类生活，感受数风流人物还看今朝&的豪情，欣赏不畏浮云遮望眼&态度,学习见贤思齐&的方法……让我们共同快乐地度过初中三年的美好时光吧！此致，敬礼期待成为你的好朋友的武屿函

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　　风无声的叹息，美丽的雨水像一个活泼可爱的精灵，却在滴下的那一刻梦想碎了一地，美丽的神话不再继续，只能永远留在过去。

　　竖立在人生的海岸，海浪无情的拍打的礁石，浪漫的樱花舞一般的无止飘落，一层又一层纷扬，我面朝大海，手握掉落的花瓣，望着它残红消失的瞬间，渐渐变成黑色，最后渐变成死一般的幕布。

　　栀子花香还在游弋，茶中的馥香还在飘逸，我一路披荆斩棘寻你，先前的那个你，在远方，那个树木丛生，百草丰茂的世界，那里有清新的空气，百鸟歌唱。

　　一路上我看见了无处不在的`烟雾，高高的升在空中，俄后，消失在那黑色的天空中，依靠着那隐形水，横行霸道，一步步侵袭人们的身体，仿佛在和人们捉迷藏，却在无形中犯了规，我看见无处不在的车，有豪华的，有普通的，那些车自以为自己很了不起，有着别人没有的海豚音，他们激烈的比拼着，看看谁才能真正夺冠，他们使出全身力气，却没想到被自己放一炮给放没了，他们又鼓足力气，却没想到又被那一炮给没了，就这样无限下去……我又看到了随处可见的垃圾，他们透着满满的臭气，自以为很漂亮，在大马路上，在公园里，在大街上，在公司里，他们摆出胜利的姿势，向人们展示她柔美的身材和美丽的舞姿，他们在空中，飘飘起舞，但它永远不知道一个秘密，人们并不喜欢它，我又把视线跳向远方，我看见了……

　　其实我一直怀念曾经的那个世界，那里百鸟争鸣，万花齐放……

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　　《我懂得了尊重别人》尊重，这两个字眼，看似平常却是世界上文明的真谛。想学会它，却要抛开你的一切名声、出身，还有所谓的“卑尊贵贱之分”。记得以前，在到奶奶家去的时候，我出去玩了一会儿，猛然看见一个小男孩在宝贝似的捧着一本脏兮兮的书。我也很爱读书，所以看到一个和我“志同道合”的人，我满心欢喜，想与他交谈，可看他衣着破烂，蓬头垢面，总觉得难以启齿，一个劲在那想着。直到他走了，我还如木头人般呆立着，任凭风一个劲地吹。有一种怜悯，他叫做慈爱；而有一种怜悯，它叫侮辱！怜悯之所以慈爱，因为它可以以人为本，平等相待。而另一种怜悯，则是一种侮辱性的毒素！就像一个人把发霉的.面包扔给你！它充满了轻蔑与藐视，它忘了再卑微的人也有自己的尊严；忘了再低贱的人也懂得耻辱！我们这个世界上，为何要有种族歧视呢？难道白就算血统高贵？错！大错特错！每一个人都是平等的，他没有理由在一生中被人歧视。如果他做了非法之事，主要是让他改过自新，而不是唾弃他！我们要记住：我很重要，我们每一个人都很重要！你不管卑尊贵贱，都是无可替代的，都是与众人平等的！所以永远不要以居高临下的态度对待别人。只有你学会尊重，你才会赢得尊重！江苏南京高淳县一中初二:宋一豪

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　　随着社会的前进，科技的发展，在语文教学中要充分认识现代信息技术的发展，个性是电脑的普及﹑网络的发展对语文教学产生的影响。我们能够在用好教科书的基础上，在现有的教学条件允许的状况下，适当地引导学生上网收集相关资料，阅读相关的文章，课后推荐相关读物，以增加对作品背景和主人公的了解，拓展学习资料，提高阅读潜力，充分利用现代化教学媒体，让学生对语文学科所展示的魅力有更直观、更形象地了解，这充分体现了课程标准的精神。

　　我们语文教师在课堂教学中讲到字、词的认识时，常用的教学方法是板书在黑板上的间架结构笔画笔顺，组词以及对字、词认识和方法，最多是让学生查查字典，更进一步地让学生对它的了解。其实，当你走进现代教学媒体的时候，你就会感觉到语文资源的魄力无限。比如人教版第十一册课文《童年的发现》中有个词“草履虫”，学生在课前也进行了预习，明白“草履虫”是原生动物，形状象草鞋底，生活在停滞的淡水里，吃细菌、水藻等，身体周围有纤毛，是它的运动器官。在课堂中，我让学生结合生活实际说说眼中的草履虫。有的同学说得并非是草履虫，有的同学说得却似象非象，可有的同学却又表述不清。望着这些基本与生活实际相脱离的`孩子，望着这些似懂非懂的学生，我充分利用现代化媒体教学，从自然这门学科中搜寻“草履虫”，学生望着课件中在蠕动的草履虫，不仅仅明白了“草履虫”长得样貌，还明白了“草履虫”何以而得名。比如低年级的课文中，让学生对字、词的了解更加有意思，学生像欣赏动画片一样极为兴趣。如:人教版实验教材第一册中《雪地里的小画家》，“下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加他在洞

　　里睡着啦。”学生印象中的“小画家”是什么样很抽象，但是多媒体一展示，学生乐了，竹叶、梅花、枫叶、月牙，一幅幅画面栩栩如生、形象直观。

　　总之，语文教师能够从各个方面充分地利用好现代教学媒体，创造性地开展各项语文活动，促进语文课堂教学面貌的改变，努力使语文教学新鲜、活泼、丰富起来。

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　　九义初语二册教材安排的作文训练是培养学生写记叙文的能力。其体例和整套教材一样，按由低到高，由易到难的阶梯分布，每项用行为描写法列出，具有可操作性。要完成新教材所规定的写作任务，教师既不能无视每次作文训练的重点又不能依赖课本上为理解训练重点安排的内容，放弃对学生的具体辅导。教师既要引导学生学课文、读短文、议例文、做准备活动，采课本知识之石又要从分析研究学生的写作过程入手，加强基础知识转化为基本技能的实践指导，设计出指导学生雕琢自己采来之玉的合理方案，完成知识迁移的任务，逐步提高学生写记叙文的能力。否则，不仅难以落实训练重点，而且也无益于以后的写作训练。笔者经过反复实践，认为下列方法具体可行。

　　一、回顾旧作，让重点成为热点

　　根据九义初语新教材安排，初一每学期学生练习写放胆文。当时学生对写作理论不大留意，即便习作中曾使用过某些技巧，也多出于不自觉状态。学习了二册中一个单元的课文及其后的写作知识后，学生对于该单元要求掌握的写作技巧，有了一定的认识。但写作构思时，由于受放胆的思维定势的影响，往往还是先考虑情节、语言等因素。当根据单元写作训练内容，要求他们着意运用一种写作技巧时，有的学生觉得作文的框框多起来了，产生畏难情绪；有的认为已使用过这种技巧而掉以轻心。对此，如不调动全体学生主动掌握该种技巧的积极性，落实训练重点就会成为任课教师一头热，收不到满意的效果。因此，每一次写作训练之前，教师首先要让学生翻阅自己以前的习作，回顾以往是否运用过这种技巧，运用得恰当与否，教师根据批改作文的记载或当堂挑选了运用这种技巧成功的作文和不会运用这种技巧的典型例文，结合知识短文讲评。这样以理论文，让学生切身体会到，对一种技巧运用得成功与否，决定着自己作文的成败。运用过这种技巧的学生，如同着装得体，受人羡慕一样，会更自觉更娴熟地加以运用；没有运用过的学生，也如查出自身病灶，积极健身，以便尽快掌握本次写作技巧。

　　二、编写提纲，将重点作为要点

　　学生有了落实训练重点的内驱力之后，如果行文前没有结合自选材料认真落实训练重点的构想，就可能在行文过程中发现材料难以运用半途而废，或者行文中顾及了别的方面，木已成舟时才发现没有很好地运用本次训练重点。古语说：凡事预则立，不预则废。作文也不例外，应该从拟提纲抓起。例如在进行写人记事要交待清楚记叙的要素的训练时，要学生仿照《挺进报》课后练习制表，填入自己作文的要素，作为作文之纲。在进行写人记事要注意记叙顺序训练时，要求提纲标明记叙顺序。如用倒叙，要写出实际顺序，与写作顺序对照；如用插叙，要指出在中心事件的何处插入什么内容。对于时间关系错综复杂处，还要用文字和箭头详细标明主叙顺序。进行围绕中心选择材料、要根据中心确定详略的训练时，要求提纲表明作文的中心意思，扼要写出所用材料，后者还要标明哪一件事详写，哪一件事略写；在一件事中，何处详写，何处略写。在进行叙述结合描写、在记叙中穿插议论的训练时，要求提纲先写出所叙事件的梗概，前者要在梗概上标明何处结合，何处描写，拟用哪些最有表现力的词汇；后者要在梗概上标明何处插入议论，其作用是什么。再让学生对照当次写作知识短文，检查提纲是否周密合理。教师亦应巡回检查，以合格的提纲为大家做示范，对不完善的做个别指导。有了这样的提纲，训练重点就有了着落。

　　三、组织讨论，视难点为焦点

　　作文是语文能力的综合运用。虽然学生在自拟的提纲中设计出了文章的轮廓，表达了自己的意向，但在按提纲行文的过程中，往往面临很多困难，如不设法解决，会使训练留下意到笔不到的缺憾。如果单单依靠教师的智慧去解决，即使有灵丹妙药，也难普渡众生，如果使用失当，还会产生千人一面的不良后果。因此，在学生拟定提纲之后，教师应着重开发学生的集体智慧，让学生讨论，把难点作为思考的焦点，探讨解决的办法。根据问题的.难易程度，可采用以下形式：

　　1.自叙自改

　　教材中前两次作文训练都是培养记叙能力。学生对自己叙述中产生的一系列问题发现不了或者缺乏检查、修改的习惯，这就难以达到训练目的。为此，可让学生根据自己的提纲集体口述一次，再让其思考如何充实修改；然后第二次口述，这样，从书面上看不出的问题可以在说的过程中觉察。全体学生都能对自己的初稿进行修改。这样训练，学生思想集中，思维活跃，可以大幅度提高作文效率和质量。

　　2.自叙众评

　　教材中第三、四次作文训练是要学生提炼中心，选择材料，根据中心确定详略。有的学生分析、概括能力差，从占有的材料中提炼不出明确的中心，或者确定了中心，却看不出事件中哪些材料最能体现中心，因而难以决定对材料的取舍和记叙的详略。为了解决这一问题，可以让这些拿不准主意的同学说出自己确定的中心，并叙述自己搜集的材料，让同学们帮助分析决定。由于同学之间思想文化水准、生活情趣、语言方式相近，所阐述的意见易于被接受，所提的修改意见也更具体、更富于启发性。

　　3.自叙众改

　　教材中第五、六次作文训练是叙述结合描写、记叙中穿插议论。对记叙能力的训练，前两次已经进行过。而培养描写和议论能力是本册教材中的训练难点。有些同学想描写好却因观察不细致、记忆不清或词汇贫乏等使描写缺乏生动和形象性；想议论深刻由于观点不明确，思路不开阔而敲不到点子上，发挥不了议论应有的作用。对此，让他们在短时间里自行解决问题，写出合格的文章是不现实的。可以让其本人叙述作文内容，该描写或穿插议论处，让同学们共同用口头或书面的方式描写或议论；给能力差的同学做示范，使其能从别人的思路及语言风格中悟出提高能力的路子。这样做，表面看起来有越俎代庖之嫌，但大家集思广益，解决了难题，已收到了一箭双雕之效。

窗外的风景作文300字11

　　从幼稚园开始接触语言这类童书，上面简短的文章，读起来琅琅上口，生动有趣，从此我便爱上语文。步入小学，语言改为语文。五颜六色、各式各样的插图、妙趣横生的对联，精彩的寓言故事，富有哲理的文章，小学六年的语文，为我展现了一幅多姿多彩、生动有趣的文学世界。使我明白；语文不仅仅是书上的内容，而是整个世界，生活处处有语文。走在大街上，商店名‘情有独钟’一个成语是语文，‘钟’写出了商店商品，新颖别致。春节期间，家家户户张贴对联；五福临门事事顺，吉星高照步步高。对偶的手法，整齐顺口。生活处处有语文。

　　语文是阳光、雨露，我们是颗颗嫩芽，沐浴着阳光，润吸着雨露茁壮成长，语文是导师、严师，我们是对社会不懂得学生，聆听着教导，明白了人间的是是非非，真恶善美，语文是打开世界的窗口，我们是足不出户的.宅女，在书的海洋中遨游。语文是人类文化的财富，是人类的精神食粮，是人类迈向世界的大门，是走向未来的铺路石。我爱语文。

　　语文抒发感情；举头望明月，低头思故乡。是李白对家乡的思念。

窗外的风景作文300字12

　　20xx年时，人们会发明许多高科技，其中一个最热火的就是教室。许多人们会不解，说道：“教室有什么热火的，不还是以前的教室么，有什么呀。”不不不，以前的教室可是只有班班通，现在可不一样了，怎么不一样了，一起看看吧！

　　20xx年教室里所有东西都是吸引人眼球的，班班通变成了语音班班通，如果有个字写错了，老师就会说：“把某字改成某字。”班班通就会按老师说的改字，改成对的`字，这样坐在第一排的同学就不会吃粉笔末了。还有那是的桌子像是一个平板电脑，如果老师要学生们写卷子的话，老师就可以在电脑上打题然后再发到学生的平板电脑上，学生写完作业就发到老师的邮箱里，老师收到作业以后批改，然后再回复给学生，然后让学生改错题……

　　教室的墙壁是软的，因为如果有人磕着了撞着了，总会留血，所以墙壁是软的。还有，这种墙壁还可以根据你的心情变换颜色，心情好了是红色，心情不好是蓝色……这种墙也是语音你想要卡通，它就变成卡通，还有……

　　他们的桌子其实不是平常的桌子其实是一个巨大的储存库，如果他们拿的东西太多了，这个储存库就派上用场了，就把多的东西放进储存库里面，一来可以不把东西乱放，省的搞混、二来可以给教室腾出很大的空间，真是一箭双雕啊！

　　那时的椅子可以增大可以缩小。如果有运动会，就不用从家里搬重重的椅子了。直接可以从教室里拿，如果太大了只要说一句缩小到什么程度，它就会按你说的做；到了操场上就说放大，它就会放大到你坐的程度。

　　这就是20xx年的神奇教室，你喜欢么？

窗外的风景作文300字13

　　语文在生活中就像空气般无处不在。

　　我的妈妈是个爱看书的人，没事闲聊的时候，她就会给我讲一些文学故事。从妈妈的故事里我学到了很多语文知识。妈妈的老家在樟树，有一次，她给我讲了她儿时上学时老师给她们讲的一个家乡绝对：樟树临江，鱼游枝头，鸟宿水底。这副对联妙就妙在把樟树和临江两个地名都嵌在里面了。接着问我你知道怎么对吗？我说：“你都对不出我哪可能对得上！而且又是千古绝对，你这不是废话吗？”我们就上网查了一下，虽然很难，还是有人对出来了，如：鹰潭弋阳，天沉潭底，云泊水岸。真是对得天衣无缝啊！ 嘻地拉着你到处游玩。

　　“十一”黄金周，我去了西安的秦始皇陵兵马俑。在那里，我领悟到了李白的“秦王扫六合，虎视何雄哉”的磅礴气势。一排排兵马俑手拿兵器随时恭候秦王命令，一册册史书记载灭六国的血腥场面。秦始皇于221年灭掉六国，建立秦朝，从此统一天下，真可谓是一阵雄风。李白借此诗赞扬了秦始皇完成统一大业的功劳，同时也抒发了自己豪放的情怀。俗话说得好，“文史不分家”，我在旅游中不仅学到了历史，还学到了那一段语文。

　　语文从旅游中跑到了电视里。我打开电视，正好看到于丹在讲王维的诗《九月九日忆山东兄弟》，我终于明白了“茱萸”的含义。诗人借“茱萸”这种植物抒发了自己思念家乡亲人的感情。我不禁又联想到另一首诗“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，这两首诗都表现出漂泊天涯的游子思乡之情。让我不禁也伤感流泪。当我落泪时，语文也在陪着我落泪。我又从电视中学到了语文。

　　语文还跑到了街头广告里。我在一家服装店中看到一则“百依百顺”的广告，虽然这是错别字，正确的应该是“白依百顺”，但我明白了语文还可以这样运用。这样的广告有新意，可以吸引顾客眼球，这不也得益于语文的.帮助吗？这让我懂得：语文不只需要死记硬背，更需要灵活运用。让更多的语文知识出现在生活中的每一个角落。

　　在微博中，我能学到语文；在车牌上，我学到了语文；在路旁草地的标语中，我也学到了语文。生活因语文而多姿多彩，因为有语文而乐趣无穷。

　　如果把生活比作是一本厚厚的音乐谱，语文就是乐谱上一颗颗跳动的音符，积累生活中的每一处语文，使它们交织在一起，奏出生活的动人乐章。

　　谁能否认语文是无处不在的呢？

窗外的风景作文300字14

　　新学期开始了，我已经成为一名初中生!见到了几位新老师，今天我要写的老师是我们的语文老师——高老师。

　　首先自我介绍一下：在下姓傅，名单一博字，年方十二岁。最大的兴趣是象棋，最大的爱好是看书，我的藏书已经有二百多本了。另外，我还是书店的常客，暑假时，我经常吃完午饭就去看书，一直看到晚上关门才回来。

　　还有一点：我的性格比较内向，不善与人交流，我喜欢安静，不喜欢杂乱，并且不喜欢太刻板的老师。

　　回到正题，说说对高老师的第一印象，他走进教室时，我就开始了象以往一样对老师的观察，由于是侧面，我只能看到：棕黑色皮肤，瘦高的身材，眼睛直视前方。看起来非常严厉。他走上讲台，我开始细细的观察，他穿了一件深色的衬衫和一条灰色的裤子，头发梳的一丝不乱，高高的鼻梁上一双炯炯有神的眼睛扫视着。他的威严让所在的同学停止了窃窃私语，所有的目光都转向了他，突然，他大喊了一声：“上课!”班里所有同学都一惊，呆了两秒钟才站起来说：“老师好”。老师又说：“同学们，从今天开始，我就是你们的语文老师，我姓高，名叔平，大家可以叫我高老师。”接下来，老师和我们探讨《为什么要学语文》这个话题，一直到下课，高老师讲课很生动，同学们都非常开心。

　　说到对老师的第一印象是多变的，首先是严厉，这是进门的第一印象;然后是博学多才，是听到他说到众多名人典故时的印象;最后是平易近人，是因为他后来和同学们展开讨论。所以我说第一印象是多变的，这也是高老师的魅力所在，有了这种魅力，同学们也会更爱听他的课。

　　瞧，这就是我对高老师的第一印象。初中的学习才刚刚开始，以后，我会认识更多的老师，和他们相处更多的日子，了解他们更多，和他们一起，向美好的未来进发! “语文”这个词，大家并不陌生，它在《现代汉语词典》中的意思为：语言和文字。也就是说，语文，语文就是既要语言，又要文字，二者缺一不可。

　　先说说语言，我与语言的缘分还真不浅，从四年级开始，我便担任过学校晚会的主持人和各种活动主持人，演讲比赛也参加过不少。也就是从“呀呀学语”起，我便注定与语言结下不解之缘，小时候我认识卡片，便认了许多字，对我可有帮助了，我试着说卡片上的文字，我就是在一张张卡片的`熏陶下，学会了讲话，上一、二年级时，刚好又碰上一个好老师，普通话特棒!所以我与语言之间则有了深厚的感情。

　　文字，不仅是会写，还要知道运用它来写出好文章。 有一个成语叫做“出口成章”，可我刚接触文字时，并没有这么厉害，而只是毛皮而已，一年级写作文，要求水平不高，只要连贯即可，而我在爸爸的指导下，每次总能用上那一两个成语，因此，我的作文总是大拇指。这样我在文字的起步上很成功。可要做到“出口成章”还是不行的。

　　在课外，我阅读了大量的课外书和许多名著，积累了许许多多优美的词句，因此，我的作文有时也会让老师当范文在全班朗读，所以，文字与我之间便也有了深厚的感情。

　　我现在的语文水平还不高，但我与语文之间有着不可磨灭的感情。生活中处处需要语文，在现代社会的各个领域中语文更显重要，社会无处不充满着语文的气息。我与语文，语文与我，我们之间的关系非同小可，我立志做一位文学家，和语文之间的关系更长久一些。我喜爱语文，我一定要努力在语文上打好基础，学好语文，为自己的理想而努力。

窗外的风景作文300字15

　　家乡，一个多么温馨的字眼，她是落叶所能回归的根，她是孤雁所能向往的巢，她是江河所能拥有的海，她是凝聚我们爱的港湾。无论她贫穷还是富有，我们每个人都会深深爱着她。

　　我的家乡在沾化，一个如秋天落叶般平凡、如清晨的露珠般微小的地方，是一个容易被人忽视的角落，但对我而言，她却是我视野和记忆的全部，是我心中无所不及的天，尽管……无论有多少尽管，我依然深爱着她——沾化。

　　我爱家乡，我爱这里的父老乡亲。自从呱呱坠地的那天起，老天就注定了我与她那解不开的缘，我自然而然地对她有了一种归属感。这里虽然并不富裕，但这片土地上的人们却有着金子般闪光的心。在这里我学到了很多：辛勤劳作的父辈用行动告诉我，一分耕耘一分收获的`人生哲理;博学善诱的老师用知识的甘霖，浇灌着我渴望而贫瘠的心田;和蔼可亲的老爷爷、老奶奶告诉我“少壮不努力，老大徒伤悲”的亲身体验。在这里，我幸福地成长，快乐地生活。

　　我爱家乡，我爱这里自然秀丽、朴实无华的景色。我喜欢春天里的每一片绿叶和夏日里的每一株小草;我喜欢沁人心脾的花香，任由它把洁白的梦想染个五彩缤纷;我喜欢初秋的阳光洒在静静的河面上，璀璨夺目，望着这河水，遥想银河的浩瀚、宇宙的奥秘，憧憬美好的人生;我喜欢冬日里的一片萧瑟，相信经过凛冽寒风的锤炼、严冬的洗礼，万物会选择各自更好的生活方式。

　　我爱家乡，我爱这里丰饶的物产。星罗棋布的沿海虾池里有的是让人馋涎欲滴的对虾，纵横交错的河汊沟畔寄居着取之不尽的河蟹，广袤无垠的野地里奔跑着不计其数的山狐野兔。沾化冬枣甘甜香脆，味道鲜美，包你百吃不厌，有人曾经由衷地赞叹：“俺们那个沾化好，俺们那个生产大冬枣，俺们那个冬枣真好吃……”怎么样?够热情吧!不负众望的冬枣，也为家乡带来了滚滚财源。近年来，沾化冬枣的种植形成规模，小小枣子迅速走向世界。

　　我爱家乡，爱她优美的田园风光，爱她勤劳勇敢的人们，爱她日新月异的变化……千言万语说不尽，融成一句话——我爱你，沾化!

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